法國的青少年教育

法國的教育以人文教育和科學教育為主，讓青少年在道德、人格、價值、興趣等方面健康發展。

法國的教師和家長在對孩子進行教育時，很善于使用對話的方式。每當孩子犯了錯誤，總是讓他們講述事情的經過，問清楚原因，然后耐心地加以幫助和啟發，而不是疾言厲色地指責訓斥一番，更不是搞體罰。

法國的教育十分強調對青少年自由和個性的培養。教師和家長達成了這樣的共識：讓孩子們懂得自我獨立是十分重要的，因為這是人性教育的基礎。例如，怎么裝飾自己的房間，如何玩，都是孩子自己說了算。

學校經常組織學生外出旅行，在親身體驗中感受生活。遇到困難的時候，不是無條件地為孩子排除，而是要他們自己去面對，想辦法自己去處理，從而提高自身的判斷能力和獨立解決問題的能力。

在熱愛藝術的法國，青少年從小就受到有創意性的感性教育，重點為音樂和美術。以幼兒園為例，和美術教育有關的課程占了80%。家長也密切配合，家中用于繪畫或手工制作的材料多于其他玩具，墻上貼著可以繪畫的紙張，以便讓孩子們隨時動手。正因為如此，法國青少年對音樂、美術、建筑物等的認識和理解要早于其他國家的同齡人。有的孩子在看到一幅畫時，可以較為準確地說出它的配色、素材、明暗、構圖等，發表評論和感想；有的在認真閱讀了書本上的內容之后，能夠將其畫出來；有的在學習地理、音樂時，可以通過聯想找到感覺。

每星期三的下午，法國的小學和初中會關閉校內的小課堂，組織孩子們參加形式多樣的課外活動。有的活躍在體育場上，踢足球、打籃球……有的則走進“大課堂”，參觀博物館。根據規定，法國所有的博物館一律對教師和18歲以下的青少年免費開放。

在全球聞名遐邇的盧浮宮博物館，每年的參觀者多達600萬，為世界之最，其中學生便占了50%。為了滿足青少年的需要，盧浮宮還開設了一些專門的服務項目。特別值得一提的是，備受學生們青睞的“藝術車間”。這是一個將參觀、講解和學生自己動手有機結合在一起的藝術活動場所，可以極大地增加孩子們的藝術體驗。它中間擺著工作臺，四周的大壁架上擺放著各種用具。

例如，園林課的老師先帶領學生們參觀盧浮宮里的杜伊勒里花園，詳細講解它的構成和風格，然后將他們帶回“藝術車間”，要求用模具搭建一個“花園”。孩子們充分發揮自己的想象力，饒有興趣地動手設計制作，十分開心。前往“藝術車間”的青少年絡繹不絕，一般要提前兩周預訂。

另外一個活動中心名叫“維萊特科學與工業城”，它位于巴黎的東北部。這個由花崗巖、鋼鐵、玻璃等構筑成的密特朗時代的建筑物氣勢恢宏，集展覽、實驗和資料調閱于一體，堪稱歐洲最大的科普中心。它詳盡地介紹了現代高科技的發展，什么克隆技術、轉基因農業、瘋牛病、口蹄疫……真是應有盡有。最受歡迎的是里面的“兒童館”，面積4 000平方米，專為12歲以下的孩子開設。由于用兒童的思維方式進行設計，引導他們去觀看和觸摸展品，體驗自然界和宇宙空間，因此能在幼小的心靈里激發起強烈的好奇心和濃厚的興趣。

不少中小學校甚至安排整個班到“維萊特科學與工業城”去上課，時間為一至兩周。學生們充分利用活動中心里的設備和展覽提供的知識，在教師和工作人員的幫助下，動手完成一些科學小實驗，受益匪淺。