他為何成了女性化男孩

案 例

學校初一年級中有個男孩，遭全班男同學排擠，大家說他像個女孩。而他對于別人的挑釁和侮辱總是一聲不吭、逆來順受。男孩叫陳志超（化名），同學們就叫他陳痔瘡。男孩長得高高大大，偏就一點脾氣都沒有。課上他的腦海里總是回放同學們侮辱他的話，上課注意力不集中。學習成績嚴重退步，由班級十名左右降到二十幾名。現在一想起上學，他就愁得哭，不肯上學。

男孩的父親在外地打工，他從小和母親及表姐一起住。他非常聽話，從不惹事生非，很體諒母親，平時也不出去和別的小朋友玩，不愛運動。

母親也曾找過班主任，但班主任說大家都那樣對待他，也找不出“元兇”，又不能天天守著他，無能為力。

同桌的女生反映，陳志超就是太老實，不管別人怎么說他，他都不反擊，所以大家就更肆無忌憚了。

因為歸屬和愛的需要沒有得到滿足，加上長期心情壓抑，男孩已經有了攻擊的沖動。但他的攻擊是向內攻擊，也就是自我攻擊而不是向外攻擊。他母親說他有一次服下大量的藥，幸虧發現及時。后來他答應媽媽不再這樣，但從此堅決不肯上學了。

分 析

男孩的遭遇到底是什么原因導致的呢？

父教缺位是最重要的原因。男孩很小的時候，父親就在外地，幾乎常年不回家。在他5歲之前性別認同最重要的兩個階段，父親都不在身邊。對于這唯一的兒子，母親又表現出過度控制和過度溺愛，沒有鼓勵他出去和別的孩子玩耍，更別提與別的男孩爭斗了，這些導致他膽小、怕事、缺乏擔當，舉手投足都帶有濃厚的女性色彩，而且根本就不會表達自己的思想尤其是自己的憤怒，也不會和別人溝通，處于一種男性“缺鈣”的狀態。

男孩在成長中，也受到了影視文化中不良風氣的影響。男孩母親及表姐非常欣賞電視劇中柔美儒雅的男孩，在這種環境下成長的男孩自然也找到了自己成長的偶像。有的媒體也“助紂為虐”，使一些電視上中性化人物大行其道，很多男孩子以扮女孩為榮。“偽娘”大受歡迎，讓男孩身邊的人也沒覺得他偏離得太遠。

小學的老師喜歡男孩不惹事生非，對他的夸獎強化了他的聽話和溫順，好比一個溫柔的籠子把他固化在“懂事”和“聽話”的陷阱中，使他再一次失去了培養男性氣質的最佳時機。

對 策

基于男孩無法改變的現狀，建議母親給他轉班或轉學。去新班級之前，母親可以先和班主任接觸一下，讓老師鼓勵三四位友好而且在班里威信高的學生先接納他，讓他有幾位伙伴。

更重要的是，從現在開始，培養他的男性氣質。首先讓他改變“我是受害者”的想法，讓他知道應該為自己負責，積極尋求改變，主動走出去和別人交往。如果男孩父親仍然不能在家，就讓他多接觸男性，多和舅舅、表哥等接觸，體會男性氣質，學到男性如何待人接物和處理問題的基本模式。平時有意識進行體育鍛煉，讓自己能融進有肢體碰撞的團體活動如籃球、足球運動中。

在家庭中，父親在孩子的成長過程中應當扮演領航燈塔的角色，而不是一言不發的缺席者。同時，夫妻雙方盡可能調整好夫妻關系，男人像男人，女人像女人。母親適當“示弱”，鼓勵男孩自己解決問題，激發起他保護母親的欲望，讓他體會照顧別人的快樂和做男子漢的驕傲。

青春期應該是一個很好的契機，多鼓勵男孩向男性榜樣學習，培養獨立自主的精神，同時對男孩的異性戀傾向不要過分抑制。這樣，男孩的成長雖然經歷了波折，但仍然會成為很棒的男子漢！

使男性氣質回歸，要給男孩們更大的成長空間、更多的接納和寬容，這是我們社會、學校和家庭迫在眉睫的“功課”！

（作者：山東省膠州市第二十九中學教師）