職業高中英語教學的困境及對策初探

一 職業高中英語教學當前面臨的困境

1．學生的英語基礎較差

我國的職業高中一般錄取的都是中考失利的學生，而且他們在入學時，不會像其他高中學校一樣在進校的時候要進行考核，并且他們的整體素質普遍偏低，英語基礎也普遍較差。

2．學生對于英語學習沒有積極性

在職業高中許多學生往往感興趣的是自身所選擇的專業，而對英語不感興趣。并且因為自身的英語學習成績差，所以就更對英語不感興趣，放任自我。與此同時，這些學生因為中考失利，所以在很大程度上對于自身的未來發展沒有足夠的自信，且大部分學生在認識上也發生了偏差，他們認為學習英語沒用，所以學生學習英語的主動性和目的性都不強，認識不到英語的重要性。

3．沒有好的學習氛圍

在職業高中，大多數學生因為自身的學習態度不端正，而且還在某種程度上對班級里的學習風氣和班風也造成了嚴重的影響，同時又因為校方的不重視，所以職業高中的英語教學遠遠比不上專業課重要。因為不夠重視，從而導致了職業學校的英語老師水平普遍較低。這些因素導致了職業高中里沒有好的學習英語的氛圍，教學難度大。

4．教育方式的缺陷

在我國的所有教學中，大多采用的是“填鴨式”的教育方式，不可避免地在英語教學中也采用這樣的教學模式。其方式千篇一律，沒有新意，使得英語課堂氛圍相當沉悶，學生思維在此就受到了很大的限制，不能充分發揮其學習的潛能，抹殺了學生的學習興趣，久而久之，學生就對英語失去了興趣。

5．學生的心理承受力差

職高學生大多都有自卑心理，而且很多學生在進入學校之后開始自暴自棄，且大部分的學生都認為自身沒有學習英語的能力和天賦，因此導致了許多學生的學習和行為習慣較差。

6．學校、教師還有家長對英語教學的忽視

在社會上，大多數人都存在這樣的偏見，認為孩子上職業高中沒有前途，有的家長認為孩子上這種高中很丟臉，所以對孩子放任自流。老師在上課時講課不認真，對課堂紀律要求不嚴格，同時學校不重視英語課，這就導致了對學生疏于管教，導致其自我放任，英語教學困難。

7．學生在學習英語時急功近利

很多學生在學習英語時都會有這樣一種心理，想經過自己短暫的努力就能讓自身的英語成績飛速提高，且在這一過程中，心態起伏較大，殊不知英語學習是一個長期累積的過程，所以這在很大程度上影響了學生的學習積極性。

二 解決英語教學困難的對策

1．運用合理的教學方式

在進行教學時，我們不能忽略教學方式。在職高英語教學中，教學方法是多種多樣的，老師對教學方式的選擇至關重要，學生學習英語的目的，大多都是為自身未來的發展考慮，同時英語的學習需要一個好的學習環境，并要多加練習。但在職業高中這些要求恰恰是不能達標的，因此，教師可以選擇模擬情境法的教學模式，以此加深學生對教學內容的掌握，使得英語的教學難度降低。

2．在英語教學中老師要運用好因材施教的方法

老師在進行教學時，要對全體學生作出統一的、相應的要求。在教學內容、教學任務、教學目的這些方面，由于是不同的學生，他們在學習時的學習水平、智力、思考方式、接受的程度和態度方面都存在著相當大的差異，因此在進行英語教學時，不僅要從全班的整體水平出發，還要考慮對尖子生和差生的培養輔導。

3．努力培養學生的學習興趣

教師在進行英語教學時，應當提高英語的趣味性和知識性，激發學生的學習興趣，調動學生主動學習英語，形成一個良好的學習氛圍。在英語課堂上適當做一些小游戲或者英語益智游戲，以提高學生的學習興趣。

4．對學生的學習目標進行明確

在職業高中的英語教學中，教師應該幫助學生樹立明確的學習目標，使學生明白學習英語的重要性，而且還要讓學生認識到英語在以后的工作、生活中的重要性，以此來培養學生學習英語的積極性。

5．增強學生的學習信心

老師在進行職業高中的英語教學中，每個學生的學習機會都應該是均等的，不僅要為優等生提供機會，同時也要為差生提供機會，讓學生在英語學習中收獲成功的喜悅，要積極挖掘每個學生身上的優點，給予表揚。在課堂上學生回答問題出錯時，也應給予鼓勵，使之沒有心理壓力，增加其自信心，以此來促進英語教學。

三 結束語

當我們在英語教學中遇到困境時，不要自暴自棄，要積極尋找存在的問題，努力探討找出解決的方法，這才是教好學生學習英語的最有效的方法。同時在英語教學時要從多方面出發，從各個方面來提高英語教學水平。

參考文獻

［1］董文婕.職業高中英語教學中存在的問題及對策［J］.中學英語園地（教研版），2011（5）：81～82

［2］王括、曹靖華.職業高中英語教學中的一些難題及破解對策［J］.中國科教創新導刊，2010（18）：39

［3］佟秀花.影響職業高中英語教學的不利因素及相應對策［J］.考試周刊，2011（29）：129

〔責任編輯：龐遠燕〕