電大英語專業本科課程教學方法研究

一 前言

在近幾年的電大教學中，我校強調抓考試通過率，要求教師在教學中突出考點，緊密結合考試題型及重點進行教學，這是非常必要的，也收到了明顯的成效。電大招生，我校連年突破指標，在周邊及其他兄弟院校出現萎縮、下滑的形勢下，這一喜人的成果就是一個明顯的見證，但這也是和老師們潛心鉆研教學、誠心為學生服務密不可分的。在電大教學中突出考點，結合考試題型及重點進行教學固然重要，但是，這并不意味著電大教師就把切實有效地提高學生的知識水平和運用知識的能力徹底放棄。否則，我們就背離了教育的本質和初衷，是一種目光短淺的表現。其實，抓考點和提高學生的素質和能力這二者不應對立起來，這就要求從事電大教學的教師既要抓學生的考試通過率，還要關注教學中學生知識水平、學科興趣、運用知識的能力——即職業素養是否有所提高，提高的程度有哪些差異；這就要求教師用心地去教學，用心地關注學生；而不是只做一個教書匠，反正知識給學生們了，學不學、學會學不會、學會多少是學生們的事。我恰恰是秉承了這樣的教學理念進行電大本科英語專業高級日常英語和高級職業英語這兩門課程進行教學的。本文旨在總結這兩門課的教學情況，和其他同事進行切磋交流，起到拋磚引玉的作用。

二 學科特點介紹

高級日常英語是電大英語專業本科系列課程之一，在一年級第一學期開設。該課程的側重點在教授日常生活中所需的英語聽說技能。其教學目標為：通過大量的口語練習和實踐，在本課程結束時，學生能就日常生活中常見話題，如家庭、住宅、日?，嵤?、出行、社區生活、人生與婚姻、健康以及人生等八大單元的話題進行連貫交談，語言得體，能夠表達自己的思想。除了聽說能力的要求，其他技能訓練包括閱讀和寫作。具體考試題型為：聽力40%，閱讀40%，寫作20%，口語考試單獨進行，占20%。聽力和口語考查的是教材中練習的相關話題，很靈活。閱讀考的一部分是教材中的原文，另一部分是課外的文章。寫作題目一般也是課本中要求練習的有關內容。

高級職業英語是本科開放教育英語專業一年級第二學期的課程之一。本課程的教學目的是使學生熟悉和掌握與職業工作有關的英語語言技能。課程的重點是培養學生的讀、寫能力，同時包括一定的聽說訓練，以繼續提高聽說能力?？荚嚶犃?0%，閱讀50%，寫作20%。單獨口語考試占20%。其中聽力一部分為課本相關內容（教材中也許以閱讀形式出現），另一部分為課外內容。大部分的閱讀為課外文章，但其主題、詞匯與教材內容相關。寫作題目則較靈活，一般與教材有關。所以，綜上所述，這兩門課就其考試本身而言，主要考查學生的英語語言知識及運用能力，即聽、說、讀、寫能力。這就為教師在教學中培養學生語言技能提供了前提和空間。

三 學生基本情況介紹

本學期初，我就09秋、09春英語專業本科兩個班學生基本情況做了大致調查。內容包括：姓名，年齡，畢業院校，原專業，工作單位及職務，學習動機，工作中是否經常使用英語等。其中，09秋英語本科班，13名學生中，11人參與了調查。其中學生年齡在21～36之間，10人30歲以下，1人超過30歲，可見本屆學生年齡普遍較小。畢業院校一項，其中8人畢業于普通高校，3人畢業于高職學院。所學專業只有2人為英語相關專業，9人為其他專業。工作單位及職務一欄，11人中4人是教師，其中2人為英語教師，6人在公司工作，1人在政府部門。學習動機一欄，5人為了“提高英語水平”，3人為了“鞏固、提高”，1人為了“取證”，2人漏填。“工作中是否經常使用英語”一項，3人“否”，2人“偶爾”，5人“經?！保?人漏填?？梢妼⒔话雽W生工作中會用到英語，本班學生生源素質普遍較好。09春英語本科班，10人參與了調查，年齡在23～38歲之間，6人30歲以下，4人30歲以上。2人畢業于普通高校，2人畢業于高職學院，6人畢業于業大、電大。“原專業”一欄，7人為非英語專業，3人為英語相關專業，“工作單位及職務”一欄，只有1人為少兒英語教師，其他人均為公司職員。“動機”一欄，4人為了“提高英語水平”，2人“為了工作需要”，1人為了“電大英語作業”，2人為了“興趣和文憑”，1人為了“興趣、提高”?！肮ぷ髦惺欠袷褂糜⒄Z”一欄，5人工作中經?；蛴袝r使用英語，占到了學生的50%。從以上調查可以看出，09春英本學生生源素質與09秋英本有些差距。

四 教學中教學理念的具體體現與運用

在高級日常英語、高級職業英語兩門課的教學中，由于考試主要是針對學生的聽、說、讀、寫能力的考查，加之學生總體基礎較好，這就為我的教學理念的實施運用奠定了基礎。在教學中，我始終秉承“交際式教學法”的理念，堅持“以學生為中心，以教師為主導”的原則，充分給學生創造機會，使用英語，練習英語，提高他們對英語語言的興趣和能力。使他們在“做中得學”，即“learning by doing”，使學生在逐步地學習中“習得”英語，努力為他們營造良好的語言學習氛圍。例如，在高級日常英語這門課中，幾乎每次課都會組織學生針對本單元的主題并且結合學生的實際情況進行“pair work”“group work”。學生對這種教學形式非常感興趣，都積極參與活動，經過一學期的培養訓練，他們的口語、聽力及語言的流利度都有了不同程度地提高。

在高級職業英語這門課中，由于教學目標為“兼顧聽說，突出閱讀”，在聽說訓練中，我繼續日常英語的做法，并加強了學生的閱讀訓練。教材中的閱讀文章都是國外報刊上有關職業等主題的原文。學生閱讀起來會有難度。閱讀之前，通常我都會根據文章的主題和內容，設計出一些問題，讓學生帶著問題去讀，一步一步地引導學生去思考、判斷，遇到生詞，我也會盡量啟發學生利用上下文去猜測詞義，如果不能這樣做，就盡量用英語給學生解釋，而不是直接給出中文，努力培養學生分析問題、解決問題的能力，經過不懈地努力，克服了師生兩方面的偷懶心理，終于收到了不錯的效果。

五 總結

經過了師生雙方的共同努力，無論在到課率、學生調查滿意率，還是以往幾屆的學生考試通過率幾方面，均取得了不錯的效果。09秋新生班，13名學生中，出勤率經常是10人左右。09春班出勤人數固定。09秋學生滿意率100%，參與調查11人。09春參與調查6人，1人打了良好，滿意率86%。這兩門課程前幾屆學生考試通過率一般都是100%。這充分說明了只要我們用心去做事，不怕辛苦，堅持不懈，肯定會有所回報。

參考文獻

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［2］羅海林.成人高等教育教材研發的實現途徑［J］.成人高教學刊，2010（1）：49～51

〔責任編輯：李錦雯〕