淺談大學生人文素養

黨的十七屆六中全會提出了文化建設的重要性和緊迫性， 實質上是把文化軟實力定為一項基本國策。文化是軟實力資源中尤為重要的一類，而人文素養是文化的一個重要方面。大學生是提高我國文化軟實力的重要主體，中華民族的文化發展離不開大學生，大學生人文素養的提高是促進文化大發展的重要動力。

一 “人文素養”的內涵以及重要性

關于“人文素養”的定義在文獻中有不少闡述，有側重于人文知識的（如文學、哲學、政治學、歷史學、法學等）；有側重于人的道德修養、思維方式、思想品味、價值取向等個人品質的，其核心是人的人生觀和世界觀；有側重于人的行為方式的，表現為人的談吐與做事的態度與方式。綜合以上的觀點筆者認為：“人文素養”是以人文知識為基礎，內化為人的道德修養、思維方式、思想品味、價值取向、強烈的社會責任感等個人品質，外化為人的行為方式，其核心是人的人生觀和世界觀。

對國家來說，人文素養是民族信仰和民族精神的積淀，猶太人能夠建國是因為秉承了他們永不放棄的愛國熱情。對個人來說，良好的人文素養是健全人格形成的重要條件，是在人生道路上健康順利行走的基石，是現代人在殘酷競爭中保持自我與發展自我的有力保證。良好的人文素養有利于大學生綜合素質的發展，有利于大學生增強個人魅力與自信，有利于大學生形成良好的心態去面對繁重的學習、復雜的人際關系以及殘酷的就業壓力。

二 當前大學生人文素養的現狀

1．人文知識基礎薄弱，忽視傳統文化

當前大學生的人文素養現狀是人文知識基礎薄弱，主要表現在對中國人文和歷史不甚了解，許多漢字和成語一知半解，忽視中國傳統文化，著名的古詩詞及作者不清楚，缺乏人文底蘊，認識比較膚淺。與之相對的是，電腦上網人人都會，網絡“火星文”盛行。由于用手寫漢字的機會越來越少，許多大學生現在對一些漢字只認識不會寫，或者是根本就不認識。而另一方面，中國傳統文化在海外遍地開花，最具代表意義的就是孔子學院的建立，孔子學院是向世界推廣漢語和傳播中國文化與國學的教育和文化交流機構。“截至2010年10月，全球已建立322所孔子學院和369個孔子課堂，共計691所，分布在96個國家（地區）。”孔子學院作為國家文化軟實力傳播的一個手段已成為全球的一個文化現象，中國傳統文化對外國人的吸引力超過了本國民眾。

2．心理素質極差，自我調控能力較弱，沒有形成正確的人生觀和世界觀

關于大學生驚世駭俗的事件近年來頻頻觸動著人們的神經，從“馬加爵殺人案”“清華大學劉海洋硫酸潑熊案”“四川大學公共管理學院曾世杰殺人案”“藥家鑫案”等等。這些事件的發生與大學生缺乏人文素養有著直接的關系。正是因為沒有堅實的人文素養作為基石，使人文素養內化為自身的修養從而作用于自身的行為方式，而導致一些大學生在遇事后，沒有應對的方式和思維，不知道正確的處理方式和途徑，從而采取極端手段。

3．對事件缺乏明確判斷，喜歡看“熱鬧”，沒有思想深度

當前處于信息爆炸的社會，各種信息如潮水般涌向大學生，這些信息多以電視和網絡為載體。在這些海量的新聞事件中，真實與虛假共存；所體現出的價值觀，精華與糟粕共存。而大學生由于沒有堅實的人文素養作為支撐，往往被事件的表面現象所迷惑，或者是抱著看熱鬧的態度，更有甚者是以“審丑”為樂趣，缺乏自己的判斷，沒有思想深度，人云亦云，在社會中隨波逐流。

三 大學生人文素養缺失的原因

1．現實的壓力和傳統文化有待創新

隨著社會主義市場經濟的深入發展，各種各樣的教育機構和興趣班遍地開花，而往往是跟隨潮流，淺嘗輒止。而傳統文化卻沒有發揮出應有的魅力，這是因為，一方面迫于嚴峻的就業壓力，學生把精力基本上都放在了專業上，閱讀的大部分都是應試書籍，對人文方面的書籍很少涉獵；另一方面，社會上普遍缺乏對傳統文化的積淀和對傳統文化進行創新的大膽有益的嘗試。如何把現實的壓力與傳統文化的創新結合起來是擺在我們面前的一個現實問題。

2．教育水平有待提高

大學生漠視生命，道德缺失致使大學生犯罪現象逐漸增多，我們不禁要反思，是什么導致了這種現象的發生。筆者認為這與我們的教育水平有直接關系。家庭教育、學校教育、社會教育的偏頗使大學生忽視人文素養，忽視健全心理素質。人從一出生就會接受各種教育，但就近年來所觀察到的來看，人們在傳授教育過程中往往忽視了一個基本準則，就是怎樣成為一個合格的人，一個關愛他人的人，一個有道德的人。而我們當前的教育更多的是呈現出功利化趨向，造成很多大學生眼里只看得見自己，而這造成的后果往往是心理脆弱和極端，不能形成正確的人生觀。

3．社會傳媒的影響

整個社會情緒浮躁，快餐文化、眼球文化盛行。只要是大膽的言行，不管它美丑，不管它是否符合公俗良序，只要有利于炒作、有利于搏出位，往往引起人們的圍觀，紅極一時。這種浮躁的情緒，對大學生的影響往往很消極。中國的傳統美德譬如謙虛、謹慎、戒驕戒躁已被很多人遺忘。一部分大學生表現出不切合實際的過度自負，自吹自擂，表現出來的行為嘩眾取寵。記得在某電視節目舉辦的唱歌選秀比賽中，有些大學生帶著五音不全的嗓音與夸張的行為號稱能成為實力大明星的行為，讓人不禁感嘆當今大學生的想法。社會傳媒的影響，各種“穿越劇”盛行，不尊重歷史事實，胡亂篡改歷史，缺乏思想與文化積淀，往往就是看熱鬧，對大學生了解中國歷史和中國傳統文化沒有一點幫助。

四 提升大學生的人文素養

1．在社會中營造重視人文素養的氛圍，規范和引導傳媒，使大學生樹立正確的價值觀

黨的十七屆六中全會的召開已經在全社會掀起了文化建設高潮。這說明國家已經開始重視在全社會營造優良文化的氛圍。從中央到地方，從有聲媒體到平面媒體，從機關到社區，全社會都掀起了社會主義文化建設的高潮。社會傳媒也受到了更大程度上的監控，傳媒開始規范和引導人們樹立正確的價值觀。人們開始關注人文素養，重視人文素養的提升，“文化”一詞已成為一個熱點。受這種氛圍的影響，大學生也開始注重自身人文素養的提升，一批有思想的文化書籍和影片在大學生中盛行。一個綜合能力強的學生往往是具備一定人文素養的學生。

2．提高教育水平，健全大學生心理素質

近年來，在大學生中出現的一些極端事件，不得不讓我們反思當前的家庭教育、學校教育和社會教育。當一個生物意義上的人成長為一個社會意義上的人時，他必定會或多或少經歷各種教育，完全沒有經受過任何教育就成為一個社會人的例子是不存在的。但我們現在看到的不少受人關注的事件是受過高等教育的大學生做的，為什么一個受過如此多教育的大學生做的事還不如一個小學生或是一個文盲，這無疑和人受過的教育有一定關系。就家庭教育來說，家長更多的是把精力放在孩子的課本學習上，對孩子的日常行為規范和精神世界關注太少，造成現在很多小孩以自我為中心，長此以往，當他們進入大學，沒有大人的保護，與更多不同的人接觸，一旦遇到挫折，不知如何自我排解和合理應對時，就會出現一些極端行為。而學校教育與社會教育，由于前些年人們把主要精力都放在了社會主義經濟建設上了，從而導致了缺少人文關懷，人情相對淡漠，造成大學生心理脆弱。學校教育雖然正統，但現實的社會教育卻教人們明哲保身。這樣的人生觀和世界觀也使大學生忽視人文素養。因此我們必須從家庭教育、學校教育和社會教育三個層面來健全大學生心理素質。

3．優化大學課程設置，開設更多的人文課程

孔子學院在國外遍地開花，中國的漢字和傳統思想受到外國人的熱烈追捧，也吸引了大量的外國人到中國來發展。而我們的很多大學生對漢字和傳統文化卻不感興趣，當中國的傳統節日端午節被韓國人申遺成功后，中國人才開始重視中國的傳統節日。中國傳統文化傳承和發揚的主體無疑是我們的大學生，如何保護我們的文化，發揚我們的文化，是當今大學生面臨的重大課題。首先，語言是基礎，文化的傳播離不開語言，語言是思維的外殼，是文化的載體。漢語千變萬化，博大精深，在高校中我們應該嘗試開設漢語言課程，以漢語言課程為基礎傳播中國傳統文化。優化大學課程設置，為人文課程留足夠的空間。除此之外，還可以利用多種形式，組織學生學習、討論、演講，使大學生深入了解中國傳統文化，使優秀的國學思想內化為大學生的個人品質，有利于大學生的長足發展。

參考文獻

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〔責任編輯：陳晨〕