吟唱歌曲，營造良好班風

筆者是一個喜歡唱歌的人，唱歌能讓我心情愉快，精神飽滿。在班級管理中，我也是經常通過吟唱歌曲的方式，為班級營造良好的班風，調節同學們的學習狀態，教育學生做人做事。

1 學習魏書生老師，每天一歌，提神振氣?！秷F結就是力量》《三大紀律，八項主義》《我們走在大路上》《走進新時代》《懷念戰友》《少年壯志不言愁》，都曾經是我們歌唱的歌曲，每天在昂揚的歌聲中開始一天的學習，學生總是充滿著斗志，經過同學們的共同努力，我們還建立了班級的勵志歌曲庫。

2 歌曲適時而唱。什么時候唱什么歌曲有所講究，失敗時、成功時唱什么歌曲都要特別注意的。記得有一次期中考試，同學們考得很差，很多同學都很沮喪，低著頭，當我讓大家微笑著面對生活的時候，很多同學黯淡的眼神，讓我很難過。突然，我想到了一首歌曲《從頭再來》，當優美的旋律，在教室響起，鏗鏘激越的歌聲穿越心田的時候，我知道我根本不用多言，有同學們唱道：“我不能隨波浮沉，為了我摯愛的親人，再苦再難也要堅強，只為那些期待眼神，心若在夢就在，天地之間還有真愛，看成敗人生豪邁……”時，我分明看到在同學們的深情的眼神中有晶瑩的淚光在閃動，也許是悔恨，也許是決心，也許是激動……此時此刻我無須太多的言語。

3 犯錯誤唱歌。有一些小的錯誤，既不能說不是錯誤，又不能說懲罰過火，糾正過分。于是我們就想到了通過唱一首歌來以示懲罰，這種糾正錯誤的方式有一些好處，密切了師生、同學之間的關系，淡化了學生的逆反心理，調節了班級的氣氛，也對犯錯的同學有所警示，留下教育的記憶。有一次自習課，一位同學遲到了，是一位靦腆的女同學，我忘記了這一點，便說：“按規矩怎么辦？”同學們喊：“唱歌！”不料這位同學臉上多云轉陰，竟至于流下淚來。也許她是做好事遲到了，感到委屈了吧！也許是她今天的情緒不佳吧！也許是她課間做游戲失敗了吧！我問：“這點事怎么哭啦？說說原因好嗎？你有理就可以不唱歌了。她不說，也不唱。其實這時我可暫時退一步，弄清原因，再向同學們講明，大家能理解對她的寬容。但當時我想，適當施加壓力，增強學生心理承受能力，也有好處，便說：“從小這么點事就想不開，就哭，帶著這樣的胸懷，走向社會，將來真得流淚，比別人多生多少的事，多受多少心理折磨。以今天的事為例，很簡單，很快樂的事，你偏給自己設計了一個煩惱。痛苦的小圈子，然后自己鉆進去，越系越緊，越鉆越難過。今天，我們一定非把你從小圈子里拽出來不可！”全班同學很靜，靜靜地想著我的話，靜靜地看著這位同學。3分鐘過去了，她張了張嘴沒唱出來。5分鐘過去了，她又鼓了鼓勇氣，又沒唱出聲來。時間一分一秒地流逝，大家熱切期待著，到第15分鐘時，她終于唱起來，開頭是邊哭邊唱，后來情緒逐漸好轉，唱完之后她破涕為笑，班級響起了熱烈的掌聲?！?/p>

4 為班級選擇核心班歌，讓核心理念深入人心?！恫讲礁摺分械闹餍伞笆篱g自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好。”成為我班級管理的核心思想，經常引領著全班奮勇向前這一句歌詞至少體現這樣幾點我的治班理念。

（1）付出總有回報的公道觀。天上不會掉下餡餅，天下沒有免費的午餐。一份耕耘一份收獲，世間事理皆如此，學習也不例外，只有腳踏實地，才能有持久的優秀，靠投機獲得必不會長久。踏踏實實做人，認認真真干事，才是成才的真諦。

（2）行勝于言的實踐觀。“說到不如做到”教育人們要做行的巨人，不要停留于想，更不要只停留于說，行動最重要。做事雷厲風行，干凈利落，說到就要做到，有計劃有行動。我以為普天之下敗于這一句話的例子也很多，“嗦啰啰，嗦啰啰，明天就壘窩”的寒號鳥不僅失去了成功，更失去了生命。

（3）志存高遠，體驗高峰。爬上高峰，體驗一覽眾山小，讓高峰體驗成為激情燃燒的動力，站得高望得遠，哪怕是走進聯合國大廈也不自卑?！耙鼍妥鲎詈谩弊儔毫閯恿?，做到“最好”，體驗高峰，增強自信，讓前進的步伐更堅實。落實在班級管理里，我們經常搞各種評比，如“每周一星”“班級十佳”“語文大師”“數學博士”等，讓孩子不斷發現自我，努力向上。

（責任編輯 全玲）