淺談英語選詞填空的應對策略

選詞填空是近幾年河南省中考試題中出現的一種考題。即給考生一篇約200詞的短文，從中挖出十個詞，形成十處空。在短文上方有一個方框，方框中有12個選項詞。要求考生根據文章意思，選對單詞并以適當形式填入空白處。此題型的特點是綜合能力強，難度大。因此，學生在此題失分比例較高，尤其對于農村初中學生來說，簡直無從下手。那么怎樣解決這一難題呢？

做好此題要求考生既要看懂文章的大意，又要認識并了解所列單詞的詞性和基本搭配。其目的是測試學生綜合運用語言的能力，考查學生對文章的理解能力以及運用詞匯和語法結構的能力。因此，學生除了要進行大量的課外閱讀，積累豐富的語言知識外，還需掌握一定的解題技巧。

1 通讀全文，把握大意。要填的單詞肯定是在一定的語言環境中才能確定。只有了解短文大意，才能正確理解空缺詞所在的句子，縮小選詞的范圍。因此，解題前學生一定要跳過空格，通讀短文，了解全篇的內容和中心。尤其要重視首句，善于以首句的時態、語氣為立足點，理清文脈，推測全文主題及大意。做題前切忌倉促下筆。

2 閱讀選項，詞性分類。首先要仔細閱讀選項，理解選項的詞義。然后對備選的詞匯研究幾遍，對詞性作簡單的標記，常考察的詞類有：名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞、數詞、連詞。同時要弄清選項單詞的詞義。

3 利用語境，得意變形。第一步：在理解全文意思的基礎上，重新逐句細讀，以詞、句的意義為先，聯系上、下文，選好合適含義的詞放入空格處，使文段語言通順，即為“得意”。第二步：變形。注意空格前后的結構和搭配，根據所選單詞的詞性進行其他形式的轉換，直到完全符合時態，句子結構能正確搭配。在確定詞的形式時，一定要“瞻前顧后”。下面是不同詞型常見的變化：

（1）名詞，要考慮它變成復數或“所有格”形式。例如：ma—tch—matches，friend—friend's/friends’。其他還要考慮名詞是否需要變成形容詞，例如：sun—sunny，use—useful/useless/used，danger—dangerous。

（2）代詞，一個代詞的出現要聯想到其主格、賓格、名詞性和形容詞性物主代詞或反身代詞的用法。例如：“I”要聯系到me，my，mine，myself。

（3）動詞，要考慮時態和語態及非謂語變化。動詞的時態動詞有四種變化：動詞不定式—to do，現在分詞—doing，動詞單三—does，過去分詞—done，過去式—did，固定搭配—enjoy doing sth./used to do/have sth.done等。還要注意與名詞之間的轉換。例如：write—writer，educate—education等通過加后綴er，or，ion，ist構成的名詞。

（4）形容詞及副詞，常有級別即比較級或最高級的變化，或他們之間的轉換。例如：interesting—more/the most interest—ing，happy—happily。也要注意與名詞之間的轉換，例如：dark—darkness。

（5）數詞，要注意基數詞和序數詞的變化以及分數和虛實數的用法，例如：three—third，2/3—two thirds。為了方便記憶，學生們自編了順口溜：“名詞”單復要牢記，“動詞”注意時和語，“形副”喜歡三等級，“數詞”留意基和序，“代詞”五格需謹記。

4 復讀全文，驗證答案。填完單詞后，不可孤立地逐個檢查，而必須將所有填入的詞帶入文章中，復讀全文，仔細檢查所填詞是否符合文章的情景內容，讀起來是否流暢，是否合乎句法，單詞拼寫是否有誤，單詞形式是否正確等，發現問題及時糾正。通過再讀全文，也有可能利用語感將特別難的空出順口“讀”出來。

總之，為了提高學生做題的正確率，教給學生一定的解題策略和技巧是關鍵，但在平時的學習過程中，教師更要有針對性地指導學生進行大量的課外閱讀，積累豐富的語言知識，切忌臨時抱佛腳。最后，要鼓勵學生樹立自信心，不要有畏難情緒，要相信自己，在明確這類題型的考察要求和應對策略后，就一定能游刃有余地解答好此類題，取得高分。

（責任編輯 劉紅）