在小學體育教學中對小學學生德育教育的研究

摘 要:在小學體育教學中進行思想品德的教育，對促進小學生的健康成長和提高小學體育教學效果有著積極的作用。

關鍵詞:德育 體育與健康教學 體育教師 培養

中圖分類號:G420文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)08(a)-0165-01小學階段是人生在接受正規教育的開端，小學生的思想品德的優劣，將影響到小學生以后的的成長以及個人的發展。體育教學是小學生在學校歷程中開設年限最長的一門學科。在小學生體育教學中開展德育教育，是小學生體育教育中必須具備的職能，在小學生長達十幾年體育教育的歷程中，對小學生進行增強體質，培養體育技能的同時對小學生思想品德教育，真正發揮體育教學特有的德育教育職能。

1 教師言行舉止的重要性

1.1 教師的言行舉止對小學生的影響

在小學期間，小學生非常聽從老師的話，在體育教學中教師的言行舉止對小學生有非常強的影響作用，小學生會不自覺的模仿老師。做為一名體育教師首先應體現出健康而有朝氣。教師用語要文明、簡練，應具有較強的邏輯性。親近與愛護小學生，切忌語言低俗、行為粗暴。這樣小學生會不自覺的造著模仿教師的低俗、粗暴言行，這樣給予學生不好的典范。教師通過自己的文明的、積極的言行來感染學生，使學生形成文明用語的良好習慣。

1.2 建立良好的教師與學生的關系

小學生體育教學中教師與學生之間的建立良好的關系顯得十分重要，教師尊重學生、關心學生既是體育教師高尚品德的表現，又是一種教育手段，在塑造小學生的思想品德中是一種巨大的力量。特別是對那些組織紀律較差、自控能力弱的小學生更需要耐心幫助，絕不能用諷刺的語言去挖苦、諷刺他們，更加不能侮辱漫罵小學生，這會在小學生的幼小心靈中留下不好的陰影，甚至會影響的小學生的將來。教師關心愛護并嚴格要求小學生對學生來說是外部條件，建立良好的師生情感，從而轉化為小學生接受教育的內部動力，小學生樂于接受教育，聽從老師，引導與培養小學生建立對人、對事的正確觀念。

2 小學生體育教學中如何培養小學生良好的習慣

2.1 培養小學生的良好的紀律性

小學體育課堂常規，是為了保證小學體育教學工作的有序進行的保證，對師生提出的一系列基本要求，是小學體育教學的重要組成部分。在小學的體育教學中，應建立規范的課堂常規，課堂紀律、考勤制度和考核制度。由于有的小學生自控能力弱，注意力比較分散，集中時間短，有的小學生比較調皮等等，當這些情況出現的時候，教師應及時的提醒，通過小學體育教學實踐使小學生在體育教學中接受嚴格的要求與訓練，不斷規范小學生的自身的言行，以保證體育教學的順利進行，培養小學生聽從教師指揮、遵守紀律的良好習慣。

2.2 培養學生的安全意識及愛護公共財物

小學生的安全，牽動著家家戶戶的心。在學校，安全是學校工作的頭等大事，是評價學校工作的重要指標，體育中可能存在的安全問題，是學校安全問題的重要來源，體育中的安全問題有場地、器材方面，體育教學中的組織管理方面，體育教學中安全保護不到位等等。所以教學中應教師做好教學的組織管理同時，也應培養小學生建立起安全意識。

教師應借助多種途徑對小學生進行勞動教育，如:在體育教學中布置場地、器材和使用、送還器材都應有計劃地指導學生做好，使每個小學生都有機會從中受到良好的勞動教育。在教學中教師要向小學生講清楚場地、器材的使用方法以及要求。同時要培養小學生愛好體育器材以及公共財物，培養小學生愛好公物的意識，教師可以通過校內、外具體事例對小學生進行安全防患教育及愛護公共財物的教育。

2.3 培養生生互幫互助的優良品德

在小學生的體育教學中應培養小學生互相尊重、講禮貌的文明行為。學習中應多學習別人長處，熱情幫助、保護同伴的好作風。這樣既有利于提高體育技能的練習質量，又有利于培養小學生自覺遵守紀律、團結協作、互相幫助的優良品德。

2.4 結合教材特點進行教育德育培養

結合教材向小學生進行愛國主義、集體主義教育。例如:在進行集體性的體育運動中如籃球、足球等集體項目，要培養小學生的集體意識與集體榮譽感。在球類項目的教學中，結合球類項目的集體性和競爭性的特點，培養小學生集體意識，應變能力，團結合作能力，充分發揮小學生的集體力量，讓小學生感受到球類等集體比賽的勝負是靠集體力量和相互之間的密切配合才能完成的。教育小學生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規，決不允許在比賽中或者是比賽后報復的手段;要正確對待裁判的漏、誤判。培養小學生活潑快樂、不怕困難、頑強拼搏的心理素質和意志品質;培養小學生的團隊意識，培養小學生正確對待集體和個人、成功和失敗的優良作風。

3 培養小學生頑強的意志品質

小學體育教學中如:耐久跑教學就是培養小學生頑強意志品質的良好的教材內容。尤其是現在的小學生獨生子女比例逐漸增多，小學生的家庭生活條件比較優越，多數小學生缺乏艱苦的鍛煉、怕吃苦。教師要根據小學生的特點，深入了解小學生的情況，在體育教學中對小學生要從嚴要求，有意識地培養小學生的耐吃苦的精神，讓小學生在體育運動實踐中充分得到鍛煉。在體育運動中教師要根據小學生是因為怕苦怕累，還是因為稍有點疲勞就不能堅持;還是因為小學生確實比較疲勞。教師根據學生的不同情況及平時對小學生的了解，在處理上應有所區別。對平時一貫認真刻苦而出現身體不適的同學無需批評;對于怕苦怕累，缺乏吃苦精神的小學生，教師要正確引導，積極動員小學生堅持鍛煉，培養小學生的頑強意志品質。

4 體育教學中加強對小學生體育運動興趣的培養

在小學期間要注意培養學生的體育興趣，培養正確的體育動機和良好的體育觀。如教學中經常開展一些小型比賽和游戲活動，使小學生在體育運動中體會到快樂，培養小學生的體育運動興趣。

5 小結

在小學生的體育教學中對小學生進行的德育教育工作不能停留在一時一地，也不是體育教師通過幾節體育課就能解決的，而是要通過不間斷的，不斷深化的教育，教學中及時掌握小學生思想教育后小學生的信息反饋，遵循小學生的身心特點，結合小學體育教學的特點，對癥下藥，這樣才能收到良好的教學效果。

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