到國外留學學什么？

當下留學生數量逐年遞增，留學教育已成為傳統教育之外另一個重要的人才輸出端口，無論最終被貼上了“人才”標簽的留學生選擇哪個出口，從“走出國門”到“走出國外大學校門”的每一步，他們要思考與面對的問題始終是：我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我？

18歲出國最合適

“剛到美國的那段時間，我每天早上睜開眼睛，都會特別疑惑地問自己：我到底來自哪里？我為什么會在這里？我的爸爸媽媽哪里去了？”去年3月，17歲的張晨還坐在武漢市的一所重點中學里上課、讀書，而半年以后，他竟在“不知不覺”中坐到了大洋彼岸的課堂里，而這一切都是父母為幫他避開高考這座獨木橋而“積極運作”的結果。

出國留學的最佳學齡段應該是在什么時候？

天津市一家英語培訓機構的教師孫丹接觸到的學生中，小學生、初中生去參加英語培訓的目標都是直指留學，“在年輕的父母看來，留學是下一代孩子們的必經之路，所以要早作打算”。

定居于北京的中央電視臺外籍專家和節目顧問莫大偉發現，現在很多中國家長認為“錢可以解決所有事情”，因為不想讓孩子辛苦地“參加高考”，便花很多錢讓孩子上特殊高中或者干脆去美國讀高中以便提前適應美國的教育體系。

對于這種做法，剛剛出版了《為什么送孩子去美國讀書》一書的北京林業大學副教授路軍卻并不完全贊同，“不少家長認為，沒有必要讓孩子在一個以高考為指揮棒的應試教育體系里面掙扎，既然大學要到國外去上，就不如早一點融入西方社會，可能孩子的成長會更自由、快樂，身心發展會更健康。這就忽略了一個文化差異的問題，如果孩子年齡小，中國文化根基還沒有打牢，自我認同、價值觀、行為方式等還沒有定型，就突然進入另一種社會模式，他可能很快就會被西方文化全面洗禮，進而導致自我認同的尷尬，這樣的孩子長大以后會有一種茫然，不知道自己到底是誰”。

路軍舉電影《李小龍》中的一個場景為例：李小龍獲得了美國國籍，找了一個美國女友，但是他的準丈母娘不接納他，他很生氣、不解，他女朋友的母親解釋道：“You are the U.S.A. citizen，but you are not American.”（你是美利堅合眾國的公民，但你不是美國人。）

“很小就走出國門，去國外留學的孩子，往往會面臨這樣的尷尬，人們把一部分留學生稱作‘banana（香蕉）’，黃皮白心，他的外貌是黃種人的，而內心、價值觀、行為方式卻完全被西方社會同化，這屬于一種嚴重的文化放逐，是個人的尷尬，把他們送出去的家庭也會面臨尷尬。”在路軍看來，哪個學齡段最適宜出國留學，不能簡單地僅從教育本身來看，還得從文化的角度來看，“我贊同大部分人的觀點，在本科階段出國留學還是比較合適的，因為十八九歲的孩子的中國文化根基比較牢固了，對文化的斷裂危險就會大大降低”。

美國是中國人最心儀的出國留學地點

2008年秋天，當時在清華大學讀大一的舒夷白決定申請美國大學2009年秋季的本科入學，最終她被位于加州，與哈佛、耶魯齊名的私立大學——美國斯坦福大學錄取了。她說，那一年，她的視野和看待世界的方式被改變了。

現在，舒夷白已經是本科三年級的學生了，攻讀經濟學位所需要的180個學分，已經基本修滿。之后，她可以申請畢業，也可以留在學校再多學幾門課程。回顧三年來的留學生活，這位優秀的女孩說，她最大的體會是：在國外要獨自面對、處理很多事情。尤其在美國的高校里，幾乎周圍的所有人都會鼓勵你，要有自己的想法，要按照自己的想法去做事情，“那是一種鼓勵自信、鼓勵創造力的文化，即便是你眼中、心目中的‘大人物’，也樂意真誠、平等地和你交流，很開放，也很包容，人與人之間也比較容易建立起信任的關系”。

求學于美國西岸的舒夷白在三年間收獲了知識、自信、創造力、領導力等等。而已經畢業于美國東岸的頂級研究型大學卡內基梅隆大學環境工程專業的王林，則用“讀萬卷書、行萬里路”來概括自己的留學收獲與感受：“收獲知識只是其中的一個方面，更大的收獲在于長了不少見識，豐富了自己的思想。”

或許，這些留學生的學有所獲與學有所成，就是吸引更多后來者走上留學之路的原因之一。調查顯示，排在“中國人最心儀的十大出國留學地點”首位的則是美國，排在第二位的是英國，排在第三位的是加拿大，緊隨其后的是亞洲國家新加坡，澳大利亞、德國、法國、日本、韓國、新西蘭則分別排在第五至十位。

用兩三年的時間選擇“學什么”

在“中國人出國留學最鐘情的十大專業”排行榜中，高居榜首的是“金融工程”，其次是“計算機科學”，接下來依次是“MBA”（只有研究生院）、“經濟學”、“信息管理”和“心理學”、“電子工程”、“環境與土木工程”、“食品與營養科學”、“生物醫學工程”。

供職于英語培訓機構的孫丹，10年前在天津的一所高校讀大一，她不喜歡自己的專業。但想換專業，對當時的大學生來說，簡直是無法實現的想法。孫丹轉而前往英國，“追尋”到了自己鐘情的專業。舒夷白有著和孫丹相似的經歷，她被保送到清華大學英語專業，但她卻想學經濟，而轉到清華經管學院去讀書的愿望，幾乎是不可能實現的，于是她也直接“轉學”到了美國斯坦福。

“在國外，換專業是一件特別容易的事情。”舒夷白介紹說，“國外高校學制很靈活，只要修滿學分就可以申請畢業，而在180分的學分里，有55分是通識課程的學分，學校鼓勵學生在大一、大二的時候去自由地選課，而非僅僅強調專業課程”。

在斯坦福，可以到大二的時候再開始慢慢決定自己的專業選擇。舒夷白說：“在換專業的過程中，只要找到相關專業的教授，讓他同意你去讀就可以了，手續非常簡單。學校也鼓勵學生換專業，有的同學，直到大三，才基本確定了自己的專業，而這在國內高校是不可想象的。”

留學下一步，怎么走？

在國外大學完成學業后，下一步，怎么走？

面對祖國的召喚、家庭的呼喚和國外精彩世界的誘惑，留學生的內心將會“走”向何方——這是一個比“身在何方”更需要答案的命題，因為從國外學府輸出的被貼上了“人才”標簽的留學生最終可以選擇的出口有很多。

經過一番掙扎、思考、選擇，畢業于卡內基梅隆大學的王林最終選擇了回國創業，“沒有出過國的人，可能認為國外哪兒都好，不管是環境還是社會保障，其實并不完全如此”。王林說，“國外是往上走有極限，往下走也有極限，除了喬布斯這樣的人外，其他人即便特別出色，也‘不過如此’。像我這樣的工程類專業的學生，剛畢業時能拿到五六萬美金的年薪，五六年后能拿到10萬美金，再過十年最多也就能拿到14萬美金了，不會再高了。”王林坦言，因為語言的限制、文化的差異，中國人想在國外發展到很高的層次，困難重重。

為了吸引留學生回國創業，國內也打造了不少海外人才歸國創業的國家級平臺，已經成功舉辦了十三屆的中國海外學子創業周（下稱“海創周”），就是其中的一個重要平臺。據統計，2000年首屆“海創周”至2011年中國“海創周”的11年間，共有6800多名海外學子通過“海創周”回國就職，有3200多名海外學子通過“海創周”回國創業，共創辦企業2100多家。

“不論你飛得多高多遠，回家總是快樂的”，這是“海創周”的主題口號，也許，這句話恰好說出了那些選擇“回國創業”或者是選擇“回國找工作”的留學生的心聲。而在對回國創業的留學生的采訪中，留給記者印象最深的一句話，是留澳碩士、大連天衢科技有限公司董事長李根說的：“我們有信心在國內打造屬于自己的一片天地！”