芻議如何做好中職班主任工作

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中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1008-925X（2012）11-0316-02

摘 要 中職教育是推動我國社會發(fā)展進(jìn)步的重要動力，中職學(xué)校培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)社會崗位的需求。近年來我國大力推進(jìn)中職教育，如何將中職學(xué)校學(xué)生管理好、教育好，是每一位中職班主任需要重視的課題；如何培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感、高超的職業(yè)技能更是中職班主任要思考的問題。班主任管理能力的高低，將會給學(xué)生的發(fā)展和班級的進(jìn)步帶來極大的影響。文中筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，就如何做好中職班主任的管理，提出了自己的看法。

關(guān)鍵詞 中職教育；班主任；管理

1 前言

做好中職班主任，是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。中職班主任身上所肩負(fù)的責(zé)任和使命不同于其他普通學(xué)校的班主任，中職班主任不僅僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、科學(xué)知識，也要在教學(xué)工作中幫助學(xué)生建立職業(yè)目標(biāo)、制定職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)前的中職班主任工作中也存在一些不足，必須改進(jìn)方法，使用科學(xué)的教學(xué)手段才能達(dá)到中職教育的教學(xué)目標(biāo)。

2 中職班主任管理工作中的問題分析

2.1 缺乏正確的學(xué)生觀：

有些中職學(xué)校班主任有著輕視學(xué)生的情況，認(rèn)為中職學(xué)生都是所謂的差生。班主任這種本身的錯誤觀念經(jīng)常會導(dǎo)致班主任失去努力工作的熱情。主觀思想認(rèn)定自己的學(xué)生能力差，就會有各種教學(xué)事故的出現(xiàn)。例如在教學(xué)工作中，班主任將為自己的失誤或者不作為尋找種種借口：學(xué)生懶惰、接受能力差等，進(jìn)而產(chǎn)生懈怠的情緒；對待學(xué)生不能和藹可親，反而是脾氣暴躁、生硬；工作中居高臨下，傲慢，拒學(xué)生千里之外；學(xué)生有錯誤就嚴(yán)加批評，不能包容等。班主任消極的態(tài)、自我的管理方式會嚴(yán)重影響班級的和諧。

2.2 缺乏專業(yè)的管理觀：

中職班主任不僅要管理好學(xué)生日常知識的學(xué)習(xí)，也要保證學(xué)生思想方面的端正。當(dāng)前的中職學(xué)校有部分班主任不具備專業(yè)的管理技能，缺乏正確的管理觀，認(rèn)為對學(xué)生的管理就是處罰、批評，難以用科學(xué)合理的方式來解決學(xué)生問題。由于傳統(tǒng)的“管教”理念影響較深，部分家長也認(rèn)可班主任的管理方式，這都阻礙了中職班主任管理工作的順利進(jìn)行。

3 中職班主任管理工作中的方式研究

3.1 關(guān)愛學(xué)生，做好引導(dǎo)和開發(fā)：

如何做好班級的管理工作，是中職班主任需要解決的重要問題。最重要的就是班主任必須對自己的工作有極大的熱情和責(zé)任心，能夠盡自己的努力來引導(dǎo)和教育學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。教育就好比一個規(guī)劃，學(xué)生這張白紙是什么圖景，就要看教師平時怎樣去教育。所以，中職班主任必須在日常的工作中關(guān)愛學(xué)生。只有學(xué)生對教師產(chǎn)生信任，才會將學(xué)習(xí)生活中的問題告訴教師，進(jìn)而教師才能對癥下藥，幫學(xué)生解決困難。然而只是關(guān)愛學(xué)生是不夠的，特別是如今獨(dú)生子女在家庭受到父母過度的寵愛，其人格已經(jīng)有些偏差。所以班主任在進(jìn)行管理時要本著心里去關(guān)愛的想法去用不同的方式同學(xué)生溝通、交流。

3.2 提高自己，完善思想和知識：

中職班主任必須通過日常的教學(xué)管理樹立一定的威信，教師的威嚴(yán)也是做好中職班主任管理的重要因素。班主任的威嚴(yán)可以由自身高尚的人格魅力和出眾的才華建立，只有高素質(zhì)的教師才會贏得學(xué)生的敬仰。具體可以從一下兩方面著手：

⑴充實(shí)自己的知識。俗話說：活到老，學(xué)到老。知識是無止境的，要擴(kuò)寬自己的知識面，班主任只有通過不斷的學(xué)習(xí)。自己了解的多，懂更多的內(nèi)容，學(xué)生也就自然而然產(chǎn)生了信服。中職班主任必須掌握好自己承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)學(xué)科知識，也要多多學(xué)習(xí)其他科目，尤其是教育管理學(xué)方面的內(nèi)容。將學(xué)到的管理方式，及時地實(shí)踐到日常的管理。

⑵提高自己的師德。中職班主任是教學(xué)工作的管理者，是學(xué)生每天都要見到，都要學(xué)習(xí)的榜樣。班主任的言談舉止，會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。教師良好的師德、優(yōu)雅的素養(yǎng)經(jīng)過潛移默化，能給學(xué)生形成無形的模版。所以，班主任必須時刻注重自己的形象和師德建設(shè)，處處注重道德水平的提高，為學(xué)生正確人生、價值管的建立做好引導(dǎo)。

3.3 樹立信心，幫助后進(jìn)學(xué)生：

每個班級里面都會有學(xué)習(xí)程度較好，以及學(xué)習(xí)成績較為落后的學(xué)生。后進(jìn)學(xué)生往往都是由于行為習(xí)慣或者學(xué)習(xí)成績不理想，對知識沒有興趣失去信心。做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化是班主任教育管理的工作難點(diǎn)，因?yàn)檫@關(guān)系到班集體整體教學(xué)工作的開展。中職學(xué)校班主任也要格外注意后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，先讓學(xué)生思想扭轉(zhuǎn)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。通過對學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話交流，分析學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因，之后有針對性地開展工作。例如對于有自卑心理的學(xué)生，要多進(jìn)行鼓勵，發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)讓大家學(xué)習(xí)，同時也提出某些不良的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。對于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，班主任需要首先進(jìn)行嚴(yán)格的批評，指出其妨礙自己也妨礙其他同學(xué)學(xué)習(xí)，挑選出其感興趣的方面進(jìn)行引導(dǎo)，從而帶動其他科目的學(xué)習(xí)。

4 小結(jié)

廣大的中職班主任對于做好教學(xué)管理定是有各自的工作方法和特點(diǎn)，只要我們能夠用平等、關(guān)愛的心來對待學(xué)生，同學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，就能夠極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生在中職學(xué)校快樂的學(xué)習(xí)、成長，成為祖國建設(shè)需要的技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn) 

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