勿以愛小而不施

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中圖分類號：G424.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1008-925X（2012）11-0310-01

在今年教師節(jié)的前夕，我收到班上一位男生王猛的一張賀卡，上面有一行不清秀但看得出用心書寫的字跡：“孟老師，謝謝您那次為我抄寫習(xí)題，謝謝您對我的關(guān)心愛護(hù)，讓我懂得了許多，我會努力的。”這使我不由想起那次無心插柳的事，那是高一下半學(xué)期，那次王猛右手被摔傷，不能寫字，自習(xí)課上數(shù)學(xué)課代表在黑板上抄題，他坐在座位上，漠視著前方，一動不動。王猛是我班一個非常調(diào)皮，管理非常困難的學(xué)生，經(jīng)常逃學(xué)、打架、曠課，為此我沒少為他費口水教育挖苦都無濟(jì)于事，現(xiàn)在他來上學(xué)也只是迫于父母的壓力，我對他多少有些灰心，現(xiàn)在他在這種情況下來上學(xué)已屬不易，寫字可能想都沒想過，當(dāng)時我在班里轉(zhuǎn)了兩圈，看他這樣本想說說甚至批評他，可轉(zhuǎn)念一想，“反正我現(xiàn)在沒事做，少費些口水吧，替他抄一下，就當(dāng)是練練字，通過這件小事感化他一下，順便還可以在班內(nèi)管管學(xué)生。”于是我就為他工工整整的把習(xí)題抄了下來，放學(xué)后給了他，讓他回家做做，其實我也沒抱多大希望。沒想到第二天他把習(xí)題讓我看，明顯他是用左手寫的，字跡難看但工整……以后他發(fā)生了很大的改變，積極參加勞動、變得勤學(xué)好問，紀(jì)律也比以前有了很大進(jìn)步不再曠課、逃學(xué)，并且對待我非常尊敬，我及時對他進(jìn)行表揚，班里許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變，在不自覺中都有了進(jìn)步，如果當(dāng)時我不幫他抄寫，不注重這樣的小事情，沒有在這方面關(guān)心他，日后還是憑說教那他的進(jìn)步還會有很多時日，也許沒有進(jìn)步呢！

時至今日，已經(jīng)過去好多天了。我真慶幸，當(dāng)時沒有“疾風(fēng)驟雨”使他難堪。否則只會使他更不好管理，由此我想到教育無小事，處處要愛心，一個不經(jīng)意的愛的動作，就會影響許多學(xué)生，相反一個不經(jīng)意的粗暴的動作也會傷害許多幼小的心靈，只有捧著愛心、細(xì)心、耐心才會干好班主任工作。勿以愛小而不施，勿以挖苦諷刺為教育手段。只有用愛心才能創(chuàng)建更和諧的班集體。

由此我想到師愛是人類復(fù)雜感情中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。就學(xué)生與教師之間而言和諧的師生關(guān)系對我們都么的重要。中學(xué)生思想解放，接受新知識的能力強(qiáng)，在這個顯彰個性的時代里，學(xué)生與教師和諧相處，教師的引導(dǎo)作用尤為突出。作為教師，首先要把師德修養(yǎng)放在突出的位置上來，不僅以高尚的人格感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，更要以博大的胸懷關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。“沒有愛就沒有教育。”讓心靈與心靈溝通，真情與真情交流。班主任設(shè)身處地的為學(xué)生著想，自然會明白學(xué)生有幾多困惑、幾多迷茫。來自家庭的負(fù)擔(dān)、社會的壓力、學(xué)習(xí)的繁重，自身心理、生理的包袱，他們多么渴望班主任讀懂他們，理解他們，關(guān)心他們。作為教師的我們應(yīng)該走下講臺，走近學(xué)生，與學(xué)生真摯的交流，推心置腹的溝通。心與心相通，才能叩開情感的心扉，奏響師生心靈和諧的樂章。因此，我在班級一角設(shè)立了一個小小的“心靈驛站”，我用真誠和激動閱讀和回復(fù)著學(xué)生平日里想說而又不能說的話，解讀著來自學(xué)生心田的青澀密碼，良言溫情如和煦的陽光，如甘甜的雨露，照耀著學(xué)生的心靈，滋潤著學(xué)生的心田。我們付出了自己的真情、真心和真愛，換取來學(xué)生的真知與樂學(xué)，讓學(xué)生看到了光明和希望。

教師要愛護(hù)自己的學(xué)生，師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量并能夠打開學(xué)生心理的那把金鎖。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

無私的愛，能使我們的教育產(chǎn)生無窮的智慧和力量，同時，也能使我們的生命變得更加充實。面對問題學(xué)生，我們老師更應(yīng)該給他們愛，用愛去感動他們，轉(zhuǎn)變他們。抓住日常生活中的小事，看到每個學(xué)生的閃光點，創(chuàng)設(shè)愛的環(huán)境，愛的教育，一個充滿愛心的教師對孩子的成長是多么的重要，讓我們都成為孩子心靈的領(lǐng)路人和愛的啟蒙人。

教師這個職業(yè)要心甘情愿成為學(xué)生的鋪路石。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。作為教師，我愿用愛，用平凡的工作去詮釋——教育永遠(yuǎn)是愛的藝術(shù)！