如何培養初中生的閱讀習慣

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中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：B文章編號：1008-925X（2012）11-0289-02

培根句名言幾乎眾所周知，那就是“讀書足以傅彩，足以長才?！彼褧鴮θ说挠绊懥?、對人的心靈塑造說得形象而深刻。蘇霍姆林斯基也曾十分深刻而又富有詩意的指出，一個不讀書的社會就是一座牢獄，一個不讀書的人就如生活在這種牢獄之中?？梢?，閱讀對于青少年是十分必要的。就教學工作本身來說，培養學生良好的閱讀習慣也是非常重要的，因為學生的智力發展很大程度上取決于其閱讀能力。一個有經驗的語文教師，應該更清楚閱讀對于提高學生語文素養的關鍵作用。語文的學習是一個長期積累的過程，是一個潛移默化的過程，是很難做到一蹴而就的。“厚積”才能“薄發”，沒有大量的閱讀，就談不上良好的語感，沒有良好的語感，也絕對不可能有真正的聽說讀寫能力，提高語文素養自然也就無從談起。

教育部新頒的《語文課程標準（實驗稿）》一書，在閱讀教學建議中明確提出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！边@就把培養學生的讀書習慣這一重任，放在了我們語文教師的肩上。

綜上所述，無論是從社會進步民族興盛的大計出發，還是就教書育人的教學本質而言，培養學生的閱讀習慣都是一項重要的工作。讓閱讀成為學生的一種習慣，我們廣大語文教師責無旁貸。

那么，如何扭轉當前中學生不愛讀書這一局面，進而培養其良好的閱讀習慣呢？筆者根據自己的經驗，從以下四方面談談自己的看法。

1 喚起學生的閱讀需求

培養學生的閱讀習慣，最根本的應是讓學生明白讀書的目的性和重要性，使其產生強烈的讀書愿望，變被動被迫的閱讀，為積極主動的閱讀，讓讀書成為其自覺的行為。

首先，教師要讓學生明白讀書影響的是一個人素質中最基本、最核心的東西——審美觀、道德觀、人生觀。“腹有詩書氣自華” 、“知書達禮”指的就是這個影響?！白x一本好書，就是和許多高尚的人談話”，通過讀書可以反省自我、提升自我，從而使自己成為修養良好的人。其次，教師應該讓學生懂得：讀書能幫助人實現終身學習。當今社會科技發展迅猛，知識更新快捷，要想跟上社會發展，必須學會終身學習。而學校畢業后的教育主要是自我教育。只有當一個人在學生時代就愛上書籍，學會從書籍里認識周圍世界和認識自己的時候，他在畢業后的自我教育才有可能。

2 調動學生的閱讀興趣

著名物理學家楊振寧說過“成功的真正秘訣是興趣”。要培養學生的閱讀習慣，僅讓其產生閱讀需求是不夠的，教師還要想方設法調動學生的讀書興趣?！爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者”，只有調動了學生的讀書興趣，才能促使其積極主動地投入到書的海洋中，去汲取知識、汲取智慧。

如何調動學生的閱讀興趣呢？最主要的一點，當是讓課外閱讀成為“真實的閱讀”。真實的閱讀就是讓學生自由地讀，不要求學生寫閱讀筆記，也沒有什么限制。讓學生在閱讀時心無所牽，真正放松，使閱讀活動直接指向閱讀材料的內容和包含的信息?！坝兴粸椴拍苡兴鶠椤保嬲拈喿x可以使學生在大量的以了解內容、體驗情感或獲取信息為中心的閱讀中得到真善美的陶冶、語感素養的提高以及各種知識的增廣。

此外，定期開設“閱讀交流課”，也是調動同學們讀書興趣的有效作法。閱讀交流課上，教師要為學生營造積極寬松的課堂氛圍，真誠地鼓勵學生暢所欲言。讓同學們就自己在閱讀中感興趣的內容展開熱烈討論，自由品評書中的人物和情節，廣泛交流閱讀的心得體會。這樣的閱讀交流課注重的是同學們的自主閱讀、個人感受和獨特體驗，當他們的感受和體驗得到同學的認同及老師的肯定時，他們就嘗到了閱讀的甘甜，就會進一步增加閱讀的興趣，以更大的熱情投入到課外閱讀中。

3 幫助學生選擇閱讀材料

中學生的閱讀經驗少，判斷能力差，還分不清讀物的良莠，如果在閱讀的初始階段就放手讓其自主選擇閱讀材料，他們往往會“跟著感覺走”，再加上他們有從眾心理，就會跟著大流走，如近幾年的瓊瑤熱、金庸熱、哈里波特熱……等等。

別林斯基說：“閱讀一本不適合自己的書，比不閱讀還要壞?！痹谂囵B學生讀書習慣的初始階段，教師應幫助學生選擇最有價值、最適合自己需要的讀物。如《新課標》中“關于課外讀物的建議”中所推薦的閱讀材料便是首選。

聽千曲而后知音，觀千劍而后識器。經過一段時間的閱讀實踐后，同學們積累了一定的閱讀經驗，對讀物有了初步的辨別能力。這時，教師方可按《新課標》的要求“鼓勵學生自主選擇閱讀材料” 。

4 留給學生充足的閱讀時間

由于受應試教育的影響，前幾年很多學校都曾明令禁止學生看課外讀物，近幾年來，隨著教學改革的逐步深入，大部分學校已取消了這條禁令，但可惜的是學生們的課余時間被頻繁的補課和大量的作業所侵占，根本就沒有閱讀的時間。要培養學生的閱讀習慣，就必須減輕學生的課業負擔，把他們從作業堆中解脫出來，讓他們有充足的讀書時間。這一點尤其應引起我們廣大語文教師的重視。

呂叔湘先生在《語文教學中兩個迫切的問題》一文中曾說過：“語文水平較好的同學，你要問他的經驗，異口同聲說得益于課外讀書?！痹S多大作家之所以成功，并不是他們做了多少道語文作文題，而是他們閱讀了古今中外大量的作品。我們語文教師應解放思想，大膽放手，少留或不留語文作業題，把課余時間交給學生，讓他們在書的海洋里盡情遨游。

任何習慣的形成，都必須經過持久的訓練。培養學生的讀書習慣，要常抓不懈，持之以恒，使學生逐漸做到習慣成自然，并逐步探索到適合自己的閱讀方法。此外，教師還要經常表揚具有良好讀書習慣的學生，讓他們介紹自己的作法，使同學們學有榜樣，趕有對象，從而促進同學們形成良好的讀書習慣。