使用語言文字要規(guī)范

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中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：B文章編號：1008-925X（2012）11-0261-02

“最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。”一首《中國娃》道出了中國人的正直，也道出了中國人的智慧。漢字，那橫平豎直的方塊字，是我們中華民族的文化徽號。

世界上沒有哪一種文字能像我們的漢字一樣，發(fā)源遠古，滋養(yǎng)今世，內(nèi)涵豐富，生生不息。從甲骨文到金文，從石鼓文到小篆，從隸書到楷書，漢字這一世界上最古老的文字款款地從歷史的深處走來，澤被華夏數(shù)千年。有人說，漢字是中國的第五大發(fā)明，我們說，漢字是我們的精神家園。

漢字引人聯(lián)想，給人美感。日升月落，握穩(wěn)手中的筆描畫橫豎撇捺，筆走字現(xiàn)，悟字神飛。你看那“兩”字，是“雙雁歸來細雨中”，你寫那水字部是汪洋一片，那木字部是綠蔭碧天，詩人余光中如是言說漢字帶給他的“妙趣”。這里寫漢字已不是為了信息的交流，而是為了追求生存、思維和審美的享受。

漢字音韻動聽，富有樂感。漢字一字一音，音分四調(diào)，讀來響亮清晰，婉轉(zhuǎn)動聽，富有樂感，是世界上最美的語言。漢語詩文鏗鏘悅耳、抑揚頓挫。整句如隊，勻稱嚴整，散句如水，緩急有致。

漢字形態(tài)優(yōu)美，特具觀感。漢字優(yōu)美，美成了一種藝術(shù)——書法。五千年前，第一個漢字的出現(xiàn)，照亮了華夏的黎明，漢字在天地間創(chuàng)生，在動物骨骸、金石紙帛上留存。漢字的橫豎撇捺，或沉重樸厚，或飛揚婉轉(zhuǎn)，或森嚴宏大，或肆意狂放，完成了每個時代美學最集中的表現(xiàn)。走進漢字書法，看看流動的線條之美，你會發(fā)現(xiàn)漢字智慧的美麗與驚喜。

漢字是我們?nèi)A夏文明的重要組成部分。有了漢字，才有了與之相應(yīng)的一切文化珍奇。若書法，若印章，若漢字文化。有了漢字，才有了隸楷行草；有了漢字，才有了歐文蘇字；有了漢字，才有了字謎藝術(shù)；有了漢字，才有了文人雅趣。少了漢字，何解“凡鳥”為“鳳”之由？少了漢字，怎解“蓮葉何田田”之妙？少了漢字，我們的華夏文明將是怎樣的文明？

但是……

看看我們的學生你就知道，我們的處境是多么地令人擔憂。

我今年擔任了初中一年級的語文課，第一次作文上有學生這樣寫到：“今天我生（升）到了初中，我第一天到這個學校就敢到（感到）很性奮（興奮）。老師們有的長的還不孬勒，有的象個小老頭。今天上午第二節(jié)課是語文，老師先給我們了了了（聊了聊）進入初中以后應(yīng)該主意（注意）的事，然后說我們以經(jīng)（已經(jīng)）是初中生了，以后要學會做一此（一些）自己能做到的小事，減輕父母的付擔。（負擔）

下午放學回家后，我想要做一件什么事呢？我看了看腳上的臭妹子（襪子），心里靈機一動，干脆就洗妹子（襪子）了。 我拖（脫）下我腳上的臟妹子（襪子），把他（它）放到水盆里。我先錯（搓）了幾下，然后放上了點肥早（肥皂），它起了很多泡沫，我又使勁錯（搓）了幾下，臟妹子（襪子）就變得很干凈了。我把妹子（襪子）又刷（涮）了刷（涮），洗干凈后把他（它）打（搭）在鐵條上。忘著（望著）我自己洗的干干凈凈的妹子（襪子），我心里高興急了（極了）。我向媽媽大聲喊到（喊道）：“媽媽，我自己會洗妹子（襪子）了……”

就這樣短短的一篇作文，文筆和內(nèi)容的好壞先不說，僅錯別字就達20個，還不算重復的。如果這就是高考作文的話，那他就要先扣20分了（語文高考大綱上明確規(guī)定：語文試卷中每出現(xiàn)一個錯別字扣一分）。真不知道他們的小學老師是怎么教的？我汗如雨下！

同時，作為他的初中語文老師，我又怎樣做才能讓他快速糾正自己的錯別字呢？我不想讓他的高中老師也仰天長嘆：“乖乖，他的初中語文老師是怎么教的？”想到這個，我對我們的基礎(chǔ)語文教育陷入了深思：作為一名初中語文教師，我們該怎么做？我不是羅丹手下的“雕像者”，但我覺得我比“雕像者”思考時的表情更加肅穆痛苦！

這樣的學生不是一個特例，我相信諸位也都不同程度地遇到過這樣的情況。我為我的學生悲哀！也為自己悲哀！更為我們國家悲哀！

著名作家王蒙撰文呼吁：當下我國的語文使用處于無序狀態(tài)，已經(jīng)成為影響一代中國人文化素質(zhì)的大事。上海著名語言文字期刊《咬文嚼字》雜志主編郝銘鑒也在媒體上表示：當下漢語語言文字的應(yīng)用，總體來說呈現(xiàn)“草率化、朦朧化、粗鄙化、游戲化”四大危機。

記得我念中學時，曾學過一篇表達文字作為文化之基本載體之于國家命脈重要性的思想的課文、法國小說家都德的《最后一課》，其中有語：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！迸c顧炎武的“亡國、亡天下之辯”正可謂異曲同工，至今認同。在我以為，反觀今日學校中、英文教育厚“英”薄“中”之畸形，以及一些學生中文程度之差的現(xiàn)實，以‘錯一字扣一分”起到引導學生尤其學校教育對于中文加以重視、乃至進行“矯枉”的作用，實在是并不為過！

時下，隨著電腦的普及，越來越多的學生依賴鍵盤“寫”字，不少學生出現(xiàn)提筆忘字的情況。再加上當前各種媒體語言文字使用混亂，錯字泛濫、語言失范、邏輯混亂、亂用成語的錯誤層出不窮，以至“無錯不成書”似乎成了一種常態(tài)，許多學生的漢語使用水平著實不容樂觀。確實，掀開現(xiàn)在的報刊雜志，打開電視廣播，各式各樣的大眾媒介，幾乎每時每刻都在傳播著錯字與病句，傳播著常識性錯誤，嚴重破壞著漢語言的純潔性和規(guī)范。許多人都認為文字差錯，無關(guān)大局，所以也就注意不夠，有些孩子將“刻不容緩”寫成“咳”不容緩；“膾炙人口”寫成“膾灸人口”；“諸侯”寫成“諸候”；“火葬場”寫成了“火葬廠”。 社會對漢語的忽視、篡改、惡搞已經(jīng)成為一種常態(tài)，許多錯字、別字泛濫，簡直達到了以假亂真的地步。

“寫正確的漢字，是漢語學習的基礎(chǔ)和基本功。尤其是在網(wǎng)絡(luò)化時代電腦使用頻繁的背景下，我國青少年使用不規(guī)范漢字的情況令人憂慮，‘錯一字扣一分’實際上是借助高考來強化漢字的規(guī)范。”中學語文教育專家程紅兵說。他分析漢字使用不規(guī)范的原因很多。比如社會環(huán)境對學生的影響很大，現(xiàn)在滿目看過去，不規(guī)范的漢語表達方式隨處可見；其次，網(wǎng)絡(luò)語言雖然有創(chuàng)新之處，但也有不少負面影響；另外，當前的語文教學對文字的規(guī)范使用重視不夠?！叭绻髁鞯慕逃蓝疾荒芤龑W生規(guī)范使用漢字，漢字的未來真的會有嚴重問題?！?

高考是最有力度的指揮棒，卷面上的分值決定著教學重點。高考試卷的任何一項改動都會引起中小學教學的一系列反映。如果連常用漢字都讓學生掌握不了，還有什么資格提出辦人民滿意的教育？真心渴望通過調(diào)整檢測內(nèi)容和標準，促進中小學語文教學內(nèi)容和方法的改革，從而真正提高學生的語文素養(yǎng)。

從我做起，請規(guī)范使用我們的語言文字 ，捍衛(wèi)我們的民族文化徽號！