淺談我區職業生心理狀況分析及對策

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中圖分類號：B845 文獻標識碼：B文章編號：1008-925X（2012）11-0194-02

摘 要 健康的心理是成就事業的必備條件，一切智慧、幸福、成就都始于健康的心理。健康的心理是幸福的源泉，是青春的火花，是事業的基礎，是反映生活質量的指標。對職業生目前的心理狀況進行分析， 并且提出具體的對策。

健康的心理是成就事業的必備條件。許多人的一生并不缺乏才華，能力和機遇，卻總是與成就和財富擦肩而過，其根本原因就是因為還不具備健康的心理和良好的個性。實踐告訴人們，一切智慧、成就、財富，幸福多始于健康的心理。隨著社會向著信息化、多極化、全球化的發展，競爭越來越激烈，擺在人們面前的將是夢想與磨礪并存，挑戰與機遇并存，希望與絕望并存，幸福與苦難并存的多元化選擇時代。人們面臨的心理問題對自身生存的的威脅遠遠大于心理疾病。而目前職業生存在的不健康心理問題，除對學生本人產生不良影響外，還給學校管理帶來了一定的難度。鑒于此，筆者就職業生思想心理狀況進行分析提出具體對策。

1 職業生思想心理狀況分析

1.1 適應能力差，過分依賴心理：

進入職業學校的學生絕大多數在中學時學習成績、心理素質一般的學生，隨著人事體制的實施，以前的大學生，中專生國家分配工作體制的廢除，很多職業生由于缺乏適應社會的多極化，全球化，競爭化的良好心理素質，心里懷著一種對將來無所希望的要求，為了滿足虛榮心何不“辜負”雙親的希望的心理，以成績基本合格的分數，來到各地職業學校學習。很多學生來到學校以后，很多方面發生了較多變化。有相當一部分學生不能很快，很好地適應陌生的地方。新的校園，生疏的班集體，多數學生有時第一次遠離家門，所有這些都可能是很多學生表現為食欲不振，失眠，神經衰弱，孤獨等因素下學習不專心，甚至產生退學的念頭。整日哀聲嘆氣 ，游手好閑，慢慢地產生厭學心理。到了學校后 更多的學生因沒有機會上大學，將來不能參加公務員考試，將來找工作沒有后臺為理由，不認真學習，上課遲到，曠課，上課睡覺，考試作弊，有的女生甚至找社會上的一些青年為男友，整天泡茶館，影廳，網吧，甚至做陪客 ，已沒指望而消磨時光。

1.2 沒有遠大的理想和抱負：

理想是人的高層次需要的表現形式，它激發人的熱情，指引人的活動方向，人能拼搏奮斗的力量源泉。而少數學生進校后，突入而來的就業體制，以往學生畢業后分配工作的破除，不能正確地面對市場激烈競爭的復雜社會，對就業夢的破滅心里懷著一種對未來無希望的態度。而少數學校進校后，胸無大志，抱著混一張畢業證的目的，不刻苦學習，流行什么60分萬歲，多1分浪費的低調消極要求，不知道怎樣發展自己，缺少目標意識，危機意識，競爭意識及自我負責意識。而對學生過生日，同學聚會、上網吧、談戀愛很熱衷，抽煙，喝酒，甚至因喝酒為瑣事打架，有的為了哥們兒義氣結幫行兇，走上犯罪的道路。

1.3 對所學專業不感興趣：興趣是人們將注意力集中于某一對象，并伴有喜歡愉悅的感情體驗的心理狀況。它是后天形成的，是在人們的社會實踐中產生和發展起來的，感興趣的事情就愿意去做，而且能夠干好。如果一個人沒有自己的興趣，情緒必將波動很大，它就很難產生積極主動的適應性，甚至產生厭惡情緒。由于少數學生對所學的專業不感興趣，表現為人在課堂，心在門外打算著下課后到哪兒玩，穿什么衣服、買什么衣服、怎樣向父母要錢。甚至干脆不上學逛街、談情說愛、打麻將、喝酒、打架斗毆、不上學睡懶覺，這樣一天一天混著日子。

2 對策

2.1 開展心理健康教育，提高學生的學習積極性：學校應通過開設心理課程，心理咨詢等方式進行心理健康教育，應對學生進行自我意識的教育，教師應通過各種途徑幫助學生對自己有一個正確的認識，從而學會調節和控制自己的情緒和行為。作為教師應教育學生學會排除焦慮、克服厭學、自卑、注意力不集中等障礙，激發學習動機、興趣。進行提高學習能力和意志力的鍛煉，以形成適合自己的行之有效的學習方法。作為學校的教育工作者，還要培養學生抗壓抗挫折的心理品質。克服脆弱，勇敢面對挫折，逐步提高自生的心理承受能力，以適應今后日益激烈的競爭。幫助學生能對自己的專業，水平能力作客觀的分析，能更具自身的能力、特長選擇職業。通過各種心理健康教育，促使學生的就業。

2.2 教師要關愛學生，促進學生的心理健康：教書育人，歸根結底是培養學生的健全心智，只有心理也健康了才能促進學生德、智、體，美各方面的全面發展。首先教師要成為學生健康人格的維護者，學生心理發展的輔導者。老師要關心愛護每一位學生，尊重他們的人格，公正平等地對待他們，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。關心愛護學生，維護學生權益。另外也要關心學生的健康。包括身體健康與心理健康。教師除了關心學生的視力、休息、飲食等問題外，在教育活動中要考慮學生的心理特點，注重學生的心理感受，留意學生的心理變化。教師還要注意多與學生及學生的監護人進行溝通，以便于準確掌握學生的心理狀況，及時幫助學生走出心理困境。這樣做學生心理得到溫暖與關愛，才能改善學生的心理健康，促進學習成績的提高。

2.3 培養學生濃厚的學習興趣及實施理解教育的重要性：在教育過程中，首先應對學生提倡“尊重知識，尊重人才”的良好風氣，其次要讓學生了解學習的目的，教師還應該進行正確學習目的和學習動機教育，培養學生正確人生觀和社會責任感，教師多用科學的教學方法以調動學生的積極性，培養學生對學習的興趣和自覺性，樹立明確學習目標，使其認識當前的就業形勢以及面臨的激烈競爭和挑戰，激發學習動力。并且幫助學生解決學習中遇到的問題。其次教師應該教學生學會學習，有計劃地讓學生安排課內外學習與娛樂，休息的時間的調節。學生在學習過程中教師還應該學會鼓勵學生，哪怕是一句表揚也可以促進學生的學習興趣。同時老師還應該對學生進行正確的就業指導。不僅要大力宣傳就業制度，而且要學生認識就業制度，更要理解當前就業制度的優越性。將壓力轉化為動力，樹立面對壓力，勇于競爭的信心，而不是悲觀的放棄。同時學校要盡力拓寬學生的就業渠道，轉變學生就業觀念，特別要樹立面向基層的觀念，讓廣大學生看到希望。