培養幼兒愛心的幾點教育措施

>摘要：

愛是教育的靈魂。一個有愛心的人，不僅是個人修養的標志，還關乎到社會文明風氣和民族的精神面貌，做為基礎教育的基礎，每一個幼兒老師都要把培養一個有愛心的孩子當成自己責無旁貸的職責。

讓幼兒充滿愛心，是對幼兒情商的一種培養，更是對幼兒健全人格，心理健康發展的一種培養。2001年我國頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》，針對幼兒教育的特點，對幼兒的個性和品質教育提出了具體的教育內容和要求。在社會領域中明確提出：充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，引導幼兒了解自己對親人以及對自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對親人和勞動者的熱愛。一個有愛心的人，不僅是個人修養的標志，還關乎到社會的文明風氣和民族的精神面貌。因此，做為基礎教育的基礎，幼兒園老師無疑應當擔當起奠基者的作用。基于此，我在實踐工作中總結出了以下教育措施來培養幼兒的愛心。

一、情境訓練法

這種方法主要是讓幼兒在情境中去體會和認識他人的情緒情感，引起幼兒心理的共鳴，讓幼兒自然產生愛心。

為此，我設計了情境表演劇《迷路的小花貓》，通過一只迷路的小花貓尋找媽媽，和媽媽也在尋找小花貓的故事。中間創設了一個又一個難關，最終，小貓回到了貓媽媽的懷抱。通過一系列的表演，讓幼兒體驗小貓離開媽媽的孤獨和貓媽媽失去寶寶的難過心情，體會他們失而復得時的幸福和喜悅，通過情境表演讓幼兒學會同情安慰他人的語言和動作，學會愛老敬老，愛小疼小的情感。

二、游戲熏陶法

游戲是幼兒喜歡也是我們老師最有效的教育手段。幼兒在游戲中需要相互配合相互適應，遵守規則。可以擺脫幼兒以自我為中心的意識，學會配合他人關愛他人，學會分享，和大家共享團隊合作的快樂，同時也學會與人交往的方法。

為此，我設計了游戲《勝利大逃亡》。我和幼兒設計安排了一個又一個充滿挑戰的環節，有鉆山洞，過獨木橋，飛越山澗等，在鉆山洞時讓小朋友相互配合，相互照顧，讓能力強的孩子幫助能力弱的；在過獨木橋時讓小朋友們相互鼓勵，鍛煉膽量；在飛越山澗時，我們設置了障礙，我讓小朋友自己想方法，商量對策，他們想了很多方法，說可以跳過去，可以蕩秋千過去，可以搭個吊橋過去，于是，又共同動手搭吊橋，最后，終于到達勝利頂峰，逃脫了壞人的魔掌。

通過做游戲，讓幼兒意識到個人力量的渺小，團隊力量的強大，體會到了只要大家的力量和智慧用在一起就能戰勝一切困難的喜悅。我還創設了游戲《大灰狼嚇跑了》，游戲情節是大灰狼吃掉了落單的小白兔，后來，兔媽媽叫來了森林里所有的小動物，終于嚇跑了大灰狼。讓幼兒在游戲中多次體會只有團結，只有相互關愛他人，自己才會被別人關愛，團結起來力量大，從而強化了幼兒關愛他人的情感和團隊合作的意識。

三、榜樣教育法

幼兒有著較強的模仿能力，有著對英雄崇敬和模仿的強烈愿望。因此，給幼兒樹立一個學習榜樣，學習榜樣是培養幼兒愛心的另一個重要有效的措施。結合實際我選擇了身邊的榜樣和動畫片中的榜樣。班上哪個孩子扶起了摔倒的小朋友，哪個孩子幫助別的小朋友拿了玩具，哪個小朋友在游戲中學會了謙讓，我都給以及時的表揚，并讓小朋友向他們學習。

動畫片中，我選擇了勇敢的葫蘆娃和愛幫助別人的大頭兒子，他喜歡幫助別人并從幫助別人那里也得到了快樂，還選擇了聰明的阿凡提，他機智聰明，幫助窮人，同時也獲得了大家對他的擁戴和喜愛，榜樣的力量讓幼兒明辨了是非，學會了關愛和同情弱者。

四、家園教育法

幼兒是一個社會人，對幼兒的教育不是孤立存在的。在幼兒園接受的道德教育如果回到家里得到家長的支持和鼓勵，更有利于幼兒愛心的培養和形成。比如，我們利用“三八”婦女節對幼兒進行愛心情感教育。在幼兒園我們感謝媽媽的辛苦，親手給媽媽做了賀卡，同時我們也希望孩子回到家里給媽媽敲敲背，洗洗腳，唱首歌。為此，我提前給家長發出了信息，希望家長配合孩子的愛心行為。同時給以鼓勵和表揚，讓孩子體會到自己的行為帶給別人和自己的快樂，從而肯定自己的行為。

我們還進行了“牽牽手就是好朋友”的活動，請家長帶著孩子和我們一起到福利院去慰問，體驗。讓孩子感受弱者的不幸，同時獻上自己的愛心帶給別人的幸福和快樂。學會同情和關愛。

愛是世界上最美麗的語言。著名教育家夏丐尊說過，教育的水是什么？就是情，就是愛，教育沒有了情愛就成了無水的池，一個有愛心的孩子就是這個世界上的一縷陽光，一個有愛心的孩子就是一個心理健康的孩子。希望每一個幼兒老師都能把培養一個有愛心的孩子當成自己責無旁貸的職責。

【作者單位：河南廣播電視大學】

【參考文獻】

[1]《愛心樹》美國，謝爾·希爾弗斯坦

[2]《愛的教育》意大利，亞米契斯早期教育，2010年合訂版