淺談美術(shù)教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)

摘要 “沒(méi)有源頭活水來(lái)，哪得渠水清如許”，沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就難以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師的高素質(zhì)形成必須以其較高的思想修養(yǎng)，科技文化及社會(huì)實(shí)踐知識(shí)和能力為基礎(chǔ)，即不但有強(qiáng)烈、明確而持久地教于動(dòng)機(jī)，而且還要努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，形成扎實(shí)的基本功，同時(shí)又要有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和完善的人格。

關(guān)鍵詞 美術(shù)；美術(shù)教師；素質(zhì)教育；素質(zhì)建設(shè)

一、思想意識(shí)建設(shè)

要當(dāng)好一名稱職的美術(shù)教師，首先思想上樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師這個(gè)職業(yè)是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)，肩負(fù)著神圣的歷史使命。作為美術(shù)教師必須熱愛(ài)自己的本職工作，熱衷于美術(shù)事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，遵循美術(shù)教學(xué)大綱，對(duì)教材內(nèi)容要深鉆細(xì)研，要做到課前充分備課，課中要認(rèn)真?zhèn)鞑ッ恳稽c(diǎn)知識(shí)和每一種技能，面向全體因材施教，做到突出學(xué)生主體地位，并且能夠在經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展下，不為社會(huì)中存在不良潮流所迷失方向，同時(shí)教師還必須認(rèn)識(shí)到，美術(shù)教師的工作不僅是單純的傳授學(xué)生繪畫(huà)知識(shí)，而且對(duì)學(xué)生品行的培養(yǎng)和良好素質(zhì)的形成都有很大的影響。

二、更新教育觀念

古語(yǔ)道：“意在行先”。正確的指導(dǎo)思想是取得成功的保障，更具全國(guó)教育工作會(huì)議精神全面推行素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育改革的首要問(wèn)題。要實(shí)施素質(zhì)教育，教師的教育觀念更新更為重要。素質(zhì)教育不僅是知識(shí)的傳遞，它更是知識(shí)的創(chuàng)新過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過(guò)程。有沒(méi)有創(chuàng)新精神和能力，關(guān)系著青少年一代在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)生存，關(guān)系著整個(gè)民族的生存發(fā)展。所以，創(chuàng)新教育就是從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，而缺乏創(chuàng)新素質(zhì)的美術(shù)教師不能成為合格的教師。缺乏創(chuàng)新素質(zhì)的教師也不可能引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、必須具有淵博的專業(yè)知識(shí)

只有教師的知識(shí)豐富了，才有可能把所教學(xué)科的知識(shí)教好、教活。無(wú)論是那個(gè)學(xué)科的教師，只有具備了比該學(xué)科教材高深和廣泛的知識(shí)，才能了解該學(xué)科教材中的每部分定義、地位和作用，才能居高臨下，正確的處理教材，更加準(zhǔn)確地傳播知識(shí)。科技是不斷發(fā)展的因此教師還必須注意所授學(xué)科的發(fā)展，學(xué)習(xí)和了解本學(xué)科的最新成就，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和操作能力，從而更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

四、提高教學(xué)層次

提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，新老教師拜師結(jié)對(duì)是一種手段。青年教師應(yīng)虛心向老教師請(qǐng)教。老教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)青年教師傳、幫、帶。在繼續(xù)教育方面，師徒之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。青年教師向老師虛心請(qǐng)教教學(xué)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)，吸取老師幾十年積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。老教師也應(yīng)虛心向青年教師請(qǐng)教現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，轉(zhuǎn)變以前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教學(xué)層次，積極運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段和方法。隨著新世紀(jì)教育改革的深入，對(duì)中學(xué)美術(shù)教師的要求越來(lái)越高，所以新、老教師都必須緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大趨勢(shì)，不斷更新教學(xué)方法，吸納最新科研成果，充實(shí)教案，深入實(shí)際，調(diào)查研究，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，努力提高自身建設(shè)，達(dá)到提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的最終目標(biāo)。

五、注重掌握美術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)

社會(huì)是不斷發(fā)展和進(jìn)步的，教育改革也是日新月異，美術(shù)教師必須掌握美術(shù)教育改革的新信息，了解新的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)美術(shù)、美育的方面的報(bào)刊、雜志亦應(yīng)實(shí)施在平時(shí)的課堂教育中。美術(shù)教師只有掌握美術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)，才能使教師的教學(xué)方法，手段和教學(xué)水平跟得上教育發(fā)展的要求，從而提高學(xué)生的美育及綜合素質(zhì)。

六、教師應(yīng)具備完善的人格

偉大的俄國(guó)烏申斯基深刻指出：“教師的人格，就是教育工作的一切。”我國(guó)教育家葉圣陶先生寫(xiě)道：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”可以這樣說(shuō)：“為人師表是黨和國(guó)家對(duì)教育工作者的最基本的要求，也是教育工作者在事業(yè)上取得成功的決定性因素。因此教師應(yīng)具有完善的人格。”常言道：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”身正靠什么？靠理想信念，靠道德品質(zhì)。而這一切的積累和沉淀，便是一個(gè)人的人格。教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是深遠(yuǎn)的。從學(xué)生的言談舉止中或多或少看到教師的影子。有人說(shuō)：教育是陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)，這一崇高的事業(yè)無(wú)疑是需要具備崇高的人格的人們?nèi)ネ瓿伞⑷ネ晟啤⑷グl(fā)展。

教師自身素質(zhì)的建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量首先是提高中學(xué)美術(shù)教師的素質(zhì)。教師只有在政治上不斷提高，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立正確的世界觀，在掛念上不斷更新，要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，在業(yè)務(wù)和教學(xué)層次上努力學(xué)習(xí)，掌握最新美術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)，不斷提高自己的人格和專業(yè)水平，為人師表加強(qiáng)自身素質(zhì)，才能更好地貫徹素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。