教學題庫管理系統

　　摘要：考試題庫管理系統在教學管理中起到重要的意義。本文簡明闡述了C語言題庫管理系統的設計和建立。系統運用C/S架構設計，主要分成四個功能模塊：用戶管理模塊、試題管理模塊、組卷管理模塊和試卷管理模塊。在傳統的考試出題時，由教師從龐大的題庫中手工挑選試題，不僅難以保證試題的覆蓋度和試卷的難易程度，而且耗費教師大量的精力，造成有限的教師資源浪費。因此考試題庫管理系統，有助于減輕教師工作負擔、提高工作效率，并為試卷的規范性提供了保障，同時也為教學質量的評估提供了統一的標準。
　　關鍵詞：題庫管理系統 C/S架構 Access java
　　中圖分類號：TP3文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2012）09（b）-0221-01
　　1 研究背景與現狀
　　1.1 本設計的背景、意義
　　在當今社會，建設教育公共服務體系、實現網絡化、智能化的發展新模式是我國現代化教育業的發展新方向。題庫管理系統正是為教師方便、快速、高效的出版試卷而開發的。計算機生成試卷的方式與傳統的方式相比較，優勢是顯而易見的，首先避免了不必要的重復勞動，節約了人力資源及時間；其次使用科學的衡量、評價及統一試卷難易程度的有效手段；第三可以充分發揮計算機在信息處理方面的優勢，可以讓繁瑣的工作由計算機處理，使之達到考試規范化，科學化，消除命題者主觀意愿所帶來的不利因素，更加客觀，真實，全面地評估教學效果。因而實現自動化的題庫管理系統具有深遠的意義和價值。
　　1.2 研究現狀及設計目標
　　本研究課題是為了更加客觀、準確、高效地去評估、檢測一個學生的知識和能力水平，題庫管理系統其中主要包括：通過計算機管理題庫信息；查詢和檢索出所需數據；有選擇性的錄入試題，并按一定的規律原則組織起來，將題庫建設為優良試題的儲存庫，其知識覆蓋面廣、質量高、試卷可以快速的自動生成，并且能夠靈活的進行組卷的功能。這是網上固定試題考試所不具有的。
　　1.3 研究設計中要解決的關鍵問題及方法
　　通過對本設計的深入研究，抽取試題的功能復雜。需按照給定的要求，隨機并且無重復的抽取出相應的試題。設計中需主要解決兩方面問題：（1）隨機抽取試題時，不可避免的會出現重復數字；（2）在題庫中符合要求的試題數量少于要求中要抽取出的試題數量。
　　對于問題一，為了避免試題的重復，需要過濾掉重復出現的隨機數字，去掉重復出現的隨機數在程序中很難實現，所以采用了另外一種解決方式，先將所有滿足條件的試題取出，放入到一個容器A中，在該容器中進行隨機抽取，在抽取出一道試題后，將該試題放入到另一容器B中，并且將容器A中的被抽取出的試題移除，來避免出現重復試題。最終在容器B中的所有試題就是要得到的最終試卷。對于問題二，要抽取的試題數量大于題庫中符合要求的試題數量時，系統提示抽取失敗，試題不足。
　　2 系統總體設計
　　2.1 系統模塊
　　系統分成四個功能模塊：用戶管理、試題管理、組卷和試卷管理模塊；最后用戶根據需要生成試卷并可抽取該試卷進行查看。
　　2.1.1 用戶管理模塊
　　用戶信息：主要包括管理員和普通用戶，添加、刪除用戶等，在檢查過用戶數據的合法性后將用戶信息寫入數據庫。
　　2.1.2 試題管理模塊
　　試題難度：主要實現的功能是對試題的難度進行增加、刪除、修改和查詢。同時給出多種難度級別的類型和添加備注。點擊保存可進行更新。
　　可以增加新試題，對其進行編號、選擇類型、難度、修改備注等，然后點擊保存進行更新，如果想刪除試題，可選中要刪除的試題，點擊刪除即可。
　　2.1.3 組卷管理模塊
　　組卷要求：主要功能是用戶可以新增組卷要求，對生成試卷的要求增加、刪除、修改等操作。可以規定生成改試卷的題型、難度、數量以及章、節、目等。
　　2.1.4 抽取試題模塊
　　這是本系統的關鍵所在，也是最難實現的部分，設計時要充分考慮到多方面的問題。首先由用戶選擇抽取試題的要求（組卷要求），得到組卷要求的編號，根據所給定的組卷要求采取隨機抽取試題并且一張試卷中無重復性的原則。在抽取時應滿足以下條件。
　　如果符合要求的試題數量少于組卷要求要抽取的數量時，系統提示抽取失敗，試題不足，反之則在符合的試題中隨機抽取出當前要求的抽取數量，并且保證抽取出的試題不能重復。根據已列出的試卷進行刪除和打印，點擊刪除即可刪除生成的試卷，重新抽取。對已滿足要求的試卷可進行打印。
　　2.2 數據庫設計
　　數據庫在信息管理系統中占有非常重要的地位，數據庫結構設計的好壞將直接對應用系統的效率，以及實現的效果產生影響。合理的數據庫設計可以提高數據存儲的效率，保證數據的完整和一致性。基于Access的題庫管理系統是一個復雜的系統，通過運用JDBC-ODBC（橋連方式）技術訪問Access數據庫，實現系統的科學化、規范化，數據庫系統和使用過程是將現實世界的數據經過人工和計算機處理之后變為數據，后又轉化為現實世界信息的過程。由于題庫系統大部分是動態的，所有內容都保存在數據庫里，每次只要更新數據庫中的數據，系統的內容就會自動的更新，所以成功的建立數據庫、訪問數據庫是本系統得以實現的關鍵。
　　2.3 概念模型設計
　　得知數據項和數據結構之后，就可以設計出能夠滿足用戶需求的各種實體，以及它們之間的關系，為后面的邏輯結構設計打下基礎。這些實體包含各種具體信息，通過相互之間的作用形成數據的流動。
　　3 測試方法及總結
　　本程序采用了兩種測試方法：黑盒測試法和白盒測試法。
　　3.1 黑盒法
　　黑盒法又稱功能測試，其測試用例是根據程序的功能說明來設計的。不考慮程序內部結構和內部特性，因而測試是在程序進行的。黑盒法是最基本的測試法，主要測試軟件能否滿足功能要求。看輸入能否被正確地接收，且能否正確地輸出結果。
　　3.2 白盒法
　　白盒法又稱結構測試法，其測試用例是根據程序內部的邏輯結構來設計的。用白盒法測試時，從檢查程序的邏輯著手。
　　本系統的設計目的是在為教學單位和人員提供方便和幫助。基于本系統首先是問題定義、可行性研究、需求分析，然后是總體、詳細設計等，并對軟件進行了測試。
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