如何加強(qiáng)初中思想品德課教學(xué)的實效

　　在新一輪課程改革中，初中思想品德課教學(xué)面臨的問題是如何在實效性上做文章。初中思想品德課教學(xué)的實效性是一個永久的話題，有著無限的探究空間和發(fā)展領(lǐng)域。我從下幾個方面談?wù)剛€人的體會與思考。
　　1.自覺提高自身素質(zhì)。
　　1．1不斷學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識和其他學(xué)科知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識，跟上時代的步伐。不斷進(jìn)行教育反思，吸取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗教訓(xùn)，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。
　　1．2勤于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師要有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勤于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。每一節(jié)課后，都要反思，時時提醒自己，反思帶來的快樂我感受頗深。
　　1．3尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的特長、個性和人格，平等對待每一位學(xué)生。不能一廂情愿地替學(xué)生“著想”，認(rèn)為自己為學(xué)生好。于是，上課常常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動時間，隨便把學(xué)生的課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之，難免使學(xué)生厭倦、反感。
　　2.善用時政，引領(lǐng)時尚前沿，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　時事政治教育是思想品德課教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，對中學(xué)生進(jìn)行時事教育，引導(dǎo)他們了解當(dāng)前國內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)、政治、科技現(xiàn)象，對于貫徹黨的路線、方針、政策，提高學(xué)生觀察、分析問題的能力，提高學(xué)生思想覺悟，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感，都有重要意義。時政教育可采取不同的方法，或利用課堂進(jìn)行新聞報道，或在課外舉行新聞講座，或組織時政興趣小組，等等。就一些重大時事向?qū)W生提供必要的背景材料，幫助學(xué)生了解事件的來龍去脈，并通過講解，使學(xué)生豁然開朗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述九年級《思想品德》第三課《統(tǒng)一的多民族國家》時，聯(lián)系2009年7月5日在新疆發(fā)生的暴力事件，先讓學(xué)生看不法分子進(jìn)行的打、砸、搶、燒等暴力行為的錄像，分析不法分子在境外與帝國主義分裂祖國的活動情況，聯(lián)系新中國成立以來少數(shù)民族發(fā)生的重大變化，從而使學(xué)生看清破壞分子的反動本質(zhì)，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。為幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的社會意義，把自己的奮斗理想與祖國的繁榮富強(qiáng)聯(lián)系起來，教師要注意從正面入手，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和前途理想教育，或用一些與人生觀和理想有關(guān)的名人故事和名言來教育學(xué)生，使其樹立遠(yuǎn)大志向，增強(qiáng)民族責(zé)任感和社會使命感。只有這樣，才能讓興趣之芽扎根于理想的沃土之中，并長成參天大樹。
　　3.重視開展研究性教學(xué)。
　　教師必須摒棄惰性，樹立創(chuàng)新意識。事物的發(fā)展總是由肯定階段走向否定階段的。否定之否定是一切事物發(fā)展的規(guī)律，這也就是我們所要進(jìn)行的創(chuàng)新教育。創(chuàng)新要勤奮，要勤于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勤于實踐。惰性是創(chuàng)新的絆腳石。教師克服惰性才能發(fā)揮自己的積極性，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要前提。教師要充分利用學(xué)校配置的教學(xué)設(shè)備，制作多媒體課件，擴(kuò)大知識容量，生動形象地進(jìn)行課堂教學(xué)。積極指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)教材的內(nèi)容，聯(lián)系本地區(qū)的實際和學(xué)生實際，進(jìn)行有目的的社會調(diào)查或?qū)ｍ棇嵺`活動，通過理論聯(lián)系實踐的探究，提高學(xué)生對創(chuàng)新的認(rèn)識水平，進(jìn)而積極參加創(chuàng)新的活動。只有這樣才能使學(xué)生徹底擺脫死讀書、讀死書的困境，不會在面對聯(lián)系實際的問題時傻眼。
　　4.把灌輸與自主自律結(jié)合起來，力求知、情、信、意、行統(tǒng)一。
　　中學(xué)生正處于世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，我們要理直氣壯地向?qū)W生進(jìn)行馬克思主義的灌輸，正面的東西不灌輸，反面的東西就會侵蝕。“愚蠢來自無知”，要實現(xiàn)思想政治課的德育功能，首先要解決好“知”與“不知”的矛盾，使實現(xiàn)德育功能有扎實的思想認(rèn)識基礎(chǔ)。實現(xiàn)了“知”，還要解決“信”與“不信”的問題，要把“信”與“不信”的環(huán)節(jié)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，在“信”基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生落實在“行”上，實現(xiàn)“知、情、信、意、行”相統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)知識過程中，擺事實、講道理，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生自主、自信、自尊、自律。要把正確思想的灌輸和引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生自律的能力相結(jié)合，使正確的觀點、理論、倫理、信念占支配地位，全面提高學(xué)生的道德品質(zhì)。
　　5.引進(jìn)多媒體。
　　將多媒體引進(jìn)初中思想品德課堂教學(xué)中可以說是大勢所趨，也是時代對教育的必然要求。多媒體技術(shù)在初中思想品德課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，深刻地改變了傳統(tǒng)的教育模式，改變了教學(xué)方式，促進(jìn)了教育的現(xiàn)代化，加快了教育信息化的進(jìn)程。
　　5．1提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能積極主動地參與到教學(xué)課程中來，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。初中思想品德課具有較強(qiáng)的理論性，很多知識點比較抽象。對于學(xué)生而言，這些知識比較枯燥、單調(diào)，難以理解和掌握。多媒體技術(shù)能把大量的視頻、圖片、影像資料與思想品德課堂教學(xué)緊密結(jié)合在一起，圖文并茂、影視結(jié)合，教學(xué)手段更加直觀，直接給予學(xué)生深刻的印象，幫助學(xué)生輕松掌握抽象的理論知識，充分發(fā)揮自己的主觀積極性，積極主動地參與教學(xué)中來，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
　　5．2幫助學(xué)生理解和掌握課本知識。多媒體技術(shù)將圖片、文字、動畫、聲音等結(jié)合起來，使呆板說教的課堂教學(xué)變得圖文并茂，能調(diào)節(jié)課堂氣氛，促使學(xué)生思維活躍，有利于學(xué)生理解和掌握知識。同時，利用多媒體可傳遞信息的特點，還可以實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的開放，使學(xué)生更好地理解和掌握課本知識。
　　5．3優(yōu)化課堂信息交流。課堂教學(xué)是師生之間相互合作、相互作用、共同勞動的過程，思想品德課也不例外，它需要教師與學(xué)生之間及時準(zhǔn)確地進(jìn)行信息的傳遞和反饋。利用多媒體技術(shù)可以較快地進(jìn)行信息的溝通，通過學(xué)生的反饋，教師可以了解到學(xué)生對已經(jīng)學(xué)知識的掌握情況，并針對學(xué)生的具體情況對自己的教學(xué)手段進(jìn)行及時的調(diào)整，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。