談初中英語高效課堂小組建設

　　2010年年初，河南省安陽市殷都區整體推進全區高效課堂改革，強力推行“雙向五環”高效課堂模式。這種教學模式中，學習小組是落實學生合作學習的重要平臺，是學生學習的主要形式和單位。組建小組的目的是在學生自主學習、完成“獨學”任務后，以學習小組形成完成“對學”和“群學”任務。下面我就初中英語高效課堂小組組建談談個人看法。
　　一、合理劃分合作學習小組
　　小組劃分應遵循“同質結對、異質編組、組間平行”的基本編組原則。在分組時，我們要充分考慮英語學科的特點，考慮學生的英語聽、說、讀、寫能力及性格、性別、心理素質等因素，讓不同性格特點、不同英語水平、不同性別、不同心理素質的學生進行組合，盡量做到每個小組的綜合水平、特點接近。
　　合作學習小組人數因班級人數和年級高低的不同而不同，一般每組4—6人，每班6—8組為宜。初一年級可以考慮每組2人。確定小組人數時，應該充分考慮學生自主性強弱這個因素，根據學生自主性的強弱適度增減小組人數。自主性越弱，合作小組人數要越少；反之，合作人數可以適度遞增。
　　總之，我們劃分出的合作學習小組，要能確保小組內學生成績好的與差的，主動性強的與主動性較弱的，男生與女生……互相幫助，通過合作和交流，達到共同提高、共同進步的目的，使后進生的轉化問題在小組內就能得到有效解決，即通過“兵幫兵、兵助兵、兵帶兵”，達到“兵強兵”的效果。
　　二、科學選聘和培養小組長
　　一般來說，選聘小組長的標準主要有三個：一是成績好；二是組織管理能力強；三是責任心強。但就英語學科而言，我們選聘小組長，不僅僅看學習成績，更要看學生的口語水平，盡量選聘口語水平高，成績又好的學生當小組長，這樣更有利于全面提高小組學生的英語學習水平。注意每小組要設正副組長各1人。組長組織本小組成員學習，副組長協助組長工作。組長不在時，由副組長代為組織本組成員學習活動。
　　培養英語學習小組組長時，我主要采取了以下幾條措施：第一，讓小組長明確責任和作用。明確其自身的督促檢查作用、組織指導作用、匯集匯報作用和模范帶頭作用。第二，定期不定期召開小組長會議。根據需求召開會議，了解他們一周，或一月，或幾天在英語學習上或其他方面的困難并及時予以解決，讓小組長感受到老師的關懷和溫暖。第三，給小組長“加自助餐”。小組長為同學們服務，很辛苦，學有余力，必須有所回報。第四，適時地肯定、表揚、激勵小組長。滿足他們自我實現的需要，使他們體會到自我滿足、自我實現的成就感，激發他們盡心盡力工作的熱情。
　　三、著力搞好小組文化建設
　　英語學習小組要有英語文化特色。第一，為小組起一個響亮的英文名字，如Cheerio，Pink Monkey，The eagle，Set sail，等等。第二，用一句英語諺語做