現代信息技術讓思想品德課堂更加亮麗多彩

　　摘 要： 隨著新課程改革的深入，課堂教學對思想品德教師提出了更新的要求。新課程標準明確指出：“要改變思想品德教師教學方式和學生學習方式，以培養學生的創新精神和能力為重點。”在新課程改革深入的大背景下，要實現思想品德課應有的教學效果，在教學環節中就要恰當地利用信息技術這種有效的輔助教學手段，激發學生興趣，豐富教學內容，開拓學生視野，陶冶學生情操，從而提高思想品德課堂教學實效。
　　關鍵詞： 信息技術 思想品德課 課堂教學
　　隨著新課程改革的深入，當今的思想品德學科教學對教師提出了更新的要求。原來的“一塊黑板，一支粉筆”教學方式，已遠遠不能滿足現在教學的需要。新的信息技術開始越來越多地運用于思想品德課堂教學，并且已逐步成為教師的一種卓有成效的課堂教學手段。恰當地利用現代信息技術，能夠激發學生的學習興趣，豐富教師教學內容，開拓學生視野，從而給思想品德課堂教學的改革帶來了勃勃生機。
　　因此，在思想品德課教學環節中恰當運用現代信息技術，對于優化思想品德課教學，提高思想品德課課堂效率，都有著非常重要的作用。
　　一、運用現代信息技術創設情境導入新課，激發學生求知興趣。
　　一堂思想品德課能否成功，導入非常重要。通過創設生動、形象、感人的情境，引導學生們更加主動地參與到教學中來，從而調動學生學習的自主性，激發學習的興趣。例如：我在教《創新與科技發展》這一節課時，我本想通過不同時期“手機價格”的對比導入新課，引出創新的重要性這一主題。可是，那些“元老”級手機在我們現實生活中已沒有人再使用了，所以沒有辦法再找到它們。于是，我就上網查找到了所需手機的圖片以及當時的價格。通過多媒體PPT展示給學生們，學生們被各種各樣的手機款式及價格所深深吸引，學習興趣頓時高漲。這節課我巧妙地運用了網絡資源把孩子們引入了知識的殿堂，這是原先傳統教學手段所不能及的。
　　二、運用現代信息技術，豐富教學內容，陶冶學生情操。
　　思想品德學科最重要的任務就是培養學生良好的思想品德和崇高的道德情操。在教學過程中，思品教師要挖掘品德教材中蘊涵的思想內涵，對中學生進行思想品德教育和愛國主義教育。在課堂教學中，如恰當使用多媒體輔助教學，發揮其聲、像效果和感染力強這一優勢，為學生們營造一個與教學內容相統一的情景，會大大增強真實感，讓學生有一種身臨其境之感。通過內心感悟，引起情感共鳴，使學生們自覺地接受熏陶。例如：在教《挫而不折，積極進取》這一節時，我課前精心準備了視頻資料《錢學森沖破障礙回國》，在課堂上播放給學生觀看。這樣學生們就會不由自主地進入了情境，了解到了當時的歷史背景，被錢學森強烈的愛國主義精神深深感動，增強了戰勝困難、挫折的信心，同時也激發了強烈的愛國熱情。借助現代信息技術輔助思想品德課教學，學生們的愛國主義情感便會油然而生，但是這種效果只靠憑空的說教是很難達到的。
　　三、運用現代信息技術，將所學知識化難為簡，突破重點和難點。
　　在初中思想品德課教學過程中，往往會有一些比較抽象概念，單靠教師的說教，學生很難理解，也很難接受。現代信息技術集圖、文、聲、像為一體，使抽象的概念變得很形象、具體，能夠有效地幫助學生理解，將所學知識點化難為易，突破了教學難點。例如：我在講《創新與科技發展》這一節中，“好奇與創新的關系”這一難點很難用語言表達清楚，很多思想品德老師在講述這個知識點時都會感到很棘手。為了解決這一問題，我課前從網上收集了一些科學家成功的例子，例如：牛頓、愛迪生、魯班等。他們共同之處就是：對偶爾的發現抱著好奇心，然后不斷地探索、研究，最終走上了發明創新之路。最后在課堂上，我把這些材料以多媒體PPT的形式展示給學生們，學生們通過所給影像材料，進行小組討論，得出結論：好奇心是他們走上科技發明創新之路的起點，是創新的最初動力。這樣，通過現代信息技術，把思品課中教學難點具體化、清晰化，有效地幫助學生理解掌握了教學難點。
　　四、運用現代信息技術，開拓學生視野，豐富學習生活。
　　現代信息技術為今天的思想品德教學開啟了一扇嶄新之門，給我們帶來了豐富多彩的網絡知識。因而引導學生們充分利用網絡進行自主學習，是當今思品教師不可推卸的責任。整合互聯網資源，將會極大地開闊學生們的視野，豐富學生們的知識，提高學生們學習、整理、利用網絡信息的能力。更重要的是把互聯網上的知識運用于思品課堂的教，能有效地拓展思品教學空間。例如：在教學《感受現代科技》這一節時，我便引導學生利用互聯網搜集與現代科技相關的圖片、資料。同時，我在課堂上用多媒體呈現與我們生活密切相關的科學技術：例如各種新式手機、電腦、太陽能新型汽車，等等。這些資料讓學生們深深感受到：當今社會，現代科技已經深深滲透到我們生活的方方面面。讓學生們走進科技世界，聆聽到科技前進的步伐，領略到現代科技的神奇力量，從而會大大開闊學生的視野，豐富學生的生活。
　　總之，初中思想品德課進行多媒體教學是現代化信息技術發展的必然，是一種新型的教學模式。它要求思品教師必須與時俱進，勇于探索，善于創新，精心設計，巧妙恰當地將多媒體技術運用到思想品德課堂教學中，讓現代信息技術支持下的思想品德課堂更加亮麗多