打造高效課堂，彰顯魅力教師

課堂是教學質量的生命線，近兩年來我們著力構建自主、高效、優質的課堂，實現課堂教學的新突破，努力打造高效課堂已成為教師長期不懈的追求。各學科針對本學科的特點形成了自己的課堂教學模式，教師也在高效課堂教學實踐中鍛煉了自己，發展了自己。

一、打造高效課堂，推進課程教學改革勢在必行

教師要深知在傳統的教學模式中，教學活動都是以教師為主體的，教師在講臺上講，學生在臺下聽，學生被動地接受教師講授的知識，雖然教師自我感覺良好，但是學生的興趣被泯滅了，思想被束縛了，這在一定程度上禁錮了學生的思維，限制了學生的發展。而高效課堂教學模式充分突出了學生主體，彰顯了學生的個性，不但豐富了課堂內容，讓課堂充滿了激情，而且真正實現了把課堂還給學生，把時間還給學生；讓學生在自學、合作、展示、質疑、探究中感受到了體驗的快樂、參與的快樂、成功的快樂；也使學生的才能得以展示，興趣被點燃，智慧被開啟，真正體現了“以人為本”的發展理念，有利于學生的全面發展。

二、高效課堂教學改革不能模式化，重在高效，關鍵在于適合

有言道：教師之為教，不是簡單地授予和灌輸，而是培養興趣、點燃激情、開啟智慧。通過近幾年的教學實踐，我們逐步認識到要打造高效課堂，就必須在提高課堂效率上做文章，在點燃學生學習激情上下工夫，在學習方法上多研究，才能真正提高教學效率。

我認為在課堂教學中，只要能在一定的教學時間內實現效果的最優化，這樣的課就是高效的課，至于這堂課怎么上，采用什么模式，那是無關緊要的。我認為高效課堂有模式但不能模式化，關鍵在于是否高效，是否適合自己。如初中部的高效課堂模式一般分為五個環節：課前小考—自主學習—合作探究—小組展示—達標檢測；這種模式也真正提高了課堂教學效率，提升了學生的自主學習能力。但是，每一個環節并不是每節課都是適合，如合作探究環節，不管上什么課，都離不開探究，但不能把它作為步驟死板硬套，要靈活運用，首先要弄清這個問題有沒有探究的價值，現在許多老師的授課，總是把課中探究作為步驟再滲透自主學習—合作探究—精講點撥—鞏固拓展四個環節，我認為這四個環節要根據不同的課型靈活運用，如新授課的教學流程：自學—合作交流—展示反饋—精講點撥—當堂達標；復習課教學流程：知識梳理—反饋整合—鞏固拓展，只需要這三個環節就夠了。因而每一位教師在實際教學中，都要根據教學內容、學生實際、自身情況等，實事求是地運用模式，并根據不斷變化和發展的教學實際做出及時調整和補充完善，演繹出模式下的百花齊放，確保課堂教學的生命活力，最終探究出適合自己的教學模式，形成自己的特色，也只有這樣才能真正提高課堂教學效率，才能充分展現個人的教學風格和教學藝術。

三、打造高效課堂，必須轉變觀念，提高認識，積極探究

在新課程改革的初期，很多老師心存質疑，躊躇不前，生怕因為放手而影響了學生的學習成績，以致課堂改革進展緩慢，效率低。后來通過不斷地聽課、評課與優秀教師交流研討，我們對高效課堂有了一個全新的認識——它是一種理念，針對不同的教育對象，不同的教師，不同的科目，不同的教學內容，可以有不同的教學方式；但一個理念不能變：以學生為主體，充分調動學生的積極性，讓學生真正成為學習的主人。高效課堂也不單單是教師完全放手讓學生自學、交流、展示，而是在老師的謀劃下，讓學生動起來，讓課堂活起來，使學生主動參與，全員參與，使學生真正感受到“我的課堂我做主”。觀念的轉變，我們改變了對高效課堂的認識，也提高了探索高效課堂的積極性，指導了開展高效課堂教學的實際行動，并取得了可喜的成績。為此，我們總結了很多經驗：

1.課前精心研讀教材，科學制定學習目標，明確學習任務。

給學生一個明確具體的學習目標是高效課堂的必備環節，是教師的義務，課堂無目標，學生沒動力。

2.學生分組學習，引入競爭機制，激勵學生合作探究。

科學分組，明確教學目標是高效課堂教學中的重要一環。我認為要達到學習目標就必須讓學生動起來，讓學生在合作、質疑、探究的過程中把蘊藏在教材中的重點挖掘出來，不理解的難點找出來，知識的關鍵點尋找出來，讓學生開展討論，在合作中學習，共同提高。因而在教學中必須在組與組之間引入競爭機制，采用小組評分定期總結表優的方式激發學生的探究積極性，使課堂動起來。

3.注重課堂展示，精當點撥。

課堂展示也是高效課堂的重要環節，能夠充分地體現出學生自學的效果。對于學生的課堂展示，首先了解哪些知識有必要展示，哪些知識可以口頭展示，那些只需要筆頭展示，哪些知識學生可以帶資料展示，并提出具體要求。這樣會節省時間，展示的效果也會更好。在學生展示之后，采用對比的方法讓學生評價，發現優點和不足，并針對不足進行適時恰當的點撥，對于優點給予適當的鼓勵，激發學生的自信。

4.合理安排課堂時間，精心設計檢測題，拓展提高。

檢測題必須針對性較強；既貼近本節所講內容，又接近中考稍有難度的試題，以便學生在鞏固中得以提高。

四、在課堂教學改革中前無止境，任重道遠

功夫不負有心人，經過兩年來的潛心鉆研，不斷嘗試、積極探索，我們初中部的教育教學水平不斷提高，深受師生和家長的好評。但是成績只能代表過去，未來的路還很長，初中部的全體教師一定要把握前進的方向，進一步推進高效課堂改革，在課堂上更好地彰顯教師的魅力。正如老一輩教育家呂型偉先生所說：“教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。”在教育教學中獻身教育事業、探索教育藝術是我們不變的追求，而我們將在這不斷地探索中體驗、積累、成長。