藥學專業本科生科研導師制的探索與思考

摘 要： 本科生科研導師制作為一種新的教育制度，有利于培養科研創新人才。本文從湘南學院藥學專業實施本科生科研導師制的實踐出發，就如何實施本科生科研導師制，培養學生的創新精神，提高學生的科研能力和水平，切實提高人才培養質量，提出了一些有效建議。

關鍵詞： 科研導師制 藥學專業本科生 湖南學院 經驗總結

1.藥學專業實行本科生科研導師制的必要性

醫藥工業是一個科技含量較高的特殊行業。目前，雖然我國的醫藥工業呈現出高速發展的良好態勢，但與發達國家相比還有較大的差距，尤其是在科研與技術創新方面十分薄弱。培養具有較強科研能力的藥學人才是醫藥工業可持續發展的關鍵點，是我國由一個醫藥生產大國轉變為醫藥強國的重要因素，這就對我國高等藥學人才的素質培養提出了新的要求。

藥學是實踐性較強的學科。加強藥學本科生的綜合素質培養工作，提高學生的科研素質和創新能力，是時代發展的要求，是培養高素質、創新型藥學人才的需要，也是藥學高等院校的重要使命。藥學高等院校作為藥學人才的培養基地，應在傳授相關知識的同時重視對藥學本科生的創新能力，以及實踐操作、科學研究等方面素質的培養，這對于提高我國藥學學科整體水平，推動我國藥學事業的發展和繁榮有重大意義。

如何提高藥學人才的科技創新能力，是21世紀高校醫藥教育改革和發展的熱點。為進一步加強藥學本科教育，強化學生的創新意識，提高學生的科研能力和水平，促進藥學本科生的個性發展，在人才培養模式中我們進行了本科生科研導師制的有益嘗試。本文從實施本科生科研導師制的具體實踐出發，就相關問題進行了初步探討。

2.湘南學院藥學專業本科生科研導師制的實踐

2.1本科生科研導師制的引入。科研導師制是指對高校中一些對科研有興趣的高年級學生，選聘一些具有較高科研水平的教師擔任本科生的導師，指導學生了解最新的學科動態，參與導師的科研項目和課題，使學生在職業生涯發展中較早地接觸到科學研究工作，并做好今后開展科學研究的思想準備。

湘南學院是一所地方本科院校，是集教學、科研與社會服務于一體的高等教育機構。為了加強藥學專業本科教學，服務地方經濟發展，我們在藥學專業本科生教育中推行科研導師制度，通過不斷探索與嘗試，切實提高人才培養質量。

2.2本科生科研導師制的基本內容。湘南學院藥學專業本科生科研導師制包括以下具體內容：

2.2.1雙向選擇。自本科三年級第一學期開始，由導師向院系申報計劃，包括科研方向、課題內容和所需學生的具體要求等，然后由學生根據個人志愿、興趣愛好、特長和專業基礎選擇導師。通過師生雙向選擇，院系調配，確定本科生科研導師。指導教師對學生有明確的指導目標和工作計劃，為學生提供參與科研輔助性和基礎性工作的機會，并指導其完成畢業論文的研究。

2.2.2導師指導選課。在現行學分制條件下，為了避免學生盲目選課，導師根據學生的特點、專業及發展方向，幫助學生了解培養計劃，選擇專業方向，安排學習進程。

2.2.3導師指導考研。對有攻讀碩士研究生志愿的學生，導師根據學生的興趣和學習成績，幫助其選取攻讀的學校、專業和導師，并指導其復習。

2.2.4學生參與科研。導師吸收學生參加課題研究，指導學生參與文獻查閱、開題報告撰寫、實驗研究、數據分析和論文寫作等科研活動，鍛煉學生動手能力，培養學生的科研素質。在導師指導下，學生進一步研修一些專業課目，提高自身專業水平和基本研究技能，完成畢業論文。

3.實施藥學專業本科生科研導師制的經驗總結

我們通過幾年的藥學專業本科生科研導師制實踐，積累了一些經驗，供大家借鑒。

3.1加強導師和學生的遴選對科研導師制的實施極其重要。首先，導師要有較高的學術造詣，同時要有較充裕的時間開展科學研究，有較高的思想素質和責任感。導師不但要在學習和科學研究上給學生充分的指導，而且要關心學生的身心健康、日常生活，了解學生的發展狀況。優秀的導師是保證本科生導師制順利有效開展的前提。其次，參加科研導師制的學生應該有較高的從事科研工作的興趣和熱情，并不是所有學生都適合科研導師制。科研導師制應是優秀學生導師制。

3.2制定本科生科研導師制的操作與評價制度。良好的制度設計是一個項目成功實施的重要保障。為了順利實施藥學專業本科生科研導師制，需制定本科生科研導師制的操作與評價體系的相關制度。如制訂導師遴選辦法、導師與學生的雙向選擇操作規程、本科生科研導師制工作計劃、本科生科研工作實驗記錄規范和本科生科研導師制工作評價表等。

3.3建立積極有效的激勵機制。提高本科生科研導師制度的有效性，應當從教師和學生兩方面采取相應激勵措施。從導師方面來說，建立好配套的本科生導師考核制度，定期對導師工作進行考察審核，并將結果計入導師業務檔案，作為年度工作考核、專業技術職務晉升和崗位聘任的必要條件之一。從學生方面來說，也要進行考核，考核結果作為評獎學金、推薦研究生和就業等方面的重要參考。同時設置專門的基金，對于那些積極參加科研活動，并取得一定成果的學生要給予相應的物質獎勵，使其更加努力地投入到科研活動中來。

4.結語

實施科研導師制對于夯實學生的基礎知識，培養學生積極探索、勇于進取的科研素養，提高學生的實踐動手能力和操作技能，強化學生觀察問題、分析問題、解決問題的意識，培養學生的團結協作的團隊精神有十分重要的意義。湘南學院藥學專業在實踐中不斷補充和完善本科生科研導師制，切實提高藥學專業人才培養的質量。此外，對于像湘南學院這樣沒有研究生的地方本科院校，科研導師制的實施為學院提供了一支重要的科研力量，有利于科研的開展，也有利于產學研和服務地方經濟的發展。

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基金項目：2010年湖南省教育廳教改資助項目（243號—389），湖南省科技廳資助項目（2011FJ3166）。

通訊作者：黃紅英