充分展現(xiàn)多媒體魅力，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)課堂

多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，正逐步得以普及。這種先進(jìn)的教學(xué)工具走進(jìn)我們的課堂，在傳遞信息、激發(fā)興趣、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面顯示著無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。探討如何有效運(yùn)用多媒體，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已成為當(dāng)務(wù)之急。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中利用多媒體教學(xué)的體會(huì)。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)注定了它擁有大量單調(diào)的枯燥的符號(hào)、概念、定理、公式，更由于受時(shí)空限制，很多生活情景也難以在課堂上再現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就感到乏味、煩悶。而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的難題。它以形象生動(dòng)的畫(huà)面，言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，及時(shí)有效的反饋，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引長(zhǎng)時(shí)間的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來(lái)。達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。例如：在教學(xué)《摸到紅球的概率》時(shí)，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)如下情境：首先播放電視臺(tái)節(jié)目《魯豫有約》的精彩片段——主持人問(wèn)百萬(wàn)大獎(jiǎng)獲得者，你還能拿到百萬(wàn)大獎(jiǎng)嗎？然后提問(wèn)：同學(xué)們你們認(rèn)為他拿到百萬(wàn)大獎(jiǎng)是偶然還是必然？再讓同學(xué)們進(jìn)行一次模擬抽獎(jiǎng)，體會(huì)中獎(jiǎng)的全過(guò)程，初步感受概率的大小。同時(shí)課件中鮮艷的色彩、生動(dòng)逼真的動(dòng)畫(huà)和抽獎(jiǎng)過(guò)程，渲染了氣氛，創(chuàng)造了意境，大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)了學(xué)生的探索意識(shí)。由此引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地展開(kāi)操作、實(shí)驗(yàn)、思考、交流、驗(yàn)證、歸納出摸到紅球的概率。這樣的情境，學(xué)生趣味盎然，精神煥發(fā)，更有利于面向全體學(xué)生，激發(fā)起他們強(qiáng)烈的求知欲，為學(xué)習(xí)新知鋪設(shè)了一條平坦的大道。

二、利用多媒體化靜為動(dòng)，動(dòng)態(tài)模擬形象直觀

利用多媒體技術(shù)中圖形的旋轉(zhuǎn)、定格、閃爍、配樂(lè)解說(shuō)、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)母泄俅碳ぃo為動(dòng)，變抽象為直觀形象，利于學(xué)生觀察理解。例如：在進(jìn)行初二數(shù)學(xué)第三章《中心對(duì)稱圖形》的教學(xué)當(dāng)中，我將各種各樣的圖形展示給學(xué)生，讓他們辨別哪些是中心對(duì)稱圖形，并用動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)將圖形旋轉(zhuǎn)、重合。學(xué)生輕而易舉地理解了中心對(duì)稱圖形的實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步掌握中心對(duì)稱圖形的性質(zhì)，在輕松的課堂上學(xué)到了本來(lái)難以掌握、理解的知識(shí)，這種感覺(jué)真是妙不可言。最后還添加了一些課本中未有的題，有效地拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。又如：在探討旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)時(shí)，我利用多媒體制作了Flash動(dòng)畫(huà)，演示旋轉(zhuǎn)過(guò)程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，直觀地感受到旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)輕松突破。這樣的教學(xué)，既吸引學(xué)生的注意力，又給學(xué)生豐富的感知、表象，化難為易，學(xué)生掌握得較扎實(shí)，教學(xué)效果良好。

三、運(yùn)用多媒體，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

事實(shí)上，無(wú)論一個(gè)老師多么善于表達(dá)、比劃，都難以表現(xiàn)一些抽象和具有共性的知識(shí)內(nèi)容，而這些知識(shí)內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而多媒體輔助教學(xué)可以構(gòu)建立體的教學(xué)模式，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和聲音相結(jié)合，迎合學(xué)生求新、求美、求樂(lè)、求奇的心理特點(diǎn)，喚起學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，提高能力，從而輕松解決問(wèn)題，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，收到事倍功半的教學(xué)效果。如：在教學(xué)“軸對(duì)稱圖形”時(shí)利用教具比劃總難以說(shuō)清，多媒體教學(xué)可以讓兩個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折并把這個(gè)過(guò)程保留下來(lái)，這樣學(xué)生很容易建立起軸對(duì)稱的概念。又如：位似圖的畫(huà)法學(xué)生很難理解，但是讓學(xué)生通過(guò)觀看相關(guān)教學(xué)課件，先后展示位似圖的多種畫(huà)法，這樣一來(lái)便把微觀知識(shí)變直觀，把抽象知識(shí)變具體，把復(fù)雜知識(shí)變簡(jiǎn)單。使本來(lái)枯燥無(wú)味的課堂因多媒體的運(yùn)用而充滿趣味，給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)。動(dòng)畫(huà)模擬不僅能徹底改善學(xué)生憑空想象似懂非懂之苦，還能激發(fā)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。這樣就大大增加了課堂教學(xué)容量，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。

四、利用多媒體巧設(shè)練習(xí)，鞏固新知

練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。知識(shí)的掌握、技能的形成、智力的開(kāi)發(fā)，以及良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過(guò)練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。所以練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動(dòng)。在教學(xué)中，應(yīng)借助多媒體為學(xué)生提供更多的練習(xí)素材，更多的練習(xí)和表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。如：在教學(xué)《摸到紅球的概率》時(shí)，我利用多媒體設(shè)計(jì)了一道有獎(jiǎng)競(jìng)答題，具體做法是：“溫故而知新”這五個(gè)字中，其中只有三個(gè)字后面有題，并規(guī)定，每選到一題得5分，選不到題扣5分，答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)一題扣10分，并且每回答一個(gè)問(wèn)題，都要說(shuō)說(shuō)這時(shí)的概率是多少。特別是讓最后選到的兩個(gè)字沒(méi)有題，看有無(wú)同學(xué)繼續(xù)選題，并問(wèn)：這是為什么呢？這一提問(wèn)把學(xué)生的思維興趣推向高潮。這樣使學(xué)生不但知其然，而且知其所以然，把學(xué)生的思維提高到一個(gè)新臺(tái)階。這樣極大地刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。在運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，我深深地感受到，利用多媒體設(shè)計(jì)練習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn)，如：（1）題型多樣，可以是游戲、繪圖、填空、選擇、判斷、一題多變、一題多解等。（2）針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生普通薄弱知識(shí)面可設(shè)計(jì)多種形式的題予以強(qiáng)化。（3）容量大，由于學(xué)生省去了抄題、繪圖的時(shí)間，既擴(kuò)大了練習(xí)容量，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生素質(zhì)。總之，利用多媒體設(shè)計(jì)練習(xí)可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮，減少疲勞，讓他們利用自己的無(wú)意注意，愉快地接受知識(shí)，達(dá)到擴(kuò)展思維，提高練習(xí)效率的目的。

總之，多媒體教學(xué)是一種效率較高的現(xiàn)代化教學(xué)手段，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得形象生動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中親身體驗(yàn)到了成功的喜悅，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在教學(xué)中，應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體，以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。我深信，只要我們潛心研究，做到多媒體與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，數(shù)學(xué)教學(xué)的明天會(huì)更加燦爛輝煌。