淺論新課改下的初中體育教學(xué)

摘 要： 初中體育教育是我國初中教育的有機(jī)組成部分，要適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的新形勢(shì)，只有與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)的人才。本文以全面推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，提出了初中體育教學(xué)的幾點(diǎn)建議，以期為初中體育教學(xué)的順利開展提供參考。

關(guān)鍵詞： 新課改 初中體育教學(xué) 教學(xué)方式

學(xué)校教育把素質(zhì)教育作為當(dāng)代的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)的總體需要及社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校的體育教育在這個(gè)方面起著較為重要的作用，當(dāng)前對(duì)人才質(zhì)量的要求，中學(xué)體育教學(xué)務(wù)必順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的要求，進(jìn)行必要的改革，才能夠適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的要求。我從事初中體育教學(xué)多年，現(xiàn)說說個(gè)人在工作實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。

一、教學(xué)內(nèi)容與方式要進(jìn)行合理改革

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“初中體育與健康在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽改革，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時(shí)代性。在課程內(nèi)容方面，重視改造傳統(tǒng)項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目，精選適應(yīng)時(shí)代要求、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法作為學(xué)習(xí)內(nèi)容；在教學(xué)方法上，力求改變單一的灌輸式教學(xué)方法，改變過于強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。”從中可見，中學(xué)的體育與健康課非常強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容和教學(xué)方式的改革。改革體育課程內(nèi)容和教學(xué)方式，并不是要對(duì)傳統(tǒng)的體育課程內(nèi)容和教學(xué)方式全盤否定，而是要淘汰相對(duì)落后的體育課程內(nèi)容、教學(xué)手段，在對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽改革、大膽創(chuàng)新，讓改革后的體育課程內(nèi)容和教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和體育教師要盡可能提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)，滿足學(xué)生的需求，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，要把中學(xué)體育課程的內(nèi)容同學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。中學(xué)體育教師務(wù)必改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方式，才能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；要改變傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)教師作用的教學(xué)方式，給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的空間、時(shí)間，讓學(xué)生選擇適合自己的方式學(xué)習(xí)、練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成效。

二、有針對(duì)性地選擇教學(xué)方法

素質(zhì)教育重視充分調(diào)動(dòng)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩方面的積極性，并認(rèn)為，學(xué)生的主體性是否得到發(fā)揮，積極性能否得到調(diào)動(dòng)，最主要的還是取決于教師能否發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師能否有針對(duì)地、正確地選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是教學(xué)方法能否發(fā)揮最大作用的前提，也成為影響教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵問題。所謂“學(xué)無定法，教無定法，貴在得法”就是這個(gè)意思。所以說，在選擇教學(xué)方法時(shí)，要考慮此法不僅要能夠發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，還要能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。因此，在體育教學(xué)中要消除學(xué)生的畏懼心理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，把教師的引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等結(jié)合起來。與此同時(shí)，我們還可以采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備儀器，如電腦、多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好，避免教學(xué)方法單一，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。

總之，教師應(yīng)該創(chuàng)造性地、靈活地、合理地選用教學(xué)方法，才能切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“初中體育與健康課程根據(jù)初中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點(diǎn)，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。”所以說，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注重發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時(shí)，更要確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，變成主動(dòng)構(gòu)建體育與健康知識(shí)和技能、提高批判性思維，以及分析和解決體育與健康問題能力的過程。因此，初中體育與健康課程要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，時(shí)刻注意確立學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生積極主動(dòng)的個(gè)性發(fā)展。體育與健康課程的教學(xué)，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，不但課程設(shè)計(jì)，而且課程的實(shí)施，各個(gè)環(huán)節(jié)都要充分尊重學(xué)生的情感和需求，要讓學(xué)生能夠有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)和權(quán)利，讓學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)和鍛煉中產(chǎn)生快樂愉悅的感覺，才能夠提高對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣和參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。體育與健康課程的教學(xué)在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，要確立學(xué)生的主體地位，教師的“教”是為了學(xué)生更好地“學(xué)”，不要將教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位混淆起來，割裂開來。中學(xué)體育與健康課程要倡導(dǎo)學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來的新型學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，但要注意不能理解倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式就是鼓勵(lì)放任自由的教學(xué)。

四、課外體育活動(dòng)的開展要多樣化

課堂教學(xué)需要課外活動(dòng)的支持，才能實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)。也就是說，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，所以，學(xué)校要有計(jì)劃、有組織、有目的地廣泛開展各類形式多樣的體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。設(shè)置課外體育活動(dòng)項(xiàng)目，不但要有傳統(tǒng)項(xiàng)目，而且要盡可能地引進(jìn)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，才能滿足學(xué)生的興趣和愛好。不同學(xué)校可以根據(jù)各自實(shí)際情況開設(shè)不同類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。好處是學(xué)生能自主選擇，教師可以集中輔導(dǎo)。中學(xué)課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目設(shè)置應(yīng)注重娛樂性，淡化競(jìng)技性。因?yàn)槌踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大，身心發(fā)展也會(huì)有較大變化，會(huì)不喜歡競(jìng)技性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而娛樂性的活動(dòng)既能鍛煉身體，又能緩解學(xué)習(xí)壓力，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的體育場(chǎng)地建設(shè)，營造濃郁的體育活動(dòng)氛圍，進(jìn)一步提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

五、為學(xué)生的終身體育打好基礎(chǔ)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“初中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。”課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都非常重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣、愛好，要能促使學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行體育鍛煉，全面發(fā)展體能和提高所學(xué)運(yùn)動(dòng)的技能水平，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的中學(xué)體育課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以致不少學(xué)生樣樣都學(xué)，但樣樣都不精，也讓很多學(xué)生不喜歡體育課，甚至厭惡體育課，從而失去學(xué)習(xí)體育的興趣和自信心。當(dāng)前，初中體育課程改革有一個(gè)亮點(diǎn)，就是實(shí)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)，這對(duì)于提高學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長，增強(qiáng)學(xué)生的自我價(jià)值感，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力具有重要作用。但是，實(shí)行選項(xiàng)課教學(xué)也是初中體育課程改革的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗婕绑w育課中如何分班、如何指導(dǎo)學(xué)生選項(xiàng)、如何進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的問題，因?yàn)轭愃七@樣的問題是學(xué)校和體育教師過去從未遇到的，要面臨和解決的問題很多，但辦法總比困難多，通過不斷的探索，相信，我們最終一定能夠解決這些問題，而且，當(dāng)前不少學(xué)校進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)也能為我們提供不少幫助。

在體育教育的發(fā)展過程中，體育意識(shí)會(huì)影響到體育行為，因此，在體育教學(xué)中，教師要教會(huì)學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到參加體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉的價(jià)值，樹立積極主動(dòng)的參與意識(shí)，養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣。在教學(xué)過程中，體育教師要選擇娛樂功能強(qiáng)、難度小、鍛煉價(jià)值高，而且為學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，從而激起學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，能夠積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中去，提高綜合素質(zhì)，同時(shí)，還要為學(xué)生們形成終身體育意識(shí)和掌握體育鍛煉方法打下基礎(chǔ)。

總之，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的新環(huán)境、新形勢(shì)，并勇于探索、不斷創(chuàng)新，充分利用體育自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)初中生進(jìn)行更加有效的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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