和諧是教育的美妙音符

　　摘 要： 只有教學雙方和諧，老師才會教得舒心，學生才會學得開心，我們才能真正實現素質教育，教師才會被熱愛，才會感到有價值，才會感到尊重與被尊重。
　　關鍵詞： 教育和諧 交流溝通 教學風格 教育制度
　　一
　　近年來我們不斷聽到這樣一些不幸的事件發生，某學校的學生把老師怎樣怎樣了，某學校的老師把學生怎樣怎樣了，某老師不堪壓力，心理崩潰自殺了，某學生承受不了學習重負，跳樓了。當這樣的事件一而再再而三地發生的時候，家長會問：學生怎么了？教師怎么了？社會輿論幾乎是一邊倒地把責任推到教師身上。教師會問：究竟是誰把我們推到了這樣尷尬的境地？教育怎么了？我們怎么辦？
　　作為一線的教師，我相信大家都遇到過這樣一些學生：不愛學習，作業拖拉或者龍飛鳳舞地copy一份來應付，他們在農村學校占有很大比例，在學習上存在這樣或那樣的困難，對自己沒有信心，不喜歡學習甚至討厭學習，對父母不知道感恩，將老師視為敵人。這樣的一群學生當中難免會有一些個性比較“活潑”的，他們可能無意識地將這樣的特性帶到了課堂上——偷偷講話、悄悄做小動作、傳紙條、看小說、打撲克、玩手機，等等。
　　遇到這樣的問題，處理得好，課堂不會受太大的影響；處理不好，可能連課都上不下去。無論怎樣，這些小插曲都會給課堂帶來無數的不確定因素。完整的課堂有可能支離破碎，很可能老師辛辛苦苦地在課前充分準備的東西在課堂上無法完全呈現，整個課堂的效率大大降低，而由此引發的一連串后續問題才是更值得我們去思考和解決的。
　　當課堂變得不和諧，很明顯的問題之一就是引發師生關系的不和諧，如果這個問題不能有效解決，就必然會周而復始，形成惡性循環，老師談何激情洋溢、才思泉涌，學生談何專心致志，如何做學習的主動者呢？所以，和諧的課堂、和諧的師生關系、和諧的校園氛圍對學生的健康成長、對老師的心理健康都是至關重要的。只有課堂和諧了，教育的第一陣地穩固了，老師和學生才是教育的主人翁，反之，可能還有更多的學生、更多的老師成為教育的受害者。
　　二
　　我們要怎樣創造和諧的課堂、和諧的師生關系、和諧的校園環境呢？我想，一言以蔽之，就是要營造和諧的教學氛圍。
　　（一）良好、有效的交流溝通——和諧教學的前奏曲
　　老師希望學生尊重自己、尊重知識，學生希望老師理解自己、關注自己。其實，我一直相信十幾歲的男孩和女孩是可愛的，他們可能只是缺乏對自己的正確認識和良好的管理，才會在行為上出現這樣那樣的問題，但是，話說回來，教師只是很普通的人，有時難免會情緒失控，我們一直都在倡導老師要怎樣去關注學生、理解學生、感化學生，但我認為，我們真的需要學生多多關注老師、理解老師、支持老師。溝通是相互的，如果學生理解了老師其實并不是他們想象的那樣，總是高高在上，只關注他們的成績，只知道對他們空洞的說教，我相信，師生關系就會更密切。
　　曾經有學生這樣講：“老師，就算我現在拿著這張白卷回家我爸媽都不會說什么的，他們根本不在乎我考了多少分，我們班有很多學生家庭都不是很幸福，學習對我們來說就那樣。我上課時也不想講話，可是有時我真的控制不住。”從這點我們可以看出，學校教育離開家長的支持，真的很難。所以，這里的溝通不僅僅局限在老師和學生之間的溝通，還包括老師和家長的溝通，學校和社會的溝通，只有目標一致了，大家的努力才會有回報，才不會出現家長、社會對老師的偏解，才不會讓老師的境地越來越尷尬。
　　（二）機智、幽默的教學風格——和諧教學的調和油
　　另類、麻辣英語老師周思成，相信不少人都聽說過，他在社會上乃至教育界曾引起不少的議論與關注。不管輿論怎么看，有一點是可以肯定的，那就是學生在他的課堂上聽課不會感到累，傳統的課堂被他變成了脫口秀。當然，我并不是完全贊同他的教育理念，但是我們可以借鑒他那種機智、幽默的教學風格，讓知識“活”起來，這樣，學生才會更主動地投入其中。老師有同感——老師不好當，對那些愛調皮搗蛋的學生，幽默是化解與他們之間矛盾最好的調和油，能引起喜悅和歡樂，它有時有諷刺成分，但是分寸拿捏得恰到好處，諷而不苛、刺而不毒，飽含老師對學生熱情的期待，學生也很容易接受并作出相應的回應。
　　英國學者M.鮑門曾說：“理想的教師應當達到藝術化的水平，善于利用幽默來激發學生的興趣，使學生學得更好。”與其和學生硬碰硬，不如以柔克剛，讓自己做個有智慧的老師。
　　（三）科學、合理的教育制度——和諧教學的擎天柱
　　教育從應試走向素質已經有一段時間了，我們做出了很多改變與努力，然而可悲的是，我們一直都沒有完全走出應試教育的陰影。可怕的考核制度始終牽制著老師和學生，成為教育者與被教育者無形的壓力，這種無形的競爭，壓得老師和學生不堪重負。老師和學生心理的嚴重亞健康就是這種教育制度直接的犧牲品。何時才能讓這些悲劇不再發生呢？這就需要我們擁有更加科學、合理的教育制度，讓教育制度更加人性化。我們正在朝這個方向努力，級效工資就是最好的證明，但是，遺憾的是，現在的級效好像并沒有實現它最初的構想，反而是離它的初衷越來越遠。或許這是新生事物的必經之路，相信，它的明天是美好的，教育的明天是燦爛輝煌的。
　　以上是我作為一名普通的一線老師，一名普通的英語老師，對教學中的一些現象談的一些想法和看法，當然，還有對教育明天美好的期待，希望老師、家長、學校、社會、當然還有受教育的主體——學生一起努力，共同譜寫未來教育的新篇