社會適應能力與歷史課堂教學

　　摘要： 新課程中，社會適應能力問題已成為各學科課程學習的目標和內容要求，人生活在社會群體當中，時時與社會接觸，社會上的各種過激行為已呈上升趨勢。學生的社會適應能力問題已經凸顯出來。歷史教學中應注意通過課堂教學對學生引導，幫助他們正確地與他人和社會相處。
　　關鍵詞： 歷史課堂教學 社會適應能力 培養方法
　　當前社會競爭日益激烈，讓學生適應信息化、市場化、競爭化的社會成了必然要求，這就要求所培養的人才具有良好的身心素質和較強的社會適應能力。但近幾年學生的心理障礙問題越來越多，呈上升趨勢。歷史教學中培養學生學會獨立思考、與人合作，用所獲得的知識的去選擇、獲取和吸收新知識，具備必要的創新意識、創業精神和創造能力，對提高國民素質和推動社會發展具有重要意義。下面就歷史教學中培養學生社會適應能力不可缺少的因素談一些看法。
　　一、創新和能力的培養
　　“創新”是民族的靈魂。當今世界競爭那樣激烈，沒有創新，我們就不可能贏得這場競爭的勝利。開發學生的智能、培養學生具有應變能力和創造能力作為歷史課堂教學體系的立足點。教學過程應是一個師生互動的過程，教師不是課堂教學實施的決策者，而是合作者、協助者和促進者，學生是課堂教學的主體，在教學中應充分發揮學生的主觀能動性，創造性地開發課程的教學內容，不但要注重歷史與時代潮流相結合，揭示歷史與現實的聯系，開拓學生的視野，還應提供機會讓學生自己去重新運用、重新構建知識和技能體系，積極主動地進行創造性的學習，而不是被動地接受知識，讓學生真正學會創新，才能為將來培養社會所需新型人才，這是培養學生創新精神和能力的重要途徑。
　　二、健康的心理教育
　　現代教育心理學研究證明，人的健康心理這種非智力因素有時甚至超過智力因素，二十一世紀的人才，必須具有健康的心理素質，才能適應社會的發展，積極健康地追求能促進人格的升華和理想的實現；消極頹廢的追求會導致人格的玷污和理想的破滅。最近幾年發生在大學生中的惡性事件，無不讓人為之感到痛心惋惜，能夠適應社會的人，才是心理健康的人。在教學中教師聯系歷史上和現實生活中的各種人，他們所持的態度是什么，產生的后果怎么樣，分析產生這些結果的原因，總結他們哪些經驗教訓可以為我們所吸取或摒棄，從而辨明方向，作出判斷，進行正確的選擇。人不可能生活在世外桃源中，具有社會屬性，他必定要生活在一定的社會關系中，只有通過教育來完成社會化過程，才能適應社會需要，如果一個人社會化過程不充分不完善，就會形成反社會的人，這對社會對個人來說都是一個悲劇，從這幾次血淋淋的新聞報道中可以看出，這些人的心理障礙釀造了惡果。課堂教學中注意引導和分辨，辨明是非，給學生辯證思考和思維的空間，正確地認識自我，教師綜合運用歷史小結、歷史制作、歷史調查、自評與互評多種方式為學生建立動態的成長記錄手冊，促進學生全面發展，為適應社會需求和終身發展奠定了堅實的基礎。
　　三、良好的性格特征
　　講究修養，是中華民族的優良傳統。讓學生閱讀一些古今中外各方面優秀人物的傳記，積極投身社會實踐，努力做到知與行的統一，要經常思考、總結。“吃一塹，長一智”更重要的是要正視現實，有積極向上的堅定決心和持之以恒的頑強意志。蘇軾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這樣才能不斷地排除各種錯誤傾向的滋擾誘惑，沿著正確的人生道路走下去。社會的行為規范、價值觀念都可以通過課堂教學消化吸收，營造愉快、和諧的教學氛圍讓學生表露心扉，坦誠交流、分享彼此的經驗，學會如何運用積極樂觀的心態去面對困難與挫折，師生之間、學生之間有著頻繁的交流與接觸，基本上是在一個開放性的空間和人際關系中進行學習與活動的，這有助于提高學生的社會適應能力，使自己得到別人的尊重，建立自信與自尊。教學中要全面關注學生的行為表現，因為學生對歷史教學的態度價值觀，對各種規范的理解和認同，都只能表現在其歷史課堂行為之中，有針對性地給以幫助和引導，引導學生自我發現、自我評價和自我教育，從而逐步實現行為自治、情緒自治和道德評價自治。根據學生人格形成的特點和規律，平等、熱情地關心他們，以朋友般的態度與他們相處，循循善誘，充滿愛心和耐心，多激勵和鼓勵。有的中學生心理不健全、人格缺陷是有的，表現出以自我為中心、嫉妒心強、缺乏責任感、固執、不尊重他人、冷漠孤僻，在人際交往和社會適應方面存在著一定程度的障礙。學生早晚要步入社會，成為社會中的一分子，應知道在社會中的位置，它是構成社會群體和社會組織的基礎。這有利于學生懂得“做什么像什么”的社會意義，為他們將來走向社會時“干一行愛一行”，努力做好本職工作，打下一定的思想基礎，也可使學生體會到經過個人的努力是可以成功扮演各種角色的，在現代社會里，這一點尤為重要。正確地認識自己，改進自己的不足，發揮自己的長處，正是教學中提醒每個學生都急需解決的問題。
　　教師更新教育觀念，引導學生適應社會方方面面的要求，提高學生的探索創新精神和心理承受能力，提高學生的自尊和自信水平，培養學生的集體榮譽感和社會責任心，對學生的全面發展和更好地適應社會具有重要的意義，這是擺在我們面前的一項重要任務，任重而道