考勤制度在違紀學生再教育管理中的實效性研究

　　摘要：高校違紀學生的再教育管理是高校思想政治工作的一個重點，也是難點。高等院校普遍實行的考勤制度，在違紀學生再教育管理中起到很大作用。本文對中外合作辦學體制下專科起點學校考勤制度在違紀學生再教育管理中的實效性進行研究，以期改進方法，將考勤管理制度更好地應用到學生管理工作當中。
　　關鍵詞：中外合作辦學體制；違紀學生；考勤制度；再教育管理；實效性
　　高校學生管理制度的約束性逐漸增強，中外合作辦學體制下專科起點的學生存在其自身特點，管理制度的約束顯得尤為重要。我院專科起點學生中，因缺課受處分的比例遠遠高于其他違紀行為。加強和完善考勤制度，對提高教學質量、完成教育目標和促使學生順利畢業留學，起到至關重要的作用。
　　一、違紀學生的特點及考勤制度的建立。
　　1.中外合作辦學體制下學生違紀行為有其自身特點。2009—2011學年，因缺課受到紀律處分的學生達到全院學生總數的29.22%，其中記過以上處分學生比例為7.83%。這些數據顯示，以專科為起點的中外合作辦學模式下，學生違紀行為多集中在對學習不感興趣，厭學逃學曠課上。專科起點學生主體意識強，個性突出，但是責任心、集體觀念、承受自制力較差，家境優越與單親家庭并存，使得學生在受到違紀處分后，有悲觀心理、放任心理，也會出現自我封閉的困擾，更有甚者自暴自棄、任其發展，最后被學校清退。
　　2.高等院校依據《普通高等院校學生管理規定》制定了學生考勤標準，對學生遲到、早退、缺課和曠課有詳細的規定，缺課量與學生的成績直接掛鉤。我院根據學生自身特點，在加大考勤力度的同時，提高日常出勤在平時成績界定上的分值，最大限度地提高了學生上課的積極性。在對幾所高職院校及中外合作辦學專科起點學校的調研中，我們發現考勤制度是否完善，考勤是否嚴格，直接關系到教學效果的強弱及能否正確界定學生平時成績。我們對兩所高校300名在讀專科生做了有關考勤情況的問卷調查，結果如表1所示。
　　從表1可以看出，考勤制度普遍存在，但是38.33%的學生認為考勤制度不合理，67.33%的學生認為制度的存在具有約束性，70.67%的學生認為考勤制度沒有必要存在，71.67%的學生覺得不考勤自己會缺課。學生不希望存在考勤制度，但如果不存在制度的約束，則而缺課的比例會增大。學生考勤制度，經過多年補充修改，已經相對健全，但有些規定仍然針對性不強，實用性不強。考勤制度既要教師監管實施，又要發揮學生的主動性，讓他們充分參與考勤制度的制定和執行，不斷改進和完善。
　　二、違紀學生再教育管理的方法和考勤制度在違紀學生再教育管理中發揮的作用。
　　1.違紀學生再教育管理的方法
　　（1）注重心理疏導。從身心健康角度關注學生的發展，學生在學校出現缺勤情況，能在一定程度上反映學生的心理困擾情況，厭學心理、從眾心理、情感困惑等心理狀況，這種狀況在很大程度上影響了學生的到課情況和對考勤制度的認同。
　　（2）教育監控手段。關注受處分學生的后續行為，考核學生的積極行為態度，并作及時的修正及教育。跟蹤制度、跟蹤檔案的建立，有效地杜絕了受處分學生再次違紀情況的發生。管理者應運用觀察、談話、人文關懷等多種監控方式。
　　（3）家庭社會的支持。與家長建立共同教育機制，針對中外合作辦學學生的特點，樹立起與家長共同溝通、管理的理念，將學生在校的情況尤其是違紀受處分情況及時告知家長，并建立違紀學生再教育管理檔案，健全再教育管理體制。
　　（4）結合學風建設。將違紀學生再教育管理納入學風建設環節，結合學生實際，將再教育管理滲透到學生日常管理工作當中，提高違紀學生的自覺意識，潛移默化中，使他們勇于承擔責任，勇于改正錯誤，更快地回歸課堂。
　　（5）完善處分解除制度。為教育學生、激勵學生，杜絕違紀現象的再次出現，管理者應該對違紀學生后續教育有更深層次的認識，處分不是目的，怎樣將處分降級，激勵學生，讓學生回歸到正常的學習生活中來，是教育者需要探討的問題。
　　2.考勤制度在違紀學生再教育管理中發揮的作用
　　嚴格的考勤制度，精準的考勤數據，是違紀學生再教育管理監控效果的有利數據保障，是教育工作者與學生家長溝通時的數據支持。在對幾所專科院校考勤制度實施的調研中，我們了解到，學生考勤與教師考勤有效結合，加之完善的學校管理體制，是考勤制度順利實行的有力保障。嚴格的考勤監管制度，使管理者第一時間了解學生的近況，對發生心理問題學生的預警起到立竿見影的效果。
　　三、考勤制度的實效性及改進方法。
　　中外合作辦學模式下違紀學生的再教育管理，應該抓住學生的思想特點，既要用紀律和制度約束他們的行為，又要用情感開啟他們的心靈，使他們真正認識自身的錯誤所在，認識到自身接受中外合作辦學這種模式的優勢所在，鼓起改正錯誤的勇氣，喚起對美好生活的向往。嚴格考勤制度，能夠杜絕遲到、早退、曠課現象，但受處分學生的再教育管理仍需引起重視，不要使部分學生成為學校教育被遺忘的弱勢群體，使其心理、發展、生存等方面面臨諸多困境。
　　規章制度的存在有其必要性，考勤制度的存在應該適應時代的特點，要真正提高教育管理的層次，更新觀念，靈活轉變機制，應用現代管理技術。嚴格執行考勤制度是保證學生出勤率的有效手段，從根本上說，樹立以學生為本的管理理念，增強學生的自我管理意識，最終能夠取消考勤制度才是教育者需要長期探索的課題。只有這樣，被動管理才會變成積極管理，學校、老師、家長共同管理才會從真正意義上轉變成學生的自我管理。
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　　基金項目：2011年度校黨建與思想政治教育研究立項課題。項目編號為D11-0