如何上好計算機實習課

　　摘要：理論學習是上機實踐的基礎，實踐操作可以使理論得以深化與鞏固。上好實習課是學生從認知活動中由“理論”向“能力”轉化的橋梁。本文從四個方面闡述了如何上好計算機實習課。
　　關鍵詞：計算機實習課；課前準備；課堂指導；課外鞏固強化
　　理論學習與實踐教學緊密結合是學好計算機專業課的關鍵。理論學習是上機實踐的基礎，實踐操作可以使理論得以深化與鞏固。上好實習課是學生從認知活動中由“理論”向“能力”轉化的橋梁。因此，明確實踐課的目的要求，安排合理的實踐環節，優化師生雙邊活動，提高實習效率，對提高計算機專業課的教學質量，培養學生熟練運用計算機的綜合能力，具有非常重要的意義。要上好一節計算機實習課，必須做好以下幾方面。
　　一、課前準備
　　充分做好課前準備既是上好實踐課的前提條件，又是提高實踐效率的重要因素，因此充分的課前準備應該做到“三備”。
　　1.備實習教案。
　　要想提高實踐教學質量，必須堅持實踐教學課堂化的教學思想，實習指導老師課前一定要編寫實踐課教案，制定本次實踐課的目標、任務、步驟，并且根據教案組織實踐教學。
　　2.備實習設備。
　　目前中職學校計算機機房普遍采用局域網結構，計算機硬件配置不是很高。因此，實習指導老師要非常熟悉局域網機房的維護與管理、一般故障的排除、常用教學軟件的使用等，上課之前要充分做好設備的維護與軟件的調試工作，保證實踐課教學的順利進行，避免因機器故障而影響學生實習。
　　3.備實習的學生。
　　實踐課前要先布置學生預習、復習和實踐課相關的課本內容，讓學生熟悉實踐內容，填寫實踐報告，在知識、技能和心理三個方面做好實踐課的準備，另外還要事先編好實習小組，使學生優化組合，以便做好小組幫帶和競賽的準備。
　　二、課堂指導
　　課堂教學是整個教學工作的中心環節，是衡量教學質量的關鍵，所以，一節好的實踐課應該抓好以下幾個環節。
　　1.組織教學，復習鞏固。
　　學生全部進入機房后，老師指導學生按組按號入座，然后進行5—10分鐘的基本技能訓練，一方面可以讓學生迅速進入訓練狀態，完成組織教學，另一方面，對指法、英文錄入、漢字錄入、文檔編輯等基本功進行復習和鞏固。期間老師也可迅速發現并排除設備及軟件故障，為講授新課做好準備。
　　2.提出任務，明確目標。
　　鞏固訓練環節結束后，指導老師要及時提出新的學習任務和練習的目標，使學生對本節課要完成的任務和達到的目標心中有數，同時簡要概述新課技能訓練的目的和意義，激發學生對新知識的學習積極性，引導學生圍繞新的任務目標主動刻苦練習。
　　3.講解要領，示范演練。
　　一是要講解本節技能練習的動作要領、注意事項；二是要示范，讓學生看清楚技能練習的基本步驟及過程。
　　4.學生練習，老師指導。
　　學生練習，老師指導是形成技能的中心環節，練習時間應不少于30分鐘。一要緊緊圍繞實習目標，模仿老師示范動作，進行獨立練習或分組練習；二是要求學生在練習過程中對產生的各種情況進行分析和討論，并做好記錄，不能只按照書本上的內容做一遍，遇到新問題要設法解決，要有所發現，有所創新，不斷總結，把遇到的問題、解決的辦法記下來；三要巡回指導，在學生練習過程中，老師要處處留心，細致觀察，適時指導，把握教學的主動權，發揮好自身的主導作用，保證練習操作活動順利進行，促進課堂技能目標的全面實現。老師指導可采取個別指導和集體指導相結合，也可讓優生指導學困生，發揮骨干幫帶作用。若大面積出現錯誤，則應停止練習，集體糾正，重新示范，提高練習效率。
　　5.強調小結，布置作業。
　　練習結束后，老師應及時總結本次練習情況，肯定成績，指出不足，強調練習的實質和核心關鍵要領等，根據練習內容和學生掌握的實際情況，布置適量的課外作業。
　　6.考核評價，激勵提高。
　　考核是技能訓練的重要檢測手段，不僅可使學生產生學習壓力，提高訓練成績，而且可及時檢測技能訓練的教學效果，有利于老師獲得反饋信息，不斷改進實習指導方法。考核方法可靈活多樣，隨堂測試，每節課可抽出5—10分鐘的時間進行測試。達標考核，按照階段技能訓練目標，不定期地進行達標考核，鼓勵學生實現技能達標。模擬訓練，在課堂中，向學生提供一些綜合性的文檔編輯、報表、廣告制作等，讓學生進行實戰訓練。技能競賽，以校、班為單位，組織各種競賽活動。鼓勵學生參加等級考試和技能鑒定等。改革考核手段，計算機課的成績評定可以技能考核為主要依據，發揮考試手段的導向作用，引導學生重視技能訓練。此外，要想使學生練就嫻熟的專業技能，還要制定相應的獎罰條例，使考核評價激勵措施制度化。
　　三、強化課外練習
　　加強課外輔導、指導課外練習，要作為一項經常性的工作來抓。課外輔導、課外練習是課堂教學的延伸和必要補充，既可以鞏固課堂練習成果，又能彌補課堂教學中的不足，為學生的后續實踐操作打下堅實的基礎。許多技能的形成，憑一兩節課堂教學與實踐練習是遠遠不夠的。只有通過反復的課外練習強化，才能使學生熟練地掌握動作要領，從而夯實基礎，形成技能。
　　四、實踐教學中應注意的問題
　　一節完整的實習課，必須以培養學生的操作技能為著眼點，以目標為主線，以練習為重點，以反饋為手段，緊緊圍繞課堂教學目標進行合理組織，講解示范，練習，糾錯，達標，等等，堅決反對“放羊式”教學和把實踐課當做理論課來上的錯誤做法。因此，在教學活動中老師應注意：理論講授與上機練習緊密結合；恰當安排理論教學與上機實習的課時比例，一般應做到1∶1或理論教學占總課時的40%，實習占總課時的60%；保證實習開出率為100%；做好機房的日常維護和管理；講究練習方法，可采取單項練、綜合練、平行交替練等方法，避免單調枯燥的練習，充分應用多媒體教學軟件，使學生眼、耳、手并用，增強學生的感官刺激，增強練習效果。
　　總之，計算機專業課要充分體現“以能為本”的當代教學思想，教學應注重講練結合，以練為主，知能交叉，理論知識的傳授與技能訓練的掌握同步進行，大面積提高計算機課程教學質量。
　　參考文獻：
　　［1］張靜.如何上好計算機應用基礎實習課.遼寧教育行政學院學報，2005，（2）.
　　［2］姚玉榮.技工學校計算機專業課程設置的原則和意義.交通職業教育，2004，（1）.
　　［3］李朝波.如何上好計算機的實踐課.職業技術教育，2011，（11