由一道“新聞地理”類高考題引發(fā)的再思考

　　時(shí)事材料往往具有時(shí)代氣息濃、與生活密切相關(guān)、反映人們普遍關(guān)心的問題等特點(diǎn)，在當(dāng)今世界乃至我們生活的區(qū)域中，許多時(shí)事與地理學(xué)科有著密切聯(lián)系，是地理教學(xué)很好的“活教材”，即“新聞地理”。在目前中學(xué)地理課程改革的新時(shí)代背景下，適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)赜煤脮r(shí)事材料，對(duì)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果、配合地理高考復(fù)習(xí)、開展素質(zhì)教育都有著重要的作用。
　　一、高考真題分析
　　例題：2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（課程標(biāo)準(zhǔn)卷）
　　日本某汽車公司在中國建有多個(gè)整車生產(chǎn)廠和零件生產(chǎn)廠。2011年3月11日東日本大地震及隨后的海嘯、核輻射災(zāi)難，使該公司在災(zāi)區(qū)的工廠停產(chǎn)。受其影響，該公司在中國整車生產(chǎn)廠也被迫減產(chǎn)。據(jù)此完成1—2題。
　　（1）該公司在中國建零部件生產(chǎn)廠，主要目的是（ ）。
　　A.避免自然災(zāi)害對(duì)本土汽車生產(chǎn)的影響
　　B.為其中國整車廠配套，降低整車生產(chǎn)成本
　　C.利用中國廉價(jià)勞動(dòng)力，為其日本整車廠服務(wù)
　　D.建立其全球整車生產(chǎn)的零部件工業(yè)基地
　　（2）中國整車生產(chǎn)廠被迫減產(chǎn)是由于該公司在災(zāi)區(qū)有（ ）。
　　A.研發(fā)中心 B. 一般零部件廠
　　C. 核心零部件廠 D. 整車廠
　　解析：第一小題考查工業(yè)分散的目的。日本汽車公司在中國建零部件生產(chǎn)廠，主要是為了降低生產(chǎn)成本，提高效益。日本該公司在中國建有整車生產(chǎn)廠，在中國建零部件生產(chǎn)廠，降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。
　　第二小題考查工業(yè)聯(lián)系。日本汽車公司在災(zāi)區(qū)的工廠停產(chǎn)，影響了中國的整車生產(chǎn)，說明日本公司主要進(jìn)行零部件生產(chǎn)。核心零部件廠的技術(shù)要求較高，是技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)，該工業(yè)一般布局在本國，而一般零部件廠技術(shù)要求較低，多布局在勞動(dòng)力豐富的地區(qū)，比如中國。
　　參考答案：（1）B （2）C
　　二、對(duì)2012年高三備考策略的再思考
　　（一）三個(gè)“注意點(diǎn)”
　　1．選用的“新聞地理”題材應(yīng)當(dāng)具有典型性。
　　所用“新聞地理”題材在內(nèi)容上、形式上要能代表自然與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一類現(xiàn)象、一類事物，同時(shí)注意突出體現(xiàn)反映人地關(guān)系及國家建設(shè)新成就等社會(huì)熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題。
　　2．選用的“新聞地理”資料要具備專業(yè)性。
　　選用的“新聞地理”題材要體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn)，說明教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)觀點(diǎn)，與所講內(nèi)容緊密結(jié)合，若能與相應(yīng)的區(qū)域地圖一起使用效果更佳。例如2011年中國發(fā)射“天宮”一號(hào)飛行器，這是朝著在2020年左右建成空間站宏偉目標(biāo)邁出的第一步，11月1日，中國發(fā)射“神舟”八號(hào)飛船，進(jìn)行首次太空對(duì)接。
　　3．“新聞地理”題材的選用要講究科學(xué)性。
　　要避免使用有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、信息。“新聞地理”題材中，包括個(gè)人的觀點(diǎn)、最新的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展信息等，教師應(yīng)該憑著自己的專業(yè)敏感性和判斷的客觀性，選擇適當(dāng)?shù)念}材，不能照本宣科或一味追求新穎有趣而脫離地理教育大綱和學(xué)生應(yīng)試的要求。例如到2011年10月31日，世界人口達(dá)到70億。
　　（二）三個(gè)“度”
　　1．使用數(shù)量適度。同一個(gè)現(xiàn)象或事物，可以重復(fù)在我們的生活中，即一個(gè)文化事物可以有無限的演繹形式。對(duì)于同一個(gè)“新聞地理”知識(shí)點(diǎn)，我們要選擇那些典型性的，大家認(rèn)同的，具有強(qiáng)烈教育性的“新聞地理”題材。不能隨意，或?yàn)E竽充數(shù)，要數(shù)量不要質(zhì)量。
　　2.“新聞地理”題材的使用要選準(zhǔn)角度，即要抓住與知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，使之與教學(xué)內(nèi)容互補(bǔ)，既能說明教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)觀點(diǎn)，又不簡單重復(fù)，使用恰到好處。
　　3.“新聞地理”題材所體現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容要有深度，即該知識(shí)所涉及的空間范圍大，學(xué)生缺乏相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，或教材內(nèi)容單調(diào)、枯燥、抽象，學(xué)生理解有難度。使用“新聞地理”有助于化解難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于改善教學(xué)效果。
　　（三）三個(gè)“原則”
　　1.從眾原則。所謂從眾原則，就是說選用的“新聞地理”材料要符合大眾的口味，不能太偏。選用的例子能夠被絕大多數(shù)同學(xué)接受理解才行。
　　2.從近原則。從近原則，就是講選用的“新聞地理”事例盡量貼近自己的生活區(qū)域。選用身邊發(fā)生的事情，容易使學(xué)生有親切感、真實(shí)感，便于教學(xué)和說明。
　　3.從新原則。從新原則，就是選擇的“新聞地理”事例材料必須盡量新。新的事例，給人以新鮮感和親和力，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引其注意力。由于教材一旦編訂，就相對(duì)固定，難以提起學(xué)生的興趣，因此選擇事例要盡量新。
　　（四）三個(gè)“有效”
　　1.有效增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。教師在課堂上結(jié)合相關(guān)“新聞地理”材料來講解各種地理理論知識(shí)，不僅可以賦予教材新的生命力，使理論內(nèi)容更形象化，而且可以大大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地增強(qiáng)課堂效果。
　　2.有效增強(qiáng)課堂復(fù)習(xí)效果。隨著中學(xué)地理課程改革的推向深入，高考復(fù)習(xí)方法也要不斷更新，其中對(duì)“新聞地理”匯編成專題以此展開復(fù)習(xí)就是一個(gè)很重要的方法。它不僅符合現(xiàn)在高考的越來越強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際和關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題的趨勢，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，而且可以幫助學(xué)生綜合運(yùn)用復(fù)習(xí)知識(shí)，學(xué)以致用，使得復(fù)習(xí)更上一個(gè)層次。
　　3.有效提高學(xué)生分析實(shí)際問題的能力。在日常教學(xué)過程中，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用課本知識(shí)去分析某一國際重大“新聞地理”，或教師指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)來分析解剖相關(guān)的國際時(shí)事，并得出正確結(jié)論，這樣對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析和解決實(shí)際問題的能力是很有幫助的。
　　三、結(jié)語
　　新聞承載著地理知識(shí)和人類的情感，是地理教學(xué)的有機(jī)組成部分。適當(dāng)引用新聞可以豐富課堂教學(xué)，增強(qiáng)說服力，拓寬學(xué)生的思維，增長學(xué)生的見識(shí)，使地理教學(xué)更加生動(dòng)有趣，大大提高地理課堂效