職稱評審管理工作中的人文關懷

　　摘要： 職稱評審制度是穩定和發展我國專業技術人員隊伍，促進各行各業尤其是科教文衛事業繁榮和發展的重要舉措，職稱評審管理工作的最終目標是選拔優秀的人才，是對人的職稱評審，其本質是一種人才的評價和發現機制。因此，樹立以人為本的思想，建立一套穩定、規范、公開、透明的職稱評審制度，規范行政權力和學術權力在其中的運用，尊重教師主體地位、保障教師的權利，改革和完善教師動員機制，保證教師有政治上的參與感、主人翁感，保證教師的心理健康就成為職稱管理工作中非常重要的一環。
　　關鍵詞： 職稱評審管理 以人為本 人文關懷
　　一
　　目前，全國各高校進入職稱評審季。職稱評審制度是穩定和發展我國專業技術人員隊伍，促進各行各業尤其是科教文衛事業繁榮和發展的重要舉措。職稱評審制度所體現的尊重知識、尊重人才的特點，在改革開放過程中發揮了巨大的積極作用。所以，職稱評審的工作必須是嚴謹的、沒有漏洞的。
　　職稱評審管理工作，一共分為職稱申報、評委庫建設、評審籌備和評審組織四個部分，每一部分的工作都有自己的工作職責、規范和要求。總的說來，需要遵循公平、公正、公開這三個原則。
　　在職稱申報時，了解首次職改以來的有關職稱政策，尤其應熟悉掌握評審年度的職稱評審政策。認真為申報人員提供政策方面的咨詢服務，提供申報方面的指導。認真按規定審查評審材料，確保所審材料的真實性，把關不嚴，在評審中發現假冒偽劣材料的，要追究有關人員的責任。查處制造、販賣、購買假證件者。審查過程中，發現不真實苗頭，要及時通報有關部門，提供線索，共同做好“防假、打假”工作。錄入、審核、整理參評人員信