材料專業(yè)高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作探索

　　摘要：在分析材料專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討了改進(jìn)其就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)施對(duì)策。
　　關(guān)鍵詞：材料專業(yè)；高職；就業(yè)指導(dǎo)
　　一、引 言
　　高校就業(yè)指導(dǎo)工作，就是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的能力，目的是根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)、特長(zhǎng)和社會(huì)職業(yè)的需要，選擇有利于發(fā)揮個(gè)人才能和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的職業(yè)或自行創(chuàng)業(yè)，并為其今后的職業(yè)生涯發(fā)展，正確地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值打下良好的基礎(chǔ)。材料專業(yè)（磁性材料方向）高職學(xué)生學(xué)制三年，第三學(xué)年下學(xué)期開始頂崗實(shí)習(xí)。開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作探索，充分利用學(xué)生在校的兩年半時(shí)間，做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生順利地由“學(xué)校人”轉(zhuǎn)化為“社會(huì)人”，具有現(xiàn)實(shí)的意義。
　　二、材料專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀
　　1.行業(yè)發(fā)展前景光明，人才需求旺盛
　　據(jù)《2010磁性材料行業(yè)發(fā)展報(bào)告》預(yù)測(cè)，世界磁性材料市場(chǎng)將以15%的年增長(zhǎng)率發(fā)展，中國(guó)磁性材料行業(yè)面臨環(huán)保節(jié)能和國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移兩大機(jī)遇，必將成為世界磁性材料制造的重心，磁性材料行業(yè)發(fā)展前景廣闊，需要大量的專業(yè)技術(shù)、技能和復(fù)合型人才。
　　中國(guó)磁性材料行業(yè)協(xié)會(huì)2010年度會(huì)議上向行業(yè)企業(yè)征求了人才需求的信息，表明磁性材料行業(yè)人才需求旺盛。中國(guó)磁性材料行業(yè)協(xié)會(huì)向行業(yè)企業(yè)發(fā)放《人才需求信息調(diào)查表》300份，收回286份，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1。
　　表1 人才需求信息統(tǒng)計(jì)
　　從表1可以看出，當(dāng)年有需求計(jì)劃的有260家，占比90.91%，未來3-5年有需求計(jì)劃的有283家，占比98.96%，且需求數(shù)量呈增長(zhǎng)之勢(shì)。
　　2.行業(yè)需求與學(xué)生就業(yè)愿望的矛盾
　　《人才需求信息調(diào)查表》統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明：
　　（1）需求人才類型依次為：生產(chǎn)工藝技術(shù)管理、品質(zhì)控制、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、新產(chǎn)品開發(fā)和營(yíng)銷及營(yíng)銷管理等人才。
　　（2）需求人才知識(shí)能力結(jié)構(gòu)依次為：專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、溝通能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和抗工作壓力能力等。
　　（3）已就業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的建議：吃苦耐勞、勤懇敬業(yè)；能從基層做起，對(duì)企業(yè)有忠誠(chéng)度；勤于學(xué)習(xí)和思考，勇于創(chuàng)新；團(tuán)結(jié)同事等。
　　對(duì)已就業(yè)2005-2008級(jí)學(xué)生的工作感受進(jìn)行的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，存在工作辛苦、領(lǐng)導(dǎo)不夠重視、工作難以得到肯定、人際關(guān)系復(fù)雜和難以得到提升或成長(zhǎng)速度太慢等問題。
　　對(duì)即將就業(yè)的2009-2010級(jí)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)愿望調(diào)查結(jié)果表明：就業(yè)單位依次為國(guó)有大中型企業(yè)、外資企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和民營(yíng)企業(yè)等。就業(yè)崗位依次為營(yíng)銷及營(yíng)銷管理、新產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、生產(chǎn)工藝技術(shù)管理等。成長(zhǎng)愿望為1年時(shí)間熟悉工作環(huán)境、2～3年得到提升、5年時(shí)間進(jìn)入中層。就業(yè)擔(dān)憂依次為專業(yè)能力和素質(zhì)、復(fù)雜的人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、工作壓力過大和工作過于勞累等。
　　從上面的調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生就業(yè)愿望與企業(yè)需求之間存在矛盾。
　　對(duì)調(diào)查結(jié)果綜合分析，我們還看到學(xué)生就業(yè)的心理障礙表現(xiàn)出矛盾與焦慮、自傲與自卑、獨(dú)立與依賴、個(gè)性與從眾、奮斗與功利、艱苦與攀比并存等特點(diǎn)。
　　3.專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不足
　　為作好就業(yè)指導(dǎo)工作，學(xué)院成立了專門機(jī)構(gòu)，但由于人員不足、事務(wù)性工作量大，僅限于就業(yè)政策法規(guī)、職業(yè)生涯規(guī)劃等教育，同時(shí)，由于對(duì)專業(yè)行業(yè)了解不夠，很難開展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作。
　　三、材料專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)施對(duì)策
　　1.加強(qiáng)入學(xué)教育
　　首先，通過問卷和個(gè)別談話，了解了學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣和認(rèn)知程度、對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、職業(yè)動(dòng)機(jī)和意向等。然后，組織專業(yè)老師對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、討論，編制教案，按計(jì)劃實(shí)施專業(yè)教育，由資深專業(yè)教師有針對(duì)性地向?qū)W生介紹專業(yè)背景和發(fā)展前景、行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景、行業(yè)人才需求和學(xué)生就業(yè)崗位、行業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)要求、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)規(guī)范要求。再介紹專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)、往屆學(xué)生的就業(yè)和成長(zhǎng)情況。最后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，與往屆優(yōu)秀畢業(yè)生代表座談，專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)給出建議。
　　2.采取多種形式強(qiáng)化專業(yè)興趣和成長(zhǎng)愿望
　　（1）引導(dǎo)學(xué)生加入磁性材料專業(yè)協(xié)會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)期刊，根據(jù)專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)度，了解行業(yè)發(fā)展科技前沿；利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行材料開發(fā)、工藝研究、質(zhì)量改進(jìn)等活動(dòng)；組織學(xué)生參觀企業(yè)，并以行業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃等為題開展辯論活動(dòng)。
　　（2）邀請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)代表開展專題演講，讓學(xué)生了解企業(yè)的用人需求和對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力及品德要求，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提出建議。
　　（3）組織一、二年級(jí)學(xué)生參加畢業(yè)生行業(yè)招聘會(huì)，進(jìn)一步了解行業(yè)企業(yè)需求；利用畢業(yè)生實(shí)習(xí)返校領(lǐng)取畢業(yè)證的機(jī)會(huì)，組織優(yōu)秀畢業(yè)生分別與一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行座談。
　　通過以上活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)興趣、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)范和觀察思考能力、激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)愿望。
　　3.做好就業(yè)前期工作指導(dǎo)
　　（1）引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，明確職業(yè)愿望。在二年級(jí)下期臨近期末時(shí)，利用班會(huì)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，通過自我剖析、同學(xué)評(píng)價(jià)和與教師交流，充分認(rèn)識(shí)自己，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和缺失、結(jié)合自己的內(nèi)心愿望和興趣尋找就業(yè)方向、建立職業(yè)規(guī)劃；對(duì)困難學(xué)生，采取個(gè)別談話的形式引導(dǎo)完成。
　　（2）與親屬溝通就業(yè)愿望，尋求支持。在二年級(jí)下學(xué)期期末，建議學(xué)生利用暑假，就自己的就業(yè)愿望與親屬深度溝通，尋求支持；或者充分聽取親屬建議，明確職業(yè)愿望。
　　（3）調(diào)查就業(yè)意向，加強(qiáng)擇業(yè)引導(dǎo)。暑假返校后的第一周，利用班會(huì)時(shí)間，向?qū)W生發(fā)放《就業(yè)意向調(diào)查表》，三天后收回，進(jìn)行整理分析，了解學(xué)生的就業(yè)意向和在就業(yè)觀念方面存在的誤區(qū)、疑惑。針對(duì)普遍存在的問題，組織學(xué)生討論，充分發(fā)表個(gè)人意見，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)就業(yè)定位、心態(tài)調(diào)整和擇業(yè)觀念進(jìn)行引導(dǎo)性講解，并對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)溝通，仔細(xì)聆聽個(gè)人訴求，幫助其進(jìn)行性格、興趣和能力分析，確立就業(yè)意向。再次進(jìn)行就業(yè)意向調(diào)查，明確學(xué)生就業(yè)意向。
　　4.學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)具體措施
　　（1）收集招聘信息，聯(lián)系用人單位。專業(yè)教師與磁性材料行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)系，利用行業(yè)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)生信息，廣泛聯(lián)系用人單位。
　　（2）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷。利用班會(huì)時(shí)間，講解如何介紹自己，并進(jìn)行演練，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)；指導(dǎo)學(xué)生書寫個(gè)人簡(jiǎn)歷，并逐一檢查、修改。
　　（3）開展面試技巧培訓(xùn)。利用班會(huì)時(shí)間講解面試技巧、著裝、行走、站立、語言規(guī)范，并進(jìn)行面試演練，幫助學(xué)生全面展示素質(zhì)和素養(yǎng)，突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
　　（4）全面跟進(jìn)就業(yè)推薦工作。根據(jù)學(xué)生就業(yè)意向，行業(yè)招聘時(shí)，首先與招聘人進(jìn)行溝通，詳細(xì)介紹學(xué)生情況，然后與學(xué)生溝通，讓其舒緩壓力、全面展示自己，再組織學(xué)生參加面試，面試結(jié)束后，與招聘人溝通，確定人選，最后，就學(xué)生的使用和培養(yǎng)與用人單位進(jìn)行溝通。行業(yè)外招聘，首先要根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和就業(yè)意向，幫助其選擇招聘單位和崗位，然后鼓勵(lì)學(xué)生積極參加應(yīng)聘，并對(duì)全程進(jìn)行跟蹤。
　　（5）鞏固就業(yè)推薦成果。就業(yè)推薦工作結(jié)束后，充分利用最后一次班會(huì)和畢業(yè)聚會(huì)時(shí)間，建議學(xué)生立足基層努力工作、勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、大膽嘗試、不斷積累經(jīng)驗(yàn)，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、建立建全人際網(wǎng)絡(luò)，快樂生活、快樂工作、排解工作壓力，不斷成長(zhǎng)。
　　5.重視就業(yè)后期跟蹤
　　學(xué)生就業(yè)報(bào)到后，專業(yè)教師要定期先向用人單位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)生情況，向?qū)W生了解生活、工作和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通、及時(shí)排解，幫助學(xué)生不斷適應(yīng)和順利成長(zhǎng)，以得到用人單位的肯定和高度評(píng)價(jià)。
　　四、結(jié) 語
　　教育要服務(wù)于持續(xù)發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，材料專業(yè)要服務(wù)于持續(xù)發(fā)展的磁性材料行業(yè)，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作就成為專業(yè)建設(shè)和持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)。立足行業(yè)需求，面向未來，全面分析學(xué)生特點(diǎn)，不斷探索指導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作的方法，才能為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］ 江愛分.高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考［J］.浙江海運(yùn)職
　　業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（12）.
　　Materials Specialty in Higher Vocational Students' Employment Guidance
　　in Exploration
　　XIE Rui-b