高校如何做好大學(xué)生積極分子的入黨動(dòng)機(jī)教育

　　摘要：正確的入黨動(dòng)機(jī)對(duì)于黨的發(fā)展和個(gè)人的進(jìn)步都有著很重要的意義。幫助大學(xué)生確立正確的入黨動(dòng)機(jī)，一是要加強(qiáng)高等院校的德育教育，深入學(xué)習(xí)馬列主義理論；二是黨組織要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生入黨積極分子的教育和管理；三是黨支部對(duì)指定做入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人的正式黨員，要加強(qiáng)教育，讓他們真正能夠履行自身職責(zé)。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；入黨動(dòng)機(jī)；德育教育；加強(qiáng)教育
　　我國(guó)正處于社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀受到了很大的沖擊，面對(duì)未來(lái)生存就業(yè)，社會(huì)適應(yīng)性等等的壓力，不少大學(xué)生思想上存在著困惑，使大學(xué)生的思想政治工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。但絕大多數(shù)大學(xué)生思想政治上要求積極進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，積極參加黨校學(xué)習(xí)，遞交入黨申請(qǐng)書，表現(xiàn)出明確的政治方向和極強(qiáng)的上進(jìn)心。
　　大學(xué)生積極要求入黨是件值得鼓勵(lì)的事情，但在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，有些大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在著這樣或那樣的問題，調(diào)查顯示：一部分大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不明確，只是因?yàn)榭吹狡渌瑢W(xué)入黨，自己也跟著入黨，跟風(fēng)隨大流，而對(duì)于為什么入黨，根本就不清楚，問及入黨動(dòng)機(jī)，更不知道如何回答；還有的大學(xué)生認(rèn)為入了黨個(gè)人和家庭都很光榮，在親戚朋友面前有面子、好看；另有一部分大學(xué)生入黨帶有很強(qiáng)的功利性，認(rèn)為入了黨，容易得到提拔和重用，大學(xué)畢業(yè)后好就業(yè)，能為將來(lái)發(fā)展奠定一個(gè)好的政治基礎(chǔ)，說(shuō)到底，入黨就是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人私利。
　　正確的入黨動(dòng)機(jī)對(duì)于黨的發(fā)展和個(gè)人的進(jìn)步都有著很重要的意義。對(duì)于黨本身而言，如果吸收了入黨動(dòng)機(jī)不正確的黨員，就意味著這個(gè)人要謀取其他的利益，從而損害黨的純潔性，影響黨的思想的統(tǒng)一和行動(dòng)的一致，破壞黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。如果入黨動(dòng)機(jī)不清晰，在考驗(yàn)面前必然會(huì)背離黨的正確目標(biāo)，同樣損壞黨的戰(zhàn)斗力。因此，要純潔黨的隊(duì)伍必須把住黨員入黨這一關(guān)，從思想入手，從動(dòng)機(jī)抓起，努力防止投機(jī)分子和其他不良分子混進(jìn)黨內(nèi)，以確保黨的隊(duì)伍在思想上和政治上的純潔性，確保黨的戰(zhàn)斗力。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，如果入黨的動(dòng)機(jī)不明確，不正確，即使入了黨，也難免會(huì)在嚴(yán)峻的考驗(yàn)面前迷失方向，甚至有可能走上錯(cuò)誤的道路，不僅給黨的事業(yè)帶來(lái)?yè)p失，而且也會(huì)毀了自己。正確的入黨動(dòng)機(jī)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、對(duì)于黨的發(fā)展都具有重要的作用，所以端正入黨動(dòng)機(jī)成為個(gè)人爭(zhēng)取入黨的首要問題，黨組織要把端正入黨動(dòng)機(jī)、從思想上入黨作為對(duì)每一名黨員的要求。
　　面對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中存在的種種問題，高校要做好實(shí)際工作，確立大學(xué)生正確的入黨動(dòng)機(jī)，讓大學(xué)生黨員真正從思想上入黨。具體講：
　　一是要對(duì)其加強(qiáng)德育教育，讓他們深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)德育教育以應(yīng)試教育為主，德育課的學(xué)習(xí)也是應(yīng)付考試，加之大學(xué)的授課方式和中學(xué)的授課方式有很大的不同，節(jié)奏比較快、內(nèi)容比較多，這就使得一部分學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等課程時(shí)感到非常吃力，而一些授課教師責(zé)任心比較差，授課方式過于死板，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)不夠，也就無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在興趣缺失的前提下要他們刻苦鉆研上述理論并信仰它實(shí)在是一件困難的事情。這部分大學(xué)生對(duì)黨的基礎(chǔ)理論知識(shí)都不能掌握，入黨后又談何黨的理論建設(shè)和思想建設(shè)呢？高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年的重要思想陣地。高校黨的建設(shè)要緊緊圍繞培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)根本任務(wù)，為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會(huì)主義大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證，明確要求把教書育人、人才培養(yǎng)放在高校黨建工作的首位。
　　高校的教育對(duì)象是年輕的大學(xué)生，他們前衛(wèi)時(shí)尚，具有時(shí)代精神，但缺乏對(duì)社會(huì)的深刻認(rèn)識(shí)，需要積極的引導(dǎo)，高職院校黨的建設(shè)要不斷增強(qiáng)開放性和時(shí)代感，要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，以更加開闊的視野、更加廣闊的胸襟，不斷研究新情況、解決新問題、形成新認(rèn)識(shí)、開辟新境界。高校黨建工作需要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，把握發(fā)展變化的脈博，積極研究新形勢(shì)下師生的精神需求和價(jià)值取向，以先進(jìn)的理念為先導(dǎo)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)高職院校黨建工作的發(fā)展。要通過平時(shí)政治理論的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生對(duì)黨的基本理論有較為深刻的認(rèn)識(shí)和理解，這樣才能有助于大學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)。
　　二是黨組織要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生入黨積極分子的教育和管理。讓他們聽黨課，參觀革命紀(jì)念地，聽先進(jìn)模范人物的報(bào)告，參加討論發(fā)展黨員的支部大會(huì)和入黨宣誓儀式等黨內(nèi)組織的一些有意義的活動(dòng)，不斷加強(qiáng)他們對(duì)黨的正確認(rèn)識(shí)；為入黨積極分子提供接受鍛煉和考驗(yàn)的機(jī)會(huì)，給他們分配一定的社會(huì)工作，讓他們?cè)趯?shí)踐中去踐行；入黨積極分子要經(jīng)常向黨組織匯報(bào)自己的思想和工作情況，黨組織要定期對(duì)他們的學(xué)習(xí)工作和生活表現(xiàn)進(jìn)行考察，肯定成績(jī)，指出不足，給他們提出建議，幫助他們不斷解決問題，提高他們的政治水準(zhǔn)和實(shí)踐能力；為了切實(shí)做好對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)、教育工作，高校黨組織要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高培養(yǎng)、教育入黨積極分子的水平，為黨和國(guó)家培養(yǎng)出更多合格的共產(chǎn)黨員。
　　三是黨支部對(duì)指定做入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人的黨員，要加強(qiáng)教育，讓他們真正能夠履行自身職責(zé)。首先入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人要嚴(yán)格要求自己，做好本職工作，在任何時(shí)候都要以一名優(yōu)秀黨員的要求來(lái)要求自己，以自己的實(shí)際行動(dòng)向入黨積極分子言傳身教，鼓勵(lì)和幫助他們積極上進(jìn)，端正入黨動(dòng)機(jī)；其次要認(rèn)真履行作為入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人的職責(zé)，隨時(shí)關(guān)注入黨積極分子的學(xué)習(xí)生活，與他們多溝通多交流，充分了解入黨積極分子的思想動(dòng)態(tài)，然后根據(jù)入黨積極分子的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際表現(xiàn)，提出有價(jià)值的加強(qiáng)培養(yǎng)、教育的措施和意見，為黨吸收優(yōu)秀的年輕大學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。
　　How to Do Well on University Students Party Activists Motivation Education
　　WEN Jun-yi
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