高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析

　　摘要：當(dāng)前高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)存在學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)紀(jì)律差和不良行為突出等問(wèn)題。本文根據(jù)職業(yè)教育的特殊性和學(xué)生自身的特點(diǎn)，在分析和研究學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前高職院校的實(shí)際情況，探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效措施。
　　關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)風(fēng)；現(xiàn)狀；對(duì)策
　　一、高職院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析
　　高職院校的很多學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，要么存在厭學(xué)心理，要么存在放任自己的心態(tài)。有很多學(xué)生在思想上沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有的學(xué)生對(duì)未來(lái)失去信心，放縱自己；有的學(xué)習(xí)缺乏長(zhǎng)期目標(biāo)，取得一定成績(jī)或遭到一些挫折就會(huì)失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。部分學(xué)生未能迅速?gòu)拈L(zhǎng)期應(yīng)試教育形成的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法中擺脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，反而簡(jiǎn)單地理解大學(xué)生活自由，作業(yè)少，考試少，學(xué)習(xí)輕松，無(wú)競(jìng)爭(zhēng)壓力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放，自然對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不可抗拒的吸引力，而某些商業(yè)成功者的奇跡般的經(jīng)歷則刺激大學(xué)生躍躍欲試，嚴(yán)重影響到了學(xué)生安心學(xué)習(xí)，所以紛紛走出校門(mén)，通過(guò)做家教、促銷(xiāo)員等來(lái)賺取生活費(fèi)，這又需要耗費(fèi)他們大量的時(shí)間和精力，投入到學(xué)習(xí)中的時(shí)間必然減少，甚至造成了無(wú)心學(xué)習(xí)。在考試方面，作弊學(xué)生人數(shù)增多，監(jiān)考力度不大，監(jiān)考嚴(yán)的老師學(xué)生聞之色變，監(jiān)考不嚴(yán)的老師成為學(xué)生過(guò)關(guān)的守護(hù)者。
　　二、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策
　?。ㄒ唬┧枷胍庾R(shí)教育應(yīng)放在第一位
　　思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。因此，首先要抓好學(xué)生的思想教育。學(xué)生輔導(dǎo)員作為思想政治工作執(zhí)行者，應(yīng)深入學(xué)生了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生正確區(qū)分和處理思想問(wèn)題和心理問(wèn)題，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念問(wèn)題，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。
　?。ǘ┰鰪?qiáng)校園文化底蘊(yùn)
　　校園文化滲透在校園活動(dòng)的方方面面，它對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)具有導(dǎo)向、熏陶、約束、激勵(lì)、凝聚等方面的效應(yīng)，因此，校園文化環(huán)境建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑。首先利用一切可以利用的陣地加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳和做好各項(xiàng)發(fā)動(dòng)工作，營(yíng)造出濃厚的校園文化氣息，弘揚(yáng)學(xué)校校訓(xùn)和辦學(xué)理念的輿論氛圍。其次，舉辦具有系統(tǒng)化、規(guī)范化、品牌化的校園科技文化活動(dòng)。再者營(yíng)造良好的校園環(huán)境，對(duì)于建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)起著重要的作用。
　　（三）加強(qiáng)政治輔導(dǎo)員在學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用
　　輔導(dǎo)員是學(xué)院與學(xué)生接觸最多的老師，因此也是對(duì)學(xué)生影響最大的。通過(guò)輔導(dǎo)員的工作，可積極引導(dǎo)學(xué)生，讓他們從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)壓力、成功之路等等方面獲得發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。輔導(dǎo)員作為高校專(zhuān)門(mén)從事學(xué)生思想政治工作的人員，常年堅(jiān)守在學(xué)生工作第一線，是與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)、關(guān)系最密切的老師。輔導(dǎo)員通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、行為規(guī)范管理、學(xué)生事務(wù)服務(wù)來(lái)引導(dǎo)和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)建有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　（四）以寢室為切入點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
　　寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，室風(fēng)作為一種環(huán)境氛圍深刻影響學(xué)生的思想和身心的發(fā)展。良好的室風(fēng)表現(xiàn)為刻苦學(xué)習(xí)、積極向上、遵守紀(jì)律、關(guān)心集體、文明禮貌、講究衛(wèi)生等。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常深入宿舍查寢，逐個(gè)作好學(xué)生工作，抓好室風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良室風(fēng)的形成，需要輔導(dǎo)員、任課教師、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)、學(xué)工、保衛(wèi)、特別是宿舍管理部門(mén)等職能部門(mén)齊抓共管，精心培育，要花大力氣在校園中創(chuàng)造一種廣大師生、學(xué)生班級(jí)、寢室共同建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的氣氛，使學(xué)風(fēng)建設(shè)深入人心。
　　（五）注重學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)
　　由于高中與大學(xué)的要求不一樣，因此學(xué)習(xí)方法就成了主要矛盾。這要求教師除在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo)外，還要請(qǐng)優(yōu)秀的畢業(yè)生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得，使在校生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)差的原因，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，明確學(xué)習(xí)方法和策略的重要性，從而在學(xué)習(xí)中自覺(jué)地掌握學(xué)習(xí)的方法和策略。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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　?。ㄗ髡吆?jiǎn)介：趙嵐韡（1981-），女，四川平昌人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化傳播系助教