民族學生設施園藝學教學改革初探

　　摘要：設施園藝是一種現代高效園藝作物生產方式，為培養適應現代高效園藝業發展的應用型人才，筆者在教學實踐中根據民族學生的學習特點，應用現代教育技術，針對理論教學、實踐教學和教學考核等方面開展了一系列的教改探索，提出民族學生設施園藝教學的初步設想和教學思路。
　　關鍵詞：民族學生；設施園藝；教學改革
　　一、設施園藝學課程設置
　　設施園藝生產是一項系統工程，它需要農業工程、農業氣象、栽培、育種、植保、土肥、信息及市場經濟等多學科的聯合。作為我校園藝專業學生的專業基礎課，根據人才培養方案及教學大綱的要求，《設施園藝學》總學時50學時，其中實驗8學時。為了提高學生的實際操作和運用能力，我校還設置了設施園藝周年生產實習給學生提供一個理論聯系實際的鍛煉平臺，進一步提高學生對知識的理解和把握，進一步培養其對知識的靈活運用和實踐操作能力。教學內容也以全國統編教材為主，實驗及實習教學以校內實驗指導書為主。切實保障課程的科學性、規范性和靈活性。
　　二、我校民族學生在學習《設施園藝學》中存在的問題
　　1.傳統教學理念無法與新的學科體系相適應。因設施園藝學是多學科交叉，所以涉及的知識領域和內容比較寬泛，教學內容相對龐雜，課時偏緊，加之民族學生語言及理解能力有所局限，教學過程中學生感覺比較“抽象”，不好理解，使得教師講解困難。因此，按照傳統的教學方法，已不能完成正常的教學任務，無法實現既定的教學目標，而且由于學習條件和實驗實習條件的限制，致使傳統的教學方式和教學理念對于該學科的教學實踐來講就缺乏實用性，而且針對性也不夠強。
　　2.傳統教學方法無法與新的學科體系相適應。在實際教學中，目前還仍然采用課堂理論教學為主、實踐教學為輔的傳統教學方法，教師上課時以“教師為中心”而不是以“學生為中心”，存在填鴨式教學的缺陷，民族學生接受知識很被動，因而無法充分調動學生學習的積極性和主動性，教學效果相對較差，很難實現既定的教學目標。
　　三、民族學生設施園藝學教學改革探索
　　1.積極修訂教學大綱及實驗指導書，推進教學內容改革。根據本科人才培養方案的要求，將民、漢學生的教學大綱分別修訂，根據民族學生的特點量身定制合理的教學內容、教學目標和教學方法，并修訂校內實驗指導書，結合南疆特有的環境、氣候特點，設計設施類型及內部環境調控標準。
　　2.更新教學方法，應用掛圖、多媒體等現代教學手段。在傳統的教學方法中，由于內容抽象，民族學生學習過程中由于語言障礙會感覺學習吃力，因此，學生在上課過程中就會出現注意力不集中、內容不能理解、無法與教師進行互動探討，而最終導致課堂沉悶，甚至部分學生逃避學習等惡性循環現象。
　　針對教學過程中出現的問題，我們在課堂教學中，組織設施園藝的授課老師制作了大量的掛圖、幻燈等直觀教具進行教學，盡量將抽象轉化為形象，由被動的“聽”改為主動的“看”。并且在教學中，授課教師在講授教材理論的同時，更多結合南疆農業的現實案例進行講解，使得教學內容更加貼近學生的現實感觀和認識，避免了空洞的教學。大大提高了民族學生對教材知識的理解和把握，激發了民族學生的學習積極性和主動性。
　　在教學過程中，還將課堂教學與現場教學相結合。理論性強的以課堂教學為主，而對于一些比較直觀的內容則是將課堂設在校實驗站溫室內進行現場教學，更有教師結合自己項目研究的實例來理解和把握教材內容。這種教學改進受到了民族學生的歡迎，使他們能夠結合自身生活的實際和身邊的所見所聞，理解和掌握了直接的、具體的、系統的知識和技能，使該專業的教學達到事半功倍的效果，并且也提高了民族學生對設施園藝學這么課程的學習興趣。
　　3. 注重實踐教學，突出學生能力培養。“設施園藝”是應用性和實踐性都很強的課程，如設施的類型、結構，環境的調控以及栽培管理等，只有通過實踐教學，才能進一步加強學生對理論知識的理解和鞏固，才能切實實現學生的實訓動手能力的提高。 因此，根據該特點，我們設置了設施園藝周年生產實習，主要利用課余時間及寒暑假進行。在一年的實習過程中，從種子播種、育苗、田間管理到最后作物的采收、銷售全部由學生自己完成。這樣學生就可以帶著問題進地，隨時發現并解決問題，大大提高了學生的學習主動性和對知識運用的靈活性，并且培養了學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
　　4.改革學生評價體系，注重實踐技能考核。學生的評價體系包括理論考試成績及實踐考核成績。理論考試以閉卷為主，包括卷面成績及平時實驗報告、實習報告成績。實踐考核以實習過程中的實際操作和對知識的靈活運用能力為主。在為期一年的實習過程中，我們制定了嚴格的考核制度。從作物生產的每一個環節到溫室內的棉被拉放、風口開閉及環境調控，再到平時的考勤都有具體的賦分標準，規范了實習進程，真正起到督促學生、提高學生的目的。
　　四、結語
　　從目前新疆社會發展的大局面以及國內總的農學學科發展趨勢來看，發展設施園藝已成為逐步實現農業現代化的有效途徑，尤其在新疆的南疆地區，得天獨厚的氣候資源為大力發展設施園藝提供了良好的外部條件。因此，培養民族學生設施園藝專業的學習技能，提高設施園藝專業民族學生的知識素質、專業素養，已成為刻不容緩的大事。
　　
　　參考文獻：
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　　（作者簡介：塔里木大學植物科學學