承繼染織文化 需要復合型人才

初次見到田青教授是在清華大學美術學院大樓里，質樸、熱情、隨和、親切是第一感覺。她一邊介紹獲獎項目情況，一邊帶領我們參觀染織設計的相關實驗室，談吐流暢，思路清晰，仿佛是在給自己的學生講解一堂染織課。整個下午，還沒盡興已經(jīng)結束，每一個表情都流露出她對藝術的熱情，對中國染織的珍愛，跟隨她的思路你會感覺做她的學生是幸福的，中國染織文化有她的參與是幸福的。隨著一路的參觀學習，整個項目的培養(yǎng)情況躍然眼前，“復合型”人才的產(chǎn)生儼然順理成章。

教學創(chuàng)新 培養(yǎng)復合型人才

“培養(yǎng)21世紀復合型染織設計人才教學研究與實踐”，對于“復合型”的理解田青老師認為應該從宏觀和微觀兩個方面去理解。宏觀而言，復合型是指所培養(yǎng)的染織設計人才，要具備國際性、可持續(xù)性與民族文化性兼融的設計眼光、設計理念；微觀而言，復合型是指所培養(yǎng)的染織設計人才，要具備很高的設計理論水平、很強的設計刨新能力、很快的市場適應靈性、很寬的生產(chǎn)工藝經(jīng)驗。

田教授帶領清華大學美術學院染織設計的教學團隊創(chuàng)新教學理念、教學體系、教學內容，全面培養(yǎng)復合型人才。在教學理念上強調系統(tǒng)性、綜合性、互動性與國際性、文化性、可持續(xù)發(fā)展性的高度融合；教學體系上將課堂實踐、創(chuàng)作實踐、理論研究、市場調研、科技創(chuàng)新等融為一體，形成綜合的一體化教學模式；教學內容上將以往設計教學重視視覺效果，改進為設計教學重視企業(yè)產(chǎn)品設計與生活用品設計，使學生學以致用。……