基于藝術(shù)院校特色的教學(xué)管理模式創(chuàng)新探索

摘要：藝術(shù)院校作為我國高等教育體系的重要組成部分，其與其它高等院校在教學(xué)管理模式方面存在較大的差異，這種差異性客觀上要求藝術(shù)院校在教學(xué)管理模式層面應(yīng)有所創(chuàng)新，這樣才能有效的提升教學(xué)效果，培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會需要的藝術(shù)人才。本文對目前我國藝術(shù)院校教學(xué)管理模式中存在的問題進(jìn)行了深入的總結(jié)分析，并提出了創(chuàng)新藝術(shù)院校教學(xué)管理模式的具體策略，以期為藝術(shù)院校教學(xué)管理水平的提升做出有益思考。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；教學(xué)管理；模式；創(chuàng)新

中圖分類號：G423文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-026X（2012）10-0000-01

一、藝術(shù)院校教學(xué)管理模式存在的問題

經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展對藝術(shù)人才提出了更高的要求，這客觀上倒逼著藝術(shù)院校教學(xué)管理模式的創(chuàng)新。通過總結(jié)梳理目前藝術(shù)院校教學(xué)管理模式中存在的問題，可以將這些問題歸納為以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)計(jì)劃管理欠妥

教學(xué)計(jì)劃管理是教學(xué)管理中的重要一環(huán)，教學(xué)計(jì)劃是否科學(xué)合理將會直接影響到教學(xué)管理的效果。目前藝術(shù)院校在教學(xué)計(jì)劃管理方面的科學(xué)合理性還有待于進(jìn)一步的提升，在計(jì)劃管理方面的欠缺主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)個(gè)方面：一是教學(xué)計(jì)劃沒有特點(diǎn)，很多藝術(shù)院校的教學(xué)計(jì)劃與一般的高校并沒有區(qū)別，特色的缺失意味著教學(xué)計(jì)劃沒有凸顯藝術(shù)院校的特點(diǎn)，其實(shí)效性就會打折扣；二是教學(xué)計(jì)劃沒有統(tǒng)籌安排，很多院校的教學(xué)計(jì)劃就是簡單的將各個(gè)部門的計(jì)劃進(jìn)行匯總，沒有考慮到各個(gè)內(nèi)容之間的統(tǒng)籌性。

2.教學(xué)運(yùn)行管理不佳

教學(xué)運(yùn)行管理是教學(xué)計(jì)劃落實(shí)的重要手段，在教學(xué)計(jì)劃制定以后，必須要良好的運(yùn)行管理來確保教學(xué)計(jì)劃得到有效執(zhí)行。目前藝術(shù)院校在教學(xué)的運(yùn)行管理方面也存在一些不足之處，這些不足突出的表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：在課堂教學(xué)管理方面，藝術(shù)院校的課堂教學(xué)模式僵化，缺少詳細(xì)的規(guī)范來確保課堂活動的有序開展；在教學(xué)質(zhì)量管理方面，教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)缺失，教學(xué)質(zhì)量不能得到有效的改進(jìn)；在實(shí)踐基地管理方面，學(xué)校的實(shí)踐基地建設(shè)落后，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到有效的鍛煉，這對其質(zhì)量的提升產(chǎn)生了負(fù)面的沖擊。

3.教學(xué)建設(shè)管理不足

教學(xué)建設(shè)管理是教學(xué)管理的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，良好的教學(xué)建設(shè)管理對于教學(xué)管理水平的提升具有重要的作用，教學(xué)建設(shè)管理為各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)開展提供了基礎(chǔ)性的資源。目前很多藝術(shù)院校在教學(xué)建設(shè)管理方面還存在一些問題，一方面是對教學(xué)建設(shè)管理重視程度不夠，對于教學(xué)建設(shè)管理的重要性不由一個(gè)充分的認(rèn)識，由此導(dǎo)致教學(xué)建設(shè)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于學(xué)校建設(shè)的需要。另外一個(gè)方面就是教學(xué)建設(shè)局限于物質(zhì)層面，即有了錢就進(jìn)行大樓的修建、裝修，而對于學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)卻投入過少，由此影響到了教學(xué)管理。

4.教學(xué)研究管理滯后

教學(xué)研究管理在教學(xué)管理中有重要的作用，通過教學(xué)研究管理的有效開展可以探索出更多的提升教學(xué)管理質(zhì)量的途徑。在教學(xué)研究管理方面，我國藝術(shù)院校普遍存在教學(xué)研究管理滯后的問題，面對教學(xué)管理中出現(xiàn)的各種新問題，因?yàn)榻虒W(xué)研究的滯后導(dǎo)致而沒有有效的應(yīng)對策略，造成了教學(xué)管理水平的下降。教學(xué)研究管理的滯后主要有兩個(gè)方面的問題，一方面是就是組織層面缺少支撐，很少有學(xué)校專門設(shè)置教學(xué)研究機(jī)構(gòu)；另外一個(gè)方面就是激勵措施的不足，導(dǎo)致教師對教學(xué)研究興趣不高。

二、藝術(shù)院校教學(xué)管理模式創(chuàng)新策略

針對目前藝術(shù)院校教學(xué)管理中出現(xiàn)的各種問題，結(jié)合醫(yī)院院校的基本特色，本研究認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面來不斷加強(qiáng)其教學(xué)管理模式的創(chuàng)新，進(jìn)而提升藝術(shù)院校的教學(xué)管理水平。

1.加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃管理

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教學(xué)管理模式的創(chuàng)新同樣如此，要想實(shí)現(xiàn)藝術(shù)院校教學(xué)管理水平的持續(xù)提升，加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃管理是一個(gè)必然舉措。藝術(shù)院校管理者應(yīng)立足學(xué)校的實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排各種教學(xué)資源，科學(xué)制定教學(xué)管理的目標(biāo)，從而確保教學(xué)管理的有序推進(jìn)。藝術(shù)院校加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃管理應(yīng)重點(diǎn)解決兩個(gè)關(guān)鍵問題：一方面是教學(xué)計(jì)劃管理應(yīng)凸顯藝術(shù)院校的教學(xué)特點(diǎn)，藝術(shù)院校的教學(xué)模式與一般高校有著很大的區(qū)別，在教學(xué)計(jì)劃管理中一定要充分考慮到這種區(qū)別，根據(jù)藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，這樣才能夠確保教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)實(shí)際之間的匹配性。另外一個(gè)方面就是教學(xué)計(jì)劃管理應(yīng)從系統(tǒng)的角度來進(jìn)行規(guī)劃，教學(xué)計(jì)劃管理涉及到的內(nèi)容很多，既有教學(xué)任務(wù)方面的計(jì)劃，也有培養(yǎng)目標(biāo)方面的計(jì)劃，鑒于此，在教學(xué)管理計(jì)劃的制定中應(yīng)將這些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一考慮。

2.完善教學(xué)運(yùn)行管理

運(yùn)行管理是確保教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)必然舉措，針對目前藝術(shù)院校教學(xué)運(yùn)行管理中存在的不足，結(jié)合教學(xué)運(yùn)行管理的內(nèi)容，本文提出從以下幾個(gè)方面來進(jìn)一步的完善教學(xué)運(yùn)行管理：在課堂教學(xué)管理方面，藝術(shù)院校應(yīng)對課堂教學(xué)的有序開展進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，確保課堂教學(xué)的有序開展，從而提升教學(xué)質(zhì)量；在教學(xué)質(zhì)量評估方面，學(xué)校應(yīng)成立專門的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)來對教學(xué)質(zhì)量提出要求，并進(jìn)行督導(dǎo)促進(jìn)；在實(shí)踐基地建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校企之間的密切合作，通過為學(xué)生提供更多的就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會，來提升學(xué)生的就業(yè)能力。

3.注重教學(xué)建設(shè)管理

“巧婦難為無米之炊”，教學(xué)建設(shè)管理本身的基礎(chǔ)性作用不同忽視，在分析目前藝術(shù)院校教學(xué)建設(shè)管理存在的問題基礎(chǔ)之上，本文認(rèn)為教學(xué)建設(shè)管理應(yīng)注重以下四個(gè)方面：一是在專業(yè)建設(shè)上面，學(xué)校應(yīng)立足于人才需求，根據(jù)人才需求來進(jìn)行專業(yè)的調(diào)整優(yōu)化，增開市場反應(yīng)良好的專業(yè)，削減不適合市場要求的專業(yè)；二是在課程建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)的需要以及市場的需要來進(jìn)行課程的調(diào)整，增加一些能夠顯著提升學(xué)生就業(yè)能力課程；三是師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校應(yīng)打破教師終身制的作法，通過建立一個(gè)新陳代謝機(jī)制促進(jìn)教師隊(duì)伍的流動，這樣才能夠打造一支專業(yè)能力強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)高的師資隊(duì)伍，確保教學(xué)管理水平的提升；四是設(shè)施建設(shè)，藝術(shù)院校對于設(shè)施的要求比較高，對于藝術(shù)院校而言，應(yīng)下大力氣進(jìn)行設(shè)施建設(shè)，畢竟只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能確保教學(xué)管理活力的不斷。

4.推進(jìn)教學(xué)研究管理

教學(xué)研究管理有利于藝術(shù)院校教學(xué)管理模式創(chuàng)新能力的提升，針對目前藝術(shù)院校教學(xué)管理中出現(xiàn)的各種新課題，應(yīng)成立專門的教學(xué)管理研究機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)管理。在推進(jìn)教學(xué)研究管理過程中出了組織層面的支持以外，還應(yīng)注意物質(zhì)以及精神層面的支持。對于教學(xué)研究課題給予資金支持，鼓勵與引導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)研究。對于取得的研究成果如果實(shí)踐證明效果良好應(yīng)大面積的加以推廣和運(yùn)用，從而大幅度的提升教學(xué)管理質(zhì)量。在教學(xué)研究管理的精神支持方面是指學(xué)校應(yīng)給予教學(xué)研究突出的老師進(jìn)行榮譽(yù)表彰，提升其教學(xué)研究的積極性。

藝術(shù)院校教學(xué)管理模式的創(chuàng)新不僅僅是藝術(shù)院校實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)水平提高，增強(qiáng)持續(xù)發(fā)展能力的內(nèi)在需要，同時(shí)也是適應(yīng)社會對藝術(shù)人才要求不斷拔高的必然舉措。對于藝術(shù)院校的管理者而言除了在觀念層面要高度重視教學(xué)管理模式創(chuàng)新以外，在具體的行動中更要結(jié)合本校的具體情況，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，在教學(xué)計(jì)劃管理、運(yùn)行管理、建設(shè)管理以及研究管理等方面不斷發(fā)力，從而有力的推動教學(xué)管理水平更上一層樓。

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