論學(xué)生終身體育觀念培養(yǎng)探究

摘要：如何在學(xué)校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識是一項(xiàng)重要任務(wù)。本文通過對學(xué)生體育意識的特點(diǎn)、學(xué)生對體育鍛煉興趣缺乏的原因、形成持久興趣的客觀條件及學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)等方面的探究，為加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，對更好地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)其健康人格，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；創(chuàng)新；終身體育

中圖分類號：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-026X（2012）10-0000-01

1、引言

終身體育是指一個(gè)人終身地接受體育教育和有目的地實(shí)施體育鍛煉，來提高身體素質(zhì)、增進(jìn)健康狀況。許多學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)后，不懂得鍛煉身體，缺乏基本的體育常識。體育甚至在一些人的生活中消失殆盡，這些現(xiàn)象說明人們體育意識的缺乏，而隨著社會(huì)的發(fā)展，體育作為一種特殊的社會(huì)文化形態(tài)，已逐漸成為人們生活中不可缺少的內(nèi)容之一。因此，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立終身運(yùn)動(dòng)觀念，激發(fā)中學(xué)生體育興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，使終生體育要從學(xué)校體育的課堂教學(xué)抓起，培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)意識。

2、學(xué)生終身體育培養(yǎng)的意義

在當(dāng)前推行素質(zhì)教育中，學(xué)校體育課堂教學(xué)的首要任務(wù)是面向全體學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主、以普及為主，學(xué)校合理地利用時(shí)間，組織開展多種多樣的體育文娛活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，以利于鍛煉學(xué)生的身體，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，從終身運(yùn)動(dòng)的年齡范圍看，它包括嬰幼兒體育、學(xué)齡前兒童體育、學(xué)齡兒童體育、青少年體育中老年體育等。學(xué)校體育的學(xué)生處在6-22歲年齡段，是從學(xué)齡兒童進(jìn)人青春發(fā)育期的關(guān)鍵時(shí)期正處在身體生長發(fā)育的旺盛時(shí)期，在學(xué)校期間又是人的一生接受系統(tǒng)身體教育最長、最有時(shí)間保證的階段，這個(gè)時(shí)期，身體生長發(fā)育得如何，直接影響著人的一生。

3、學(xué)生終身體育觀念的培養(yǎng)

3.1轉(zhuǎn)變觀念，樹立終身運(yùn)動(dòng)觀念

體育觀念的更新，教師應(yīng)樹立終身運(yùn)動(dòng)教育意識，努力思想觀念，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與提高，建立新的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，為學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐的組織者學(xué)生科學(xué)鍛煉的咨詢者和指導(dǎo)者。在教學(xué)中，教師還要善于應(yīng)用多樣化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)校體育的多種功能，要因材施教，使學(xué)生身體得到全面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的正確觀念。體育教師在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分地挖掘?qū)W生對運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在樂趣，因?yàn)闊o論是教師的講解、示范，還是組織教學(xué)，都是為了集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中能充分表現(xiàn)出自己的運(yùn)動(dòng)才能，感受到參加運(yùn)動(dòng)對自己體質(zhì)增強(qiáng)的實(shí)效，從而激發(fā)對體育運(yùn)動(dòng)的喜愛。

3.2重視學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

隨著終身體育思想的確定，體育興趣的培養(yǎng)更加引起社會(huì)的高度重視。新的體育課程的改革是培養(yǎng)體育興趣的有效途徑。

3.2.1從教育入手培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

興趣是人們力求可趨向某種事物并由此能獲得情感滿足的心理傾向。興趣是多種多樣的，有由事物或行動(dòng)本身引起的直接興趣，也有由事物或行動(dòng)的目的和任務(wù)引起的間接興趣；有產(chǎn)生于活動(dòng)過程而在活動(dòng)結(jié)束后即消失的短暫興趣，也有成為個(gè)人心理特征的穩(wěn)定興趣。直接體育興趣是指學(xué)生被某項(xiàng)體育活動(dòng)本身所吸引，一但產(chǎn)生這種興趣，就會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情。間接體育興趣是指通過讓學(xué)生充分認(rèn)識練習(xí)的意義，使學(xué)生對體育效果感興趣，它離不開自身的意志努力。對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)應(yīng)從教育引導(dǎo)入手，一是加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到參加鍛煉的價(jià)值，加入到鍛煉的行列；二是樹立正確的目標(biāo)，對已形成興趣的學(xué)生進(jìn)一步明確方向，保持穩(wěn)固的興趣[3]。

3.2.2教學(xué)手段要多樣化

教師通過靈活多樣的教學(xué)手段和練習(xí)形式來激發(fā)學(xué)生的體育興趣。一是豐富教材內(nèi)容，一是盡可能滿足學(xué)生的不同興趣，促使學(xué)校體育面向全體學(xué)生。二是盡可能擴(kuò)大選用教材的范圍，從學(xué)生興趣出發(fā)因材施教。三是選擇具有較強(qiáng)吸引力的教材，運(yùn)用各種新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：筆者在教學(xué)實(shí)踐中嘗試的體育欣賞教法取得了較好的效果。四是按興趣進(jìn)行分組教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和體育專長，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，每次課中安排一定的時(shí)間進(jìn)行選項(xiàng)分組教學(xué)。

3.2.3理論與實(shí)踐相結(jié)合

體育興趣的培養(yǎng)，需要通過實(shí)際鍛煉加以維持和鞏固，沒有實(shí)踐活動(dòng)，任何興趣都難以產(chǎn)生。興趣產(chǎn)生于活動(dòng)對象的持續(xù)接觸，只有持續(xù)的接觸，才能產(chǎn)生心理相容。在持之以恒的鍛練中，才能看到鍛煉的作用與效果，才能對體育及其方法有更深刻的認(rèn)識，從而形成穩(wěn)固的體育興趣。在學(xué)校體育教學(xué)中，加強(qiáng)終身體育意識及興趣培養(yǎng)的同時(shí)，要注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃、積極組織和參加群體活動(dòng)、進(jìn)行體育理論知識指導(dǎo)等能力，多途徑、多渠道地培養(yǎng)學(xué)生自覺地鍛煉身體。

3.3加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)

學(xué)校是進(jìn)行終身體育教育的最有利場所。學(xué)生走向社會(huì)，能否繼續(xù)經(jīng)常地從事體育鍛煉，最根本取決于自身的終身體育意識，而一個(gè)人的體育意識的程度取決于學(xué)校體育教育的效果。中學(xué)或大學(xué)體育作為學(xué)校體育的最后一站，作為學(xué)校體育和社會(huì)體育的銜接點(diǎn)，它對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識具有特別的意義。

3.3.1加強(qiáng)學(xué)生終身體育思想的教育

要使學(xué)生樹立牢固的體育意識，體育宣傳工作是培養(yǎng)學(xué)生自覺地參加各種課內(nèi)外體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家庭、社會(huì)參與學(xué)校體育教育的重要手段。充分利用黑板報(bào)、櫥窗、廣播站、多媒體等宣傳陣地，擴(kuò)大學(xué)生的體育知識面，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的自覺性，激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情。定期舉辦體育知識講座，組織各種競賽活動(dòng)。學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)時(shí)，可特邀家長和企業(yè)、單位共同參與競賽活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，以加強(qiáng)學(xué)校與家長、社會(huì)的聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)校體育的社會(huì)影響力。充分發(fā)揮體育媒體的作用，不斷增長學(xué)生的體育知識并開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識。

3.3.2激發(fā)學(xué)生終身體育鍛煉的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是推動(dòng)和指引人們從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)因，目標(biāo)則是通過活動(dòng)最終期望獲得的具體結(jié)果。體育鍛煉是一定動(dòng)機(jī)喚起，并指向一定活動(dòng)目標(biāo)的行動(dòng)過程。動(dòng)機(jī)和目標(biāo)是喚起人們參加體育活動(dòng)，堅(jiān)持體育鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生的良好體育動(dòng)機(jī)還需要靠有意識去培養(yǎng)。首先，教師要從激發(fā)需要入手。學(xué)生對體育沒有需要，或者主觀體育意識極低，無法形成積極的體育動(dòng)機(jī)。體育教學(xué)要激發(fā)體育需要，傳授終身享用的體育保健知識與方法。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境，形成產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的誘惑。只有具備滿足需要的環(huán)境條件，需要才會(huì)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。最后，讓學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂。學(xué)生通過親身體驗(yàn)形成良好的體育動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生濃厚的體育興趣。學(xué)生自覺地參與體育鍛煉，合理地調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)行為。

4、結(jié)語

終身體育觀主張有意識、有目的、有計(jì)劃和科學(xué)地、系統(tǒng)地、完整地將體育教育貫穿于人生全過程。提倡每個(gè)人都要自覺地、積極地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)身心全面發(fā)展和健康長壽.無論學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校時(shí)的體質(zhì)狀況如何，當(dāng)他走出學(xué)校時(shí)，理應(yīng)達(dá)到豐富知識和強(qiáng)壯體魄的完美結(jié)合，達(dá)到真正意義上的德、智、體全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈建華.《論學(xué)校體育、家庭體育、社會(huì)體育三位一體實(shí)施素質(zhì)教育》，上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000.

[2]《2001——2010年體育改革發(fā)展綱要》國家體育總局，2000.12.15.

[3]國家體育總局政策法規(guī)司以體育軟科學(xué)系統(tǒng)叢書之六，2002.02.12.