淺談如何在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

英語教育學(xué)家赫爾巴特認(rèn)為：“教學(xué)最高、最后的目的包含在這一概念之中——德行。”這句話道出了一切教學(xué)的真諦。在英語教學(xué)過程中，許多教師比較注重英語的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，而往往忽略了通過英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。雖然有些教師在授課中也能結(jié)合課文的中心滲透一些良好的思想，但常常是輕描淡寫，或一語帶過。至于所達(dá)到的效果，他們則認(rèn)為這不是英語教師分內(nèi)的事。正因?yàn)檎J(rèn)識上的不足，在英語這門學(xué)科的教學(xué)過程中，思想教育這一環(huán)節(jié)顯得比較薄弱。記得曾有句話，我認(rèn)為每個教育工作者都值得去深思它：“學(xué)生的身體不合格是廢品，智力發(fā)展不健全是次品，而品行不合格是危險品！”學(xué)校教育是德育教育的主陣地，我們的責(zé)任不僅是傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)該重視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，積極主動地從思想上引導(dǎo)學(xué)生正確地成長發(fā)展。所以，在英語教學(xué)中要滲透德育，從點(diǎn)滴做起。

一、通過課堂教學(xué)滲透，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育

注意挖掘教材中潛在的教育因素，針對學(xué)生中出現(xiàn)的思想傾向性問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有意識地在教材的呈現(xiàn)中進(jìn)行德育滲透。英語作為一門語言，具有文學(xué)性、工具性和思想性的特點(diǎn)。可以通過語言的學(xué)習(xí)，掌握交際的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一些良好行為習(xí)慣、懂得一些做人的道理。掌握了這個特點(diǎn)，我們就應(yīng)該在教學(xué)過程中因文解道，因道悟文。

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的美，進(jìn)行美學(xué)教育

美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學(xué)生，用作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開他們心靈的大門，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。

其一，親情之美。教學(xué)中，我通過節(jié)日的一系列活動，布置學(xué)生用英語向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字記錄下來，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，達(dá)到學(xué)以致用，又使得他們學(xué)會關(guān)心身邊的人。

其二，友情之美。教新標(biāo)準(zhǔn)What is she like（她最喜歡什么）時，筆者通過閱讀青少年雜志中的三篇關(guān)于好朋友的文章，把好朋友的品質(zhì)呈現(xiàn)出來，隨后組織學(xué)生討論他們心目中的好朋友應(yīng)該是怎樣的，都具有哪些品質(zhì)。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考一個問題：如何使自己成為其他人心目中的好朋友？通過這一系列的環(huán)節(jié)，使他們真正認(rèn)識到：A friend in need is a friend indeed.（患難的朋友才是真正的朋友），從而培養(yǎng)了他們與同齡人交往的能力，為以后的其他人際關(guān)系的養(yǎng)成做好了鋪墊。

教材中的傳情、高尚之“美”很多，只要認(rèn)真挖掘、巧妙運(yùn)用，教學(xué)中的德育滲透就能展現(xiàn)以情感人、以情動人的藝術(shù)魅力。

三、通過生活實(shí)例進(jìn)行思想教育

在英語教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，只有聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題，才能做到因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯誤認(rèn)識和做法。有一次我走進(jìn)教室，雖是晴天，但室內(nèi)日光燈卻開著，必是學(xué)生清晨早讀后未關(guān)掉。我就跟學(xué)生說：“今天教室里很亮，需要開燈嗎？”短短的一句話，卻是一次結(jié)合實(shí)際的思想教育。在英語教學(xué)過程中，我們身邊有很多事例都可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育效果很明顯。

四、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英語這門全球通用語的魅力，進(jìn)行愛國主義教育

英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具時代感的范文，都具有感染作用，啟迪人和教育人的作用，以及對人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。教師可以通過事例所展示的社會人生畫卷，啟迪學(xué)生對社會、對人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。在英語教學(xué)中，要注重發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以啟示。九年級一篇課文We’re trying to save the manatees（我們正盡力挽救海牛）中講的是海牛以及許多珍稀動物瀕臨滅絕的現(xiàn)狀，自然過渡到我國大熊貓的保護(hù)上來。教學(xué)中筆者結(jié)合China Daily中有關(guān)因環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，全球珍稀動植物瀕臨滅絕等相關(guān)報道，讓學(xué)生展開討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并發(fā)動學(xué)生保護(hù)珍稀動植物，開展“愛我中華，做個地球的小衛(wèi)士”活動。這樣，不僅豐富了學(xué)生的知識，使學(xué)生懂得如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講道德的良好習(xí)慣，而且增強(qiáng)了他們的愛國主義精神。

“十年樹木，百年育人。”教書育人決非一日之功。在外語教學(xué)的全過程中，要堅持由低到高、由表及里、逐漸滲透的原則，使學(xué)生在獲得外語知識的同時，也樹立起正確的人生觀、世界觀，形成良好的道德品質(zhì)。只有擁有健康思想的人，才能享受健康、美好的人生。教育并非萬能的，它不一定能使每個人都“成才”，但教育者應(yīng)努力讓每位學(xué)生都能成為健康的人。

（作者單位：漯河市第三中學(xué)）