2012年5月17日,北京大學中文系教授、系主任陳平原在中國青年報發文,剖析中國大學盲目崇洋等五大誤區。
第一個誤區:辦大學就是要“與國際接軌”。可國外著名的大學并非只有一個模式,那么到底要用哪個“軌”,怎么“接”?認真學習當然可以,也很應該;但“接軌說”誤盡蒼生。
什么時候中國教育才能自信地打出“Made in China”的標簽。
陳艷紅
軌如果接錯了最終會導致“出軌”。
陳梓昕
“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。”辦大學也是如此,人們不僅要懂得欣賞自己創造的美,還要包容欣賞別人創造的美。
王冬玉
目前有多少中國大學能真正學到國外大學的教學模式,“接軌”是針對難以落實的情況而提,思想理論的宣傳總是要很長一段時間才能與實踐結合。若此時就扼殺“接軌說”,那中國大學估計也就只能“接接地氣”了。
杜一佳
“接軌”之說可以有,但是,首先,大學對自己的定位是否清晰是否恰當?只有正確定位自己,才能根據自身情況發展。
袁丹丹
第二個誤區:辦大學就是要“強強聯手”。大學合并,有好有壞,但“強強”很難“聯手”;一定要“合”,必定留下很多后遺癥。過多的內耗,導致合并后的“大大學”需要10年、20年的時間來調整、消化。
前幾日看到某大學“熱烈慶祝xx大學建校xxx周年,在xx市復校xx周年,合并建校xx周年!”若這聯合到頭來只是增加了無頭校史和橫幅長度,這合并還是不要為好。
劉陽
大學合并就像找對象,“鏡子型”總是會不歡而散,“互補型”才能融洽相處,走得長遠。
駱陽
“門門通”而“門門松”的人叫“煎餅人”,那么“強強聯合”的大學也可能變成“煎餅大學”。……