中考作文打造得分亮點 內容出新

　　 中考作文時，考生該怎樣根據命題要求，以獨到的眼光從素材儲備中迅速選定新鮮材料，做到“人無我有，人有我新”，進而使作文內容出新，張揚個性呢？一些中考優秀作文為同學們提供了寶貴的經驗。
　　 一、以知出新。
　　 你文章的選材如能超越一般同學的認知領域，顯示出你知識積累的廣度和深度，那就必能給閱卷老師以耳目一新之感。如以“關心”為題作文，當不少考生把目光鎖定在人類的親情上時，有位考生卻自出機杼，把思維投向與人類息息相關的地球，文章將“綠蔭如蓋的大地”“浩瀚無垠的大海”“交錯分布的江河”分別喻為地球“美麗的肌膚”“藍色的衣裳”和“奔流不息的血脈”，更引入一段被喻為“地球之肺”的亞馬孫河流域由于大片森林被焚燒而使地球染上“炎癥”的知識性較強的內容。由于新知迭出，使閱卷老師獲得了知識和情感的雙豐收。
　　 二、以事出新。
　　 與三年的初中生活有關的素材常常進入不少考生的選材視野，但此類選材往往雷同者多，出新者少，因此“出新”就更顯得難能可貴。而有些考生偏就能把目光鎖定在特殊日子里所發生的特殊事件上，給閱卷老師“人有我新”之感。如以“明天”為話題，自選角度寫一篇文章。不少考生取“明天”的引申義構思，有位考生卻大巧若拙，取“明天”的本義作文，擬題“明天就是中考”，記敘了“擠獨木橋”的前一天老爸贈送“作戰武器”派克筆、老媽熬出高能量食物小米粥以及表哥提供新式手表三件事，并在“后記”中這樣結束全文：“粗硬的派克正在舞動，已被小米粥填飽的肚子正在提供能量，手表在忠實地記錄時間……”有的考生則把敘事的筆觸延伸到考場上，更體現出所選角度之新；甚至有獨具眼光的考生，把敘述的時空直接鎖定在眼前的中考考場上。如以“服務”為話題，自擬題目作文。有位考生別出心裁，敘述的時態由一般考生的“過去進行時”變為“現在進行時”，自擬題目“謝謝您，護花使者”，敘述自己在語文考場上的兩次意外（一次墨水用完，一次鼻子出血），兩次得到“如慈母般”的穿白裙的監考老師的關心和鼓勵的具體經過。文中的“護花使者”身份特殊，所處時空特殊，這些都閃耀著作者創新思維的火花，將“服務”這一文題的內涵演繹得別具魅力。
　　 三、以能出新。
　　 這里的“能”指某種特長或技能。如果同學們能選擇“人無我有”的“能”作為題材，并在文中不斷亮出有關此“能”的種種術語，那么閱卷老師的眼睛定會為之一亮，你的文章也就會因此脫穎而出。如以“我發現 ”為題寫一篇文章，有位小學四年級就學會下象棋的考生把目光投向自己的這一特長，在題目的橫線處填上“棋如人生”四字。這個題目將特長與哲理思考融為一體，已見作者出手不凡；行文時作者又采用對比手法分析不同類型的棋手的性格和心理特點及其博弈結局，由象棋博弈中的輸贏得失聯想到生活之帆的順逆進退，如“……工于心計的高手第一局故意輸給對手，以增對手的傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，且言‘君子讓頭局’，真可謂名利雙收了；爾后避人之長，攻其之短，處處陷阱，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣為止”。這段當中，體現作者技能的術語不時亮出，無疑使文章增添了創新的色彩。
　　 四、以悟出新。
　　 以悟出新就是在作文中展示充滿個性的思考和別具慧眼的發現。《本店微笑服務》這篇中考佳作就是一例。文章描寫“誠信商店”微笑迎賓、笑著問話、笑著介紹、笑著送別甚至笑著耍賴的種種細節，述說了“我”在“笑”的迷惑下被欺詐的經歷。文章選材之新不僅體現在事件本身上，更體現在作者精辟的理性思考上。結尾處，作者不是一嘆了之，而是由事而悟：“再美的微笑也掩蓋不了商品的假冒偽劣本質，最好的服務莫過于保證商品的質量。”作者不是簡單地否定“微笑服務”，而是在批判商家以微笑掩蓋其商品質量低劣的同時，呼喚一種內外皆美的人文精神的回歸。這樣的感事悟理，視角新穎而不落俗套，自然給人以啟迪。
　　 五、以情出新。
　　 情貴真，而真情需要在生活中親身體驗得來，因而是個性化的。同學們如能圍繞個性化的真情選材，定能以情動人。如2001年湖北省荊州市中考作文題要求自擬題目作文，但題目中必須含有“喜歡”一詞。有位考生擬題“我喜歡童年的竹林”，敘寫自己在山區竹林里與小伙伴“搖雪”“覓果”“蓋小屋”等生活片段，著重抒寫了“我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千，搖啊，蕩啊，搖出我們心中的歌，蕩圓我們心中的夢”這份獨特的情。于是，這綿綿的鄉情，充滿自由、歡樂和童趣的友情，便流淌在字里行間，一直流入閱卷老師的心田，使其久久難忘。因為文章素材產生于山區竹林間的秋千下和蓋小屋的情味中，這是很多讀者未曾經歷感悟過的，個性色彩鮮明，因而是全新的、動人的。
　　 六、以熱點出新。
　　 紛繁多變的當代社會生活更是寫作的源頭活水。同學們只有永遠保持對待生活的那份熱情，把握社會跳動的脈搏，緊跟時代的步伐，才能寫出具有時代氣息的文章，寫出呈現新鮮社會生活的美麗時文。因此，寫考場作文時，同學們選材一定要盡可能地著眼熱點，著眼焦點，以便打動閱卷老師的心靈，博得他們的青睞。例如，以“服務”為話題寫作，有位考生就巧用“克隆”這一科學領域的熱點寫了一篇《“我”為我服務》。文中，“我”是克隆公司借助作者的表皮細胞復制出的“克隆人”。“我”代替作者做一切他不愿意做的事，如讀書、考試等，而作者卻躲進游戲機室盡情地享受自己認為的快樂人生。一年后，“我”在幫助作者考進重點高中后悄然而去，此時的作者大腦就像“生了銹的輪子”，已經不會轉動，身體各部分的肌肉也在不斷萎縮。文末，作者這樣大聲疾呼：“可怕的服務！可怕的克隆人！”顯然，這篇文章的作者正是借助時代熱點，不僅旗幟鮮明地表達了他對克隆技術所持的懷疑甚至是否定的態度，還將趣味性、時代性很巧妙地結合起來，收到了妙趣橫生而又催人警醒的寫作效果。
　　 七、以理性出新。
　　 大凡名篇佳作，往往既內容深刻，又彰顯理性的思辨色彩。同學們在寫考場作文時應善于把事、物、人放在大背景下去看去想，用世界的、長遠的、審美的目光審視生命、人生、社會；應善于用辯證的觀點，看到事物的多面性，用個性的眼光去審視世界，用個性的思考和別具一格的慧眼去感悟世界。這樣，同學們寫出的文章才能于形象中見哲理，于細節中見深刻，于含蓄中蘊真意，進而讓閱卷老師愛不釋手。比如，有位考生就在面對黃葉紛落、雪野消失、太陽隱沒的肅殺情景時，捕捉到了生活中的另一番景象：
　　 蔥綠的葉子逐漸變黃，紛紛飄落時，我們收獲到了累累的果實；潔白美麗的雪野悄然消失后，我們迎來了生機盎然的春天；一輪耀眼的太陽隱沒后，我們欣賞到了充滿詩意的月亮。生活中，許多東西如果不消失，我們就不可能有新的獲得。
　　 這段文字，作者以流暢的筆法、辯證的觀點，向人們揭示了“只有放棄，才會有所得”的哲理。