自述類的說明文,與一般的說明文還是不一樣的。因為,我們要以第一人稱來寫,要模擬自己就是那個要說明的物品?!白允觥边@樣的文體,已經規定了它就是一種擬人手法,需要“我”來現身說法,所以不能板著面孔,不能用純科學的語言,必須用文藝性的筆調,語言要生動活潑。怎樣才能做到生動活潑呢?在使用各種說明方法的同時,可以穿插生動的實例,可以打比方,可以用啟發性的設疑,可以引用詩句或典故,這樣就能做到行文起伏有致,把知識性與趣味性結合起來。
我們來看看下面這篇短文。
《酸雨的自述》(先說審題吧。題目即明確說明對象。寫什么呢?當然是寫自己比較熟悉的事物,或者是寫自己掌握的材料多、能夠說得清楚的事物。說明文主要是傳授知識、介紹情況的。這就要我們平時多涉獵,多積累。比如寫“雪花的自述”,說明的范圍廣泛得很,可以說明雪花的形成過程,可以說明雪花對農作物生長的作用和危害,可以由雪花說明天氣的變化。究竟以哪一個為說明重點,主要看你對哪一方面最熟悉、掌握的資料最多。如果能做到題目既新,材料又全,那這篇說明文就成功了一半)
我們叫酸雨。(“自述”,即“現身說法”,必須使用第一人稱,采用擬人說明法,否則就是離題。當然,用單數還是復數,視具體對象而定)每聽到同學們背誦杜甫的詩句“好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲”,我們就慚愧:我們酸雨不是喜雨,帶給人類的是災難?!?br>