成功是成功之母

　　一年級(jí)孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上家長(zhǎng)們非常熱烈地同老師一起交流：如何使成績(jī)一般的孩子更快地進(jìn)步，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣從而積極主動(dòng)地努力學(xué)習(xí)。
　　其中有一住家長(zhǎng)，向大家道出了她成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)：“我孩子剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)一直跟不上，成績(jī)差得很。我沒(méi)有過(guò)分地批評(píng)他，要求他一下子從‘差’努力到‘優(yōu)’或是‘優(yōu)良’，我只給他定了一個(gè)較容易努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，我對(duì)孩子說(shuō)，這一次我們是‘差’沒(méi)關(guān)系，一次‘差’不代表你就真的比別人笨，就永遠(yuǎn)追不上別人。你可能只是一時(shí)粗心大意了。也可能是你沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)老師講課或是沒(méi)聽(tīng)懂，只要你以后能改正缺點(diǎn)，認(rèn)真努力去做。在下一次能爭(zhēng)取得到‘良’。就說(shuō)明你還是一個(gè)非常聰明的孩子，只是努力的時(shí)間比刺人少了些。孩子第二次的小測(cè)試真的就得了個(gè)‘良’，我給了他相當(dāng)肯定的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，也就從那次小測(cè)試以后，孩子的學(xué)習(xí)就比以前認(rèn)真積極多了，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高，進(jìn)步得很快。”
　　負(fù)責(zé)家長(zhǎng)會(huì)的班主任接過(guò)話說(shuō)：“是的，我們不要給孩子訂立步伐過(guò)于大的目標(biāo)，孩子很難一步達(dá)到，這樣就會(huì)讓孩子嘗試到長(zhǎng)久反復(fù)的失敗，自尊心和自信心都會(huì)嚴(yán)重地受挫，從而造成厭學(xué)或放棄日后的努力。很多事實(shí)證明，失敗很多時(shí)候不是成功之母，成功才真正是成功之母。有一次小的成功，就增加了一次向大的成功努力進(jìn)取的動(dòng)力。”
　　短短的一番話，讓在座的所有人都茅塞頓開(kāi)。
　　學(xué)習(xí)中的孩子如此，事業(yè)上、生活中的我們更應(yīng)該如此。一個(gè)人的能力是有限的。他努力的步伐也是有限的。明明只能邁過(guò)0.5米寬的河溝，你讓他一下子去努力嘗試邁過(guò)2米的河溝，結(jié)果是很明顯的，只能是一次接一次的品嘗受失敗的滋味。久而久之，我們會(huì)對(duì)河溝產(chǎn)生一種恐懼，一種厭惡甚至絕望。但如果我們把0.5米與2米之間的過(guò)渡分成數(shù)個(gè)漸漸擴(kuò)大的階梯，從0.5米到0.6米。再到0.65米、0.7米、0.8米……甚至更細(xì)小的目標(biāo)階梯，這樣不是很容易就實(shí)現(xiàn)了嗎?
　　一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，但是超越自我的能力是有限的，在衡量了自身能力之后，再去分階段地訂立目標(biāo)，這樣成功才會(huì)一個(gè)接一個(gè)地向你招手。
　　編輯 袁