第二節 借題發揮式

　　考點闡釋
　　 以《語文新課程標準》為依據，中考現代文閱讀注重對考生能力的考查?！靶蕾p文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”“對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。”從這些要求中我們可以看出，閱讀后的內容探究，是考查考生綜合能力的一個標尺，也是近年來中考比較常見的考點之一。從命題者的角度來看，這個考點的試題大都屬于開放性的題型，但值得肯定的一點是，從文本出發進行延伸，要求考生結合生活實際，談對內容及事件的認識、對人物形象的理解、對事理的客觀評價，或者對內容延伸的分析和歸納。試題的形式以分析為主，可以是對文章主題內涵的拓展，也可以是對作者情感的分析，對某種事物的類比聯想與想象，或是對人物形象的社會意義的分析。
　　
　　應對策略
　　 由于該考點的命題與文章內容關系密切，因此同學們在平時學習時，要正確領悟文章的內涵，對文中所設的情境、作者表達的主旨等的感受要具體，并且要聯系實際，有自己獨特的見解和感悟。切記，不能只是對文章內容進行簡單重復，這樣你的感受和探究才能落到實處，分析才能精辟和透徹。
　　 縱觀近幾年來的中考語文試題，我們發現，現代文閱讀試題樣式的創新就在于內容探究的延伸。文體不同，出題的著眼點也就不同。下面筆者就結合不同的文體，談談同學們復習及應考此類題的方法。
　　 一、記敘文的考查。
　　 從閱讀材料的題材來看，大多數文章都能夠貼近同學們的現實生活。具體內容大多是關于家庭親情、師生情誼等人間真情的，或者是表現人與自然方面的和諧的，或者是提升思想素質、讓人積極拼搏、努力向上的勵志類美文的。考點有：1.對文章延伸內容的感悟與探究；2.同學們情感的體驗和從中獲得的啟示；3.對文章中的人物的做法、文中所反映的社會現象、作者的觀點展開進一步的評說。
　　 明白了這一點，同學們在復習時，就可以結合教材上的例文，多看一些關于人間真情及社會和諧等方面的文章，增強自己對人對事的看法和能力。中考現代文閱讀試題多選課外閱讀，但萬變不離其宗，只要同學們把握住考點的實質所在，就能輕松地應考。提醒大家：雖然考查的是內容的延伸，但千萬不要脫離原文，要看清題目的要求，然后再做題。原文是前提，結合實際談感想是其次。
　　 二、議論文的考查。
　　 議論文是針對某個事件或某個問題進行分析，進而闡明觀點、立場的一種文體。它所涉及的內容延伸主要有：針對作者觀點的認知談自己的感受，寫出感受到的與觀點相關的啟示，或者是由作者的觀點進一步引申，進行發散性的思考。
　　 常見的考點是針對文章觀點進行論述評價或結合文段談自己的體驗感悟。同學們復習應考時，應該根據議論文文體的特征，抓住關鍵性的知識進行復習。如：對文章觀點的理解，要做到理解觀點在現實生活中的普遍意義。
　　 對于一個事件或現象的認識，人人都有自己的看法。所以，在閱讀議論文的過程中，同學們應站在不同的角度思考一下，這樣，你就會得到很多的啟示，思維也會寬廣許多；應考時，同學們就會得心應手。
　　 三、說明文的考查。
　　 說明文是對事物、事理進行介紹或解說的一種文體，分為事物說明文和事理說明文。內容涉及自然現象、環境保護、生物技術、科技發明、航天技術等，與人們的生活關系很密切，給人們留下的想象空間很大。因此，說明文的探究性試題在中考中一直很突出。說明文的閱讀探究主要是對已知信息的推斷和想象。如：通過分析數據和閱讀圖表，得出結論。
　　 同學們在復習時，應先把握各個文段的中心句，對每段的信息進行分析整理，最后歸納出主要信息，再和實際生活相聯系，就可以有效地提高自己對信息的推斷能力。
　　
　　真題解析
　　 一、（2011年湖北省黃石市中考語文試題）閱讀下文，回答問題。
　　也說“提筆忘字”現象
　　 ①據有關新聞報道，越來越多的中國人已不善于用筆書寫漢字了，即使寫文章，很多人常?！疤峁P忘字”。
　　 ②現在手寫漢字的場合越來越少，雖然偶爾也會出現寫個便條，填個表格之類的情況，一旦“提筆忘字”，人們的解決之道頗為典型：不是去翻《新華字典》，而是掏出手機按幾個按鍵，用拼音打出忘了的字?！版I盤依賴癥”，就是這樣活靈活現。“提筆忘字”的現象也越來越普遍了。
　　 ③其實自從選擇了現代化發展之路，漢字的手寫被更為高效和標準的鍵盤輸入替代，是必然結果。馭牛耕地，燒火做飯，這些中國人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺。生存和生活技能的更新換代，是人類文明逐漸進步的具體表現，也是生產力不斷上升的結果。這是歷史發展的必然。然而，對于漢字書寫的淡忘，卻絕對是中華文化——至少是傳統文化的衰退。
　　 ④相對于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔負著重要的文化傳承作用，因為中國文化之精髓就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區別于其他字母類文字的重要特征，也是臺灣地區力主把繁體漢字申報為世界遺產的原因之一。
　　 ⑤要想阻止“提筆忘字”現象的繼續惡化，僅僅依靠呼吁或一紙政令是不夠的，必須要讓能寫一手好字重新成為實用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項技能，更要成為一種普遍認同的美的享受。
　　 面對“提筆忘字”繼續惡化的現象，你認為我們還有哪些對策可用？
　　 解析：本題考查的是文章思想內容的延伸，讀者讀后，不禁會對此現象發表一些看法?！疤峁P忘字”現象之所以會產生，漢字書寫的淡化是其原因之一，但文章對如何遏止這種現象沒有說明。讓考生來想對策，其實就是讓考生探究一下。那么，如何探究呢？考生只有認真閱讀原文，找到問題存在的根源后，才能有針對性地提出對策。答案：思想上重視，應該將漢字作為一種“國粹”來進行保護，讓每一個公民對這種民族文化敬畏有加；重拾傳統學習方式，培養青年學生閱讀圖書、手寫文字的習慣；中小學校抓好學生的“手書”訓練。
　　 二、（2011年山東省濱州市中考語文試題)閱讀下文，回答問題。
　　用你愛我的方式去愛你
　　□衛宣利
　　 你突然打電話說要來我家，電話里，你輕描淡寫地說：“聽你二伯說，鞏義有家醫院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐車去。你不用管，我自己去……”
　　 第二天，我還沒起床你就來了。打開門后我看見你蹲在門口，一只手在膝蓋上不停地揉著。你眉頭緊鎖，臉上聚滿了密集的汗珠。我埋怨你不應疼成這樣才去看醫生，你卻說沒啥大事。
　　 去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。我緊追過去，在你前面彎下腰，我說：“爸，我背你到外面打車?！蹦惆胩於紱]動，我扭過頭催你，才發現你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤，有點兒不好意思地說：“風迷了眼?！庇终f：“背啥背？我自己能走?！奔m纏了半天，你拗不過我，終于乖乖地趴在我背上，像個聽話的孩子。我攢了滿身的勁背起你，卻沒有想象中那樣沉。那一瞬，我有些懷疑：這個人，真的是我曾經健壯威武的父親嗎？你雙手摟著我的脖子，在我的背上不安地扭動著，身子使勁弓起來，緊張得大氣都不敢出。
　　 到小區門口，不過二十幾米的距離。你數次要求下來，都被我拒絕。爸爸，難道你忘了，你曾經也這樣背著我，走過多少路啊？
　　 那一年我在工地被鋼板砸傷，右腿險些被砸斷，腰椎也被挫傷。在漫長而繁雜的治療過程中，你背著我，去五樓做脊椎穿刺，去三樓做電療，上上下下好幾趟。那年，你50歲，日夜的焦慮使你身心交瘁；我18歲，在營養和藥物的刺激下迅速肥胖起來。50歲的你背著18歲的我，一趟下來累得氣都喘不過來。在你的精心照料下，8個月后，我開始扔下拐杖能自己走了。
　　
　　 這次在醫院做檢查時，你不停地問我：“到底怎么樣？不會很嚴重吧？”我緊緊握著你的手，你厚實粗糙的大手在我的掌心里不停地顫抖。我第一次發現，你其實是那么害怕。是骨質增生，必須手術治療。醫生說，真想象不出，你如何能忍得了那樣的疼？
　　 那天護士為你輸液，那個實習的護士，一連幾針都沒有扎進血管。我一把推開她，迅速用熱毛巾敷在你的手上。一向脾氣溫和的我，第一次對護士發了火：“你能不能等手藝學好了再來扎？那是肉，不是木頭！”護士尷尬地退了下去，你看著暴怒的我，眼睛里竟然有淚光閃爍。我猛然記起，幾年前，你也曾這樣粗暴地訓斥過為我扎針的護士。
　　 手術很成功。你被推出來時，仍然昏睡著。我仔細端詳著你，你的臉溝壑縱橫，頭發白了大半，幾根長壽眉耷拉下來……我想起你年輕時拍的那些英俊瀟灑的照片，忽然止不住地心酸。
　　 幾個小時后，你醒了，看見我在，又閉上眼睛。一會兒，又睜眼，虛弱地叫：“尿……尿……”我趕緊拿出小便器，放進你被窩里。你咬著牙，很用力的樣子，但半天仍尿不出來。你掙扎著要站起來，牽動起傷口的疼痛，巨大的汗珠從你的額角滲出來。我急了，從背后抱起你的身體，雙手扶著你的腿，把你抱了起來。你輕微地掙扎了幾下后，終于像個嬰兒一樣安靜地靠在我的懷里，那么輕，那么依戀。
　　 出院后你就住在我家里。每天，我幫你洗澡按摩，照著菜譜做你喜歡吃的菜，繞很遠的路去為你買羊肉湯。陽光好的時候，我帶你去小公園聽二胡，每天早上催你起床鍛煉，你在前面慢慢走，我在后面緊緊跟隨……所有的人都羨慕你有一個孝順的兒子，而我知道，這些，都是你傳承給我的愛的方式。只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只能用杯水，去回報大海。
　?。ㄟx自《青年文摘》2010年第11期，略有改動）
　　 讀了此文后，也許你會有一些肺腑之言要對文中的父子或自己的親人說，請敞開心扉，說出你的心里話吧。
　　 解析：此題是關于家庭親情的，由文中父子的感情延伸到現實生活中每個家庭親情的體驗。做此類題，考生首先應充分地理解短文中所暗含的父子情感，再聯系自身的實際，表達對親人的感激之情。此題沒有固定的答案，只要言之成理即可。因此，考生可以充分地回憶生活的真實，找準切入點，寫出自己的心里話。答案示例：父親，感謝您多年來對兒子的精心照顧和關愛，如今您的兒子長大了，請您歇一歇手中的活，讓兒子多承擔一些生活的重擔吧！
　　
　　強化訓練
　　 一、閱讀下文，回答問題。
　　拾饅頭的父親
　　□鄧 為
　　 在這個世界上，歧視總是難免的，關鍵是自己要看得起自己。正如父親說的那樣：別人的歧視都是暫時的，男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會有。
　　——題記
　　 16歲那年，我考上了全縣城最好的高中。聽人說，考上這所學校就等于一只腳邁進了大學。父親欣喜不已，千叮嚀萬囑咐，希望我將來能考上大學，將來坐辦公室就不用下地種田了。
　　 恰巧這時我家在縣城的一個親戚要搬到省城去住，他們想讓我父親去幫忙照看一下房子，還給父親建議說在縣城養豬是條致富路子，因為縣城人多，消費水平也高，肯定比農村賣的價錢好。父親欣然答應，一來這確實是個好法子，二來在縣城還可順便照顧一下我。
　　 等我在高中讀了一個學期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買來了豬崽。我平時在學校住宿，星期六的時候就去父親那兒過夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時間回家去推飼料。
　　 豬漸漸長得大起來，家里的飼料早已吃了個精光，親戚送給我們家的飼料也日趨減少。買飼料吧，又拿不出錢來，父親整日顯得憂心忡忡。
　　 我也愁在眉頭急在心里，但卻一籌莫展。有天我去食堂打飯時，發現許多同學常常扔饅頭，倒飯菜，我突然想到，把這些東西拾起來喂豬不是挺好嗎？
　　 我回去跟父親一說，父親高興得直拍大腿，說真是個好主意，第二天他就去拾饅頭剩飯。
　　 我為自己給父親解決了一個難題而竊喜不已，卻未發現這給我帶來了無盡的煩惱。父親那黑糊糊的頭巾、臟兮兮的衣服、粗糙的手立時成為許多同學取笑的對象。他們把諸如“丐幫幫主”“黑橡膠”等侮辱性的綽號都加在了父親頭上。
　　 我是一個山村里走出來的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒疼痛，卻害怕別人的歧視。好在同學們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來時，我就離得遠遠的。
　　 但我內心害怕被別人識破和歧視的恐懼卻日復一日地劇增。終于有天我對父親說：爹，你就別去了，甭叫人家都知道了，會嘲笑我……
　　 父親臉上的喜悅一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一紅一紅的，良久父親才說：我去還是去吧！不和你打招呼就是了。這些日子，正是豬長膘的時候，不能斷了糧的。
　　 我的淚就落下來。對不起了，父親，我是真心愛你的，可你偏偏是在學校里拾饅頭，我怕被別人看不起呀！
　　 接下來的日子，父親繼續拾他的饅頭，我默默地讀書，相安無事。我常?？匆姼赣H對著張貼成績的布告欄發呆，好在我的成績名列前茅，可以寬慰父親的，我想。
　　 1996年的冬天，我期末考的成績排在了年級前三名，而且還發表了許多文章，一下子聲名鵲起。班里要開家長會，老師說，讓你父親來一趟。
　　 我的心一下子就涼了，我不知別人知道那拾饅頭人就是我父親時會怎樣嘲笑我。伴著滿天風雪回到家，我對父親說：爹，你就別去了，我對老師說你有病……
　　 父親的臉色很難看，但終究沒說什么。
　　 第二天，我挾著風雪沖到了學校，坐在了教室。家長會開始了，鼓掌聲和歡笑聲不斷，我卻一直蔫蔫呆呆，心里冰涼得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個農民，偏偏在我們學校拾饅頭呢！
　　 我無心聽老師和家長的談話，隨意將目光投向窗外。天哪！父親，我拾饅頭的父親正站在教室外面一絲不茍地聆聽老師和家長們的談話，他的黑棉襖上落滿了厚厚的積雪。
　　 我的眼淚就嘩嘩地流了下來。我沖出教室，將父親拉進來，對老師說：這是我爹。掌聲一下子如潮雷動……
　　 回去的路上，父親仍挑著他撿來的兩桶饅頭和剩飯剩菜。父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的，男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會有。
　　 以后，同學們再也沒有取笑過父親，而且都自覺地將剩飯菜倒進父親的大鐵桶里。1997年的金秋九月，父親送我來省城讀大學。我們鄉下人的打扮在絢麗繽紛的校園里顯得那么扎眼，但我卻心靜如水，沒有一絲怕被人嘲笑的憂慮。我明白，在這個世界上，歧視總是難免的，關鍵是自己要看得起自己。正如父親說的那樣：別人的歧視都是暫時的，男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會有。
　　 （選自《中華家教》２０１１年第６期）
　　 1.這篇文章告訴我們這樣一個道理：只有自己看得起自己，才能成為生活的強者。在生活中，你是如何做的，請用簡潔的語言表述出來。
　　 2.人常說：父愛如山。沉默是其特色，父愛是不需要回報的，子女如何對他，他都淡然處之?；貞浺幌?，你有過和作者類似的經歷嗎？
　　 二、閱讀下文，回答問題。
　　雄鷹小時候也叫菜鳥
　　□王 磊
　　 在一個偶然的機會里，被激發了靈感的導演保羅·安德森決定拍攝一部全新風格的科幻電影。一幅幅精彩的畫面和充滿張力的劇情在他的腦海中一一閃現，讓他興奮不已。可是冷靜下來仔細分析了一下拍攝這部電影的可行性之后，他心中熾熱的激情一下子就冷卻了下來。
　　 這部電影雖然題材獨特，但是市場前景非常不好預測，而且拍攝難度非常高，無論是對演員的表演還是電腦特技的要求標準都是極高的。拿不定主意的保羅·安德森和自己的創作團隊還有影視行業里的朋友們交流了意見。大家也都覺得這個題材雖然很新穎，但是拍攝起來將有非常大的難度，而且票房前景非常不明朗。
　　
　　 這時候的保羅·安德森雖然不是多么舉足輕重的國際大導演，但是好歹也在電影行業站住了腳跟，他身邊的人們都覺得冒這么大的風險去拍一部電影實在不明智。保羅·安德森自己也糾結了很久，一連幾個晚上睡不著覺。
　　 經過反復分析，保羅·安德森堅信這個新穎的題材肯定會受到歡迎，于是便著手組建了全新的創作團隊，將劇本和人員等前期工作做好之后，又找到了電影投資方準備進行拍攝。
　　 就在拍攝前夕，保羅·安德森將這個全新的創作團隊里的所有人都召集到了一起，希望大家提提意見。在這個劇組里，有很多人都是保羅·安德森多年的老朋友，大家都擔心保羅·安德森也會走上這條老路，于是便竭盡全力進行了最后一次勸說。
　　 聽完朋友們的話，保羅·安德森并沒有正面回答，而是給大家講了一件往事?！霸谖覟榱丝既●{照而學車的那段時間，我幾乎成了駕校里最出名的人物——不是因為我的駕駛技術好，而是因為我手腳太笨，學車的速度慢得驚人。后來，好不容易我才掌握了基本的駕駛技術，可隨著在路上練車次數的增加，我內心里的恐懼也變得越來越大。就在這時候，我的教練對我說了一句改變了我一生的話——嘿，保羅，雄鷹小時候也叫菜鳥！如果一只菜鳥不努力去嘗試，那么這只菜鳥一輩子也只是一只菜鳥：如果一只菜鳥努力嘗試了全新的環境和風雨的洗禮，那么就能成長為一只雄鷹?！?br/>　　 說到這里，保羅·安德森繼續說道：“現在雖然我的生活還過得去，但是在事業上我是在不斷地重復自己，如果不進行全新的嘗試，我的創作將變得枯燥乏味，從而得不到人們的贊賞，被時代潮流所淘汰?！?br/>　　 保羅·安德森的話讓大家都陷入了深思之中，長時間的沉默之后，人們默默地起身離開，去做自己該做的事情去了。不久之后，這部名叫《生化危機》的電影就投入了拍攝，并且在投入市場之后一炮而紅，不僅成為了票房的寵兒，而且還成了電影史上的一座里程碑。
　　 如今，這部電影已經被保羅·安德森做成了系列電影，不斷創造著奇跡。不久之前，《生化危機4：來生》剛一公映就成為該周北美票房的冠軍，這個傳奇還在不斷地延續著。
　　 生命最可怕的不是面對風險和挑戰，而是為了暫時的安逸而躲避在看似安全的區域里不斷地重復自己。重復自己的生命會將自己的天分和靈感一點點榨干，進而喪失了吸引人的靈感和創意，從而被歷史所淘汰。雄鷹小時候也叫菜鳥，雄鷹之所以能夠成為雄鷹，就是因為懂得敢于在全新領域積極挑戰的重要性。我們今天都是菜鳥，可是只要我們不斷在新的領域里挑戰，將來我們就一定能夠成為振翅高飛的雄鷹！
　?。ㄟx自《文苑·經典選讀》2011年第1期）
　　 在生活中，每個人都會遇到像保羅·安德森那樣的困惑，結合自己的生活實際，談談你是怎樣對待的。
　　 三、閱讀下文，回答問題。
　　草是風的一面旗幟
　　□李丹崖
　　 她是一個自卑的孩子，不愛和別人交往，許多小伙伴也對她敬而遠之，更可悲的是，她的學習成績也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評她，因為，同一道題，她至少能錯三遍。
　　 她有自閉癥，這是有目共睹的事實。許多同學開始排擠她，大家認為，她是一個悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂的心情也會瞬間變得低落。她也察覺了伙伴們對她的疏遠，于是，一個人搬著課桌，挪到了教室的角落里。從那天開始，她也覺得自己仿佛搬到了一個嶄新的世界，課堂上瑯瑯的讀書聲對于她來說是事不關己的，她關心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜，鳥兒們在樹間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，鳥兒是個煩惱的絕緣體。
　　 春走后，夏天把秋天引了過來，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經南遷。積攢了這么久，她第一次在一個課間痛哭流涕，她哭著說，都走吧，就連鳥兒也會拋棄她，曾經的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給我一個暗淡的世界？
　　 不知道什么時候，班級里新來了一位語文老師，老師姓徐，長得特像徐靜蕾，同學們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領大家玩成語接龍游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰那里，如果接不上來，就要罰唱一支歌，或者是寫一篇作文。
　　隨著一聲清脆的掌聲響起，接力開始了，很快就傳到了她。當時，她還在望著窗外發呆，不知不覺中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，繼而聽到同學們的歡呼聲，那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會唱歌，按照“游戲規則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上去。靜蕾老師是個非常和藹的人，對她說，沒問題，即使第二天交不上來，只要用心了，寫多少都可以。
　　這一次，她把自己的心情寫給了老師看——她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉，父親給她們娶了一位后媽，盡管后媽對她很好，但是，她總覺得那是一種虛偽。六歲那年，她的父親得了一種怪病，從此喪失了說話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對象，于是，她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道，她是一棵孤單的小草，生命里仿佛只有秋天……
　　第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學，不僅按時交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內容，靜蕾老師卻只字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最后一排調到了講桌下的第一排的位置，并當著全班同學的面給她一個甜甜的香吻!
　　從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個人，上課注意力非常集中，成績上去了，同學們也爭先恐后地與她交往，學期結束，她還做了班長。
　　后來，她考上省內一所名牌師范大學，畢業以后，她義無反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學生講的第一堂課叫《草是風的一面旗幟》。她在課堂上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一面綠色的旗幟！
　　 也許誰也不知道，“草是風的一面旗幟”，那是靜蕾教師在她的作文里給她的評語……
　　 （選自《微型小說選刊》2010年第6期）
　　 1.有時，一句話可以改變一個人的人生。文章中的“她”由于老師的一句作文評語，從心理的困境中走了出來。結合自己的生活實際，談談你的感悟。
　　 2.在實際的學習生活中，也許你是一個學習后進生或者調皮的學生，和文章中的老師比較一下，你認為你的老師的哪些做法是對的？