多媒體英語教學的問題與對策

　　 摘 要：由于計算機技術的迅速發展，多媒體教學在教育領域中尤其是在英語教學中的應用已成為教學改革的熱點。本文探討了多媒體在英語教學過程中的應用情況，并分析了隨之產生的問題以及探討解決問題的對策。最終得出結論：只有合理恰當地使用多媒體技術，才能使英語教學得到最佳效果。
　　 關鍵詞：多媒體英語教學；優勢；問題；多媒體課件
　　
　　 隨著教育理念的不斷更新，電子信息科學和多媒體技術的迅猛發展和廣泛應用，給高職英語教學帶來前所未有的機遇和挑戰，如何應對這種挑戰和如何培養出高素質技能型英語人才，如何使多媒體技術在英語教學中得到最好的應用，是亟須解決的問題。本文擬對多媒體英語教學的優勢以及在教學實踐中產生的問題和解決辦法進行探討，以期使多媒體教學達到更佳的效果。
　　 一、多媒體教學的優勢
　　 （1）優化教學模式。一是多媒體英語教學能改善傳統的教學理念，更好地充實教學內容。教師在多媒體英語教學過程中的角色發生了變化：由傳統教學中的知識的灌輸者、傳授者變為引導者、協調者、組織者和促進者。學生的角色也從傳統的被動、單一地接受知識轉變為主動積極的參與者，他們根據老師創設的多媒體教學環境，在虛擬的工作環境下進行合作型學習。教師可以在預先創設的符合教學目標的多媒體教學環境中引導學生主動學習，激發興趣、提高學習能力。在多媒體環境下，教師角色從傳統的主宰、主導變為配合輔助。學生也從聽眾型、旁觀型轉變為主導的參與者。
　　 （2）優化教學環境。多媒體英語教學優化了教學環境、提高了教學效率。在傳統教學模式下，教師寫板書、畫圖表占去了大量的時間， 授課信息量受到限制。教師采用多媒體教學可實現非線性教學，信息傳播速度快。在多媒體網絡教室， 教師還可利用有更多的時間用于課堂講解和交流，幫助學生把握重點難點， 便于學生理解和接受，使得課堂教學的內容更加緊湊豐富。同時，多媒體技術的使用幫助學生更有效地獲取知識。多媒體可以利用聲音、圖像、動畫等多維立體情景將所講的內容呈現給學生，讓學生更好地獲取知識。這樣既能讓學生看見，也能讓學生聽見，通過多種感官的刺激讓學生獲得信息，這樣的效果要比教師單一的講授要好得多。
　　 （3）優化學生的學習模式。多媒體英語教學優化了學生的學習模式，英語仿真教室可以為學生提供更多仿真式、交互式的學習材料。完善的多媒體教學系統能使師生能隨時從網絡上下載符合學生不同理解層次的學習資料，彌補了傳統英語教學的不足，有明確的針對性和時效性，這有助于學生加深對授課內容和作業的理解程度，培養其自主學習的能力，從而收到傳統教學手段所不能達到的教學效果。多媒體英語教學使得教學節奏加快，信息量加大， 信息重復率增高，準確性加強。先進的多媒體教學設施不僅能實現學生與機器之間的交互，還能實現學生與學生之間、學生與教師之間的多向交流。
　　 二、多媒體英語教學中出現問題的應對措施
　　 首先，多媒體教學設備的陳舊和落伍是在這方面的工作繼續進展的首要問題。也就是說， 多媒體技術的變更及應用，沒有一定的設備條件是根本無法進行的。比如，高版本系統下的文檔在落后的文檔系統下無法打開。針對這類問題， 應高度重視多媒體器材在英語教學中的投入，以便提高硬件和軟件的實際教學效果。
　　 其次，增加師生、人機互動。在多媒體網絡教室，學生如果能有更多的人機互動的學習機會，學生學習的興趣會更為濃厚，學習效果將更好。教學課件和相關材料應由專業人員、英語教師甚至學生通力合作來完成，從而使課件在制作技術、教學內容、教學模式以及教學效果等多方面能有所保證。但是，多媒體只是一種教學工具，在不同的時期，學習的重點和難點是不一樣的，學習策略也應隨情況的變化而變化。所以，不斷完善和調整是取得良好學習效果的關鍵。在學生不能做到適時、自覺進行策略調整時，教師可加以提醒、點撥，并對學生的自我調節進行監督。
　　 其三，教師應加強多媒體操作技術的培訓。教育改革的關鍵在于教師，在目前的英語教學改革中尤其如此。一線教師是教學改革的主要實踐者。他們對于多媒體技術的掌控和理解直接影響教育改革的成敗。在多媒體條件下進行英語教學， 把現代信息技術應用于英語教學， 這就需要努力提高教師的素質和水平， 尤其是對現代信息技術的掌握。因此，引導和鼓勵廣大教師在這個領域中進行進一步探索和研究，增加其培訓多媒體技術的力度，以確保一線教師能自如地運用這種技術于教學之中。
　　 總之， 多媒體英語教學是一種先進的輔助教學手段，前景廣闊。它的應用優化了教學模式，改善了教學環境，提高了學生們的學習興趣，為學生創設了一個全新的充滿情趣的學習環境，讓學生圖文并茂，真正感受英語的魅力。同時，多媒體英語教學給廣大英語教師帶來了新的機會和挑戰。只要我們自如合理地把多媒體教學運用于教學實際中，一定能達到更好的教學效果。
　　
　　參考文獻：
　　[1]王濱.高職高專英語多媒體網絡教學的思考[J].北京電子
　　 科技學