細節描寫的作用

　　專題閱讀
　　細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪。它具體滲透在對人物、景物和場面的描寫之中。細節描寫分人物描寫和景物描寫兩大類，是刻畫人物性格，揭示人物內心世界，表現人物細微復雜感情，點明人物間關系，暗示人物身份、處境等的最重要的方法。人物描寫包括外貌、動作、神態、語言、心理等描寫。景物描寫包括自然環境和社會環境描寫。中考閱讀題中，針對細節描寫，經常做以下考查：（1）關鍵詞句的含義及作用；（2）文中景物描寫的作用；（3）運用了何種方法刻畫人物或描寫景物，分析其表達效果；（4）了解文章的表達方式。要想順利答出這些考點的閱讀題，同學們就要熟記各種細節描寫的作用。
　　鏈接中考
　　（2012年上海市中考閱讀試題）閱讀下文，回答后面各題。
　　第一聲喝彩
　　①我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點早衰。她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來時，我能看見她那雙粗糙的手。
　　②有一天黃昏，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開得實在燦爛。它們的花瓣紅得像點燃的火焰，我指著它們說想要。女主人搖搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來，寄給遠方的兩個女兒。女主人的丈夫是個老實巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認為還不如賣掉實惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思。可女主人執拗地搖搖頭，眼里閃過與她年齡不相稱的羞怯。
　　③翌日清早，我路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝出挑的紅玫瑰，一臉的慈愛。那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心里為她喝彩。女主人很吃驚，
　　。爾后，她再見到我時，眼里充滿親切的神情，一定要送我一束黃玫瑰，說：“從來沒人這么說過。”我回家把玫瑰數了數，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內心的祈求：讓我們每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。因為我深知，第一聲喝彩對一個人意味著什么。
　　④在生活的長河徜徉，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量，快被命運沖走，若是此時傳來一個振奮的聲音，也許這個人就會成為一座大山。也有人將人生比做球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何能精彩得了！記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，說話愛像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說話的紀錄。
　　⑤在一次作文評比中，我的一篇精心之作沒評上獎，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時，我那位假小子同桌忽然發出憤怒的聲音：“誰撕它誰是有眼無珠！”
　　⑥她其實是在表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當時我流出了淚水。以后我又繼續寫作，參加各類作文競賽了……
　　⑦那位同桌后來仍然常常帶著好戰的脾氣，我倆也時常有口角，相互挑戰，耿耿于懷。然而我至今難忘這個人，因為她的第一聲喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差點枯萎的理想種子重新發芽、開花、結果。而且，當我回首往事時，都會遺憾當時為何不待她更溫和一些，因為她是我生活中的一道明媚的陽光。
　　⑧也時常有人跑來謝我，說是我的某一句肯定的話，使他眼前豁亮了。其實，我早忘了曾為他喝過彩。不過，那也無妨，當我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因為只有誠實而有熱忱的人，才會由衷地為別人喝彩。
　　1.第⑤段畫線句“誰撕它誰是有眼無珠！”在文中的作用是________。
　　2.根據文章內容，完成下表。
　　3.結合上下文，展開合理想象，從肖像、動作、語言描寫中任選兩種方法，補寫第③段“女主人很吃驚”的情景。（80字左右）
　　解題指導
　　題1重點考查語句在文中的作用，這需要考生結合具體語境，聯系文章主旨答題。這句話運用反襯手法寫出了同桌對“我”的喝彩和鼓勵，為下文“我”的思想轉變埋下伏筆。
　　題2考查考生對文中事例的概括及其相關內容的關注能力。答這道題時，首先對照表格，概括兩個事例的主要內容，然后找出體現表格“比較點”一欄中所提到內容的相關詞句作答即可。
　　題3重點考查考生對題目中所列出的描寫方法的實際運用能力，這就要求考生在平時就要對文中常用的描寫方法有足夠的了解，并能正確運用。答此題時，一定要首先關注文章中相關段落的描寫，然后準確續寫。
　　強化訓練
　　閱讀下文，完成文后各題。
　　指尖上的父愛
　　□成 健
　　我的父親生于上世紀30年代，他做過整整40年鄉村小學老師。父親不僅僅是老師，還是家里幾畝自留地的主勞力，平日里起早睡晚干農活，他的雙手因此磨礪得十分粗糙。
　　我剛學會走路時，常是被父親的手指牽著的。父親只伸出一根手指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。父親對我從不嬌縱，即使是下雨天，泥路很滑，父親也依然是伸出一根手指讓我抓著。倘若我抓不緊滑倒了，再從泥水里爬起來時，等著我的還是那根手指，絕不會多出一根來。那時候我就明白了一個道理：自己的事，不能全指望別人。
　　我在小學五年級聽了父親一年的語文課。聽過父親講課的學生都知道，父親有個標志性的姿勢。“你們給我聽清楚這一點！”每當講到關鍵的地方，說著這話的同時，父親總是將沾著白色粉筆灰的右手食指高高舉過頭頂，于是全班幾十雙眼睛就聚焦在那指尖上，而父親強調的知識點就銘刻在了我們腦海里。父親批改我的作文時，常把我叫到他的辦公室去面批，我作文里一個標點符號的不當他都不會放過，他的手指點到作文本上，戳到我腦門上，讓我緊張得直冒汗。現在我慶幸地想，好在父親教了我一年。
　　上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。一段時期，我完全忘記了父親的手指，直到那年我到縣城參加高考。七月驕陽似火，父親送我到考點，我知道父親會和其他上千名家長一道，在校門外的樹蔭下一直等到我們走出來。走進校門十幾步遠，我覺得越來越緊張，驀然回頭，校門口人頭攢動，卻有一根手指高高伸出，那是父親的招牌動作！我心里立刻就踏實了，轉過頭自信地向考場走去。
　　考上大學離家的那一天，父親給我買了一雙新皮鞋，那是我的第一雙皮鞋。父親說我的腳碼已經和他的一般大了，他試過那雙鞋，很合適。新鞋有點緊，我穿的時候，父親用那粗大的右手食指當鞋拔，可是費了好大勁也不行。我笑笑說：“您的手指頭在里面，我的腳后跟就只能在外面了。”父親撫了撫有點疼痛的手指，也樂了。
　　大學的第一個寒假結束，那天清早，寒風凜冽，呵氣成霜。父親送我到火車站。我擠上火車，在靠窗的一個座位坐下。離家遠行，心里不免有些空落落的。忽聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親在窗外，指尖敲著窗子。然后，他湊上前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我看不見父親那寫著滄桑的臉，卻看見了一個字——“信”。那是父親用指尖在窗外反過來寫的。我明白，父親是要我多往家里寫信。我重重地點點頭，卻不知道他有沒有看清楚。后來，母親告訴我，父親是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事寫信跟家里人說說會好些。
　　在風雨人生中，每當感到孤獨和迷惘，我總會想起父親的手指，它曾經在泥濘的道路上牽引著我，曾經在浩瀚的學海里指點過我，曾經在大考前樹起我的信心，曾經在旅途中敲響我的心窗。后來，我也做了父親，當我的孩子開始抓住我的手指蹣跚學步時，我才體會到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量，而是全身心的愛，從指尖上傳遞過去，源源不斷。
　　（選自《現代婦女》2011年第5期）
　　1.文章以 為線索，以“ ”為重點，講述了發生在父親和“我”之間的故事，這些事分別讓“我”體會到了什么？
　　_____________________________________________
　　_____________________________________________
　　2.概括文中父親的性格特點。
　　_____________________________________________
　　3.本文之所以寫得如此精彩動人，離不開精彩的細節描寫。請你選擇文中的一處細節，說說這樣寫的好處。
　　_____________________________________________
　　_____________________________________________
　　4.你如何理解“在風雨人生中，每當感到孤獨和迷惘，我總會想起父親的手指”？
　　_____________________________________________
　　_____________________________________________
　　古詩文備考
　　古詩詞鑒賞答題訣竅（二）
　　李清秀
　　看注釋，了解寫作背景。
　　中考課外詩歌鑒賞題往往會選用不大知名的詩人的作品。因此，命題者常在詩后加上注釋，介紹詩人的有關情況。考生千萬不要忽略注釋中給出的信息，這是答題時知人論世，了解詩人生平、寫作背景、寫作意圖等重要信息的一個渠道。
　　例：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
　　春日即事
　　□李彌遜①
　　小雨絲絲欲網春，
　　落花狼藉近黃昏。
　　車塵不到張羅地②，
　　宿鳥聲中自掩門。
　　[注]①李彌遜（公元1085～1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職，因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷清的地方。
　　這首詩表現了作者怎樣的情緒？請簡要分析。
　　解題思路：注釋①介紹的李彌遜的情況雖然很簡單，卻指給我們答題的方向。注釋中講，李彌遜“歷任中書舍人、戶部侍郎等職，因竭力反對秦檜的投降政策而被免職”，這幾句是很重要的信息。詩言志，言的是詩人的心聲，是詩人感情的宣泄。可以說，這首詩所表達的詩人情緒與注釋中“因竭力反對秦檜的投降政策而被免職”的處境有很大的關系，抓住了這一信息，答題也就游刃有余了。
　　鑒賞李彌遜《春日即事》，考生應把傷春（傷時）和詩人自身遭遇聯系起來：“小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏”是寫景，但即使寫的是春景也并非生機勃勃，而是殘花敗景；“車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門”是敘事兼抒情，著力寫門庭冷落。本詩主要是借對詩人自身處境的描寫來抒情，詩人通過“車塵不到”深受冷落的處境和“自掩門”的動作描寫，抒發了自己失意、不平之情，表達了在春日里心情寂寥的落寞之