秦海地 跑操跑出的中教奇跡

　　愛是教育的最高境界
　　自2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》發(fā)布以來，受到社會(huì)各方面對(duì)教育事業(yè)的高度關(guān)注。這種關(guān)注是對(duì)國家民族前途命運(yùn)的關(guān)注。這種全社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心、關(guān)注、支持，也是支持教育事業(yè)發(fā)展的珍貴的社會(huì)資本。
　　強(qiáng)國必先強(qiáng)教。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。進(jìn)入本世紀(jì)以來，城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)，職業(yè)教育快速發(fā)展，高等教育進(jìn)入大眾化階段，農(nóng)村教育得到加強(qiáng)，教育公平邁出重大步伐……
　　從人大附中校長劉彭芝信奉的簡單樸實(shí)的教育精神——“愛是教育的最高境界，尊重是創(chuàng)造的源泉”；從 河北省衡水二中“掌門人”秦海地創(chuàng)立的“天下第一操”，及跑操背后蘊(yùn)含的德育意義：“跑操跑出的不僅是衡水二中學(xué)生的好品質(zhì)、好習(xí)慣，更是—種斗志和激情”；從北京市海淀區(qū)翠微小學(xué)校長許培軍深切體會(huì)到的自己作為校長之“小”和身上肩負(fù)的責(zé)任之“大”中，我們可以一窺“教育的出發(fā)點(diǎn)是什么？”“學(xué)生們需要的是什么？”“教育又能夠?yàn)樗麄兲峁┦裁矗俊?br/>　　
　　在衡水二中，跑操早已成為學(xué)生的“必修課”。創(chuàng)立跑操理念的，便是該校校長
　　
　　數(shù)以千計(jì)的學(xué)生從四面八方奔向操場，每個(gè)人都手捧書本大聲朗讀。然后，學(xué)生們組成了幾十個(gè)方陣，他們隊(duì)列整齊、步伐一致、口號(hào)震天，開始環(huán)操場跑操。抖擻的精神、昂揚(yáng)的斗志，在整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)形成強(qiáng)有力的沖擊波，僅十幾天點(diǎn)擊率便突破300萬，瞬間紅遍大江南北，網(wǎng)站、報(bào)紙、廣播、電視等各路媒體紛紛報(bào)道轉(zhuǎn)載。這樣的跑操，很快被網(wǎng)友冠為“天下第一操”、“史上最震撼的跑操”、“堪比北京奧運(yùn)會(huì)開幕式”……
　　2010年6月，河北省衡水市第二中學(xué)一段短短的跑操視頻，引發(fā)社會(huì)極大關(guān)注，并很快成為全國各地學(xué)校的勵(lì)志教材。廣東、云南等地的中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不遠(yuǎn)千里到二中觀摩、學(xué)習(xí)。
　　
　　“天下第一操”是怎樣練成的?
　　“我們只是真正把精細(xì)化管理落在了實(shí)處，做到了極致。”二中副校長馮秀余說，“為什么跑操，怎樣跑操，看齊、轉(zhuǎn)身、起步跑、喊口號(hào)、四步立定怎樣動(dòng)作到位，我們都有規(guī)范的要領(lǐng)和具體的要求。”
　　二中的早操分為操前小讀、跑操、操后班會(huì)三部分內(nèi)容。為什么操前小讀，操前小讀讀什么，操前小讀怎樣讀，幾分鐘的操前小讀效果怎樣驗(yàn)收，學(xué)校全都進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研、反復(fù)的論證，最終集思廣益，形成了行之有效的方案。尋常的跑操，在二中融入了最為精細(xì)的思考，進(jìn)行了最為精細(xì)的管理，也就有了“天下第一操”的美譽(yù)。
　　其實(shí)，風(fēng)靡全國的這段跑操視頻只是衡水二中為2010屆畢業(yè)生錄制的系列視頻之一。在衡水二中，跑操早已成為學(xué)生的“必修課”。創(chuàng)立跑操理念的，便是校長秦海地。在他看來，跑操受到如此關(guān)注，正是基于跑操背后蘊(yùn)含的德育意義：“跑操跑出的不僅是衡水二中學(xué)生的好品質(zhì)、好習(xí)慣，更是—種斗志和激情！”
　　秦海地說：“教育的人文魅力在于通過德育活動(dòng)的熏陶漸染，塑身筑魂，立德樹人。有了這樣的德育過程，教育就成為一種能夠觸及靈魂、動(dòng)人心魄的生命活動(dòng)。衡水二中很大的魅力在于其豐富多彩的德育活動(dòng)、扎實(shí)有效的養(yǎng)成教育、一以貫之的勵(lì)志教育等德育內(nèi)容。”
　　走進(jìn)革命圣地西柏坡，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育；走進(jìn)內(nèi)畫博物館體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗藝術(shù)魅力；“愛衡水，愛家鄉(xiāng)”系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體味家鄉(xiāng)文化博大精深，樹立了學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國的雄心壯志；“十八歲成人禮”，學(xué)生們跨入“成人門”，學(xué)習(xí)憲法，莊嚴(yán)宣誓，接受父母師長的衷心祝福的同時(shí)，學(xué)生心中牢固樹立起“已成人，敢擔(dān)當(dāng)，要負(fù)責(zé)”的意識(shí)，更加清楚自己身上所肩負(fù)的使命。正如蘇霍姆林斯基形象地說:“ 道德是照亮全面發(fā)展的一切方面的光源。”
　　
　　二中速度
　　始建于1996年的衡水二中，在2003年時(shí)剛剛成為一所省級(jí)示范性中學(xué)，尚處于艱難的爬坡階段。當(dāng)時(shí)，學(xué)校硬件設(shè)施差，校園環(huán)境差，生源質(zhì)量差，師資隊(duì)伍差，管理秩序差，是全市的拖尾學(xué)校，急需二次創(chuàng)業(yè)。2004年12月4日，秦海地臨危受命，出任衡水二中校長。
　　“置之死地而后生，夾縫求存煉傲骨。二中的兄弟姐妹們，身處教育強(qiáng)市——衡水，我們不存則亡。滄海橫流顯本色，超越途中見精神。我們二中人就是要用我們的錚錚鐵骨，不畏艱險(xiǎn)，不懼強(qiáng)手，沖出低谷，跨越發(fā)展，用最短的時(shí)間把二中打造成全國名校。”第一次全體教師大會(huì)上，秦海地的“豪言壯語”當(dāng)時(shí)被人們認(rèn)為是“天方夜譚”。
　　“的確，我來到二中時(shí)，學(xué)生們打架斗毆、無故外出都是家常便飯。但是作為一名教育工作者，我相信孩子們是有夢想的，可能是他們暫時(shí)失去了信心，迷失了方向。只要孩子夢想的小芽還在，我們就要盡心地呵護(hù)它！”
　　面對(duì)殘酷的辦學(xué)現(xiàn)實(shí)，秦海地帶領(lǐng)大家開始了新的創(chuàng)業(yè)之旅。從校園環(huán)境到課堂教學(xué)，從講課細(xì)節(jié)到課下幫援，全校開始了精耕細(xì)作般的管理和教學(xué)。也就是從那時(shí)起，學(xué)校辦公樓正式更名“勤耕樓”，取“勤耕不輟”之意。
　　“我想警示自己也是在警示二中教職工，將二中打造成名校，必須時(shí)時(shí)勤、事事勤。只要學(xué)校有學(xué)生在，辦公樓的科室都正常工作，我們就是要為師生的成長、學(xué)校的發(fā)展竭盡全力。”
　　今天，二中團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的薄弱學(xué)校迅猛崛起的“二中速度”、“二中奇跡”、“二中氛圍”、“二中狀態(tài)”，以及“原生態(tài)教育”、“快樂高考”等理念及其做法早已聲名遠(yuǎn)播，衡水二中成為全國名校實(shí)至名歸。把一個(gè)衡水末流學(xué)校打造成全國一流學(xué)校，秦海地付出的艱辛自是難以計(jì)數(shù)。
　　門衛(wèi)人員說，這么多年來，每天早晨，校長總是第一個(gè)來到學(xué)校，迎接上班的老師們。二中副校長王錦旭談到創(chuàng)業(yè)時(shí)的艱辛?xí)r，提到了一件鮮為人知的事情：“剛剛到學(xué)校的第一年，秦校長得了急性腸炎。時(shí)值所有工作需要全面整頓，他就忍著病痛，堅(jiān)持工作，一聲不吭，誰也不知道。直到幾年過去了，我們回憶過去的征程時(shí)，秦校長才給我們說起此事。校長從來不請(qǐng)假，因?yàn)樗挪幌聦W(xué)校。”
　　
　　教育不能做表面文章
　　“家長們的愿望很樸素，讓孩子成人成才，首先要讓孩子考上理想的大學(xué)，給學(xué)生爭取到求學(xué)深造、繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)；社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)很實(shí)際，讓學(xué)生綜合發(fā)展，首先要讓學(xué)生完善自己的性格、養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，使學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)競爭的立身之本。”“教育最實(shí)在，教育不能擺花架子、做表面文章。”求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展與前途負(fù)責(zé)，成為衡水二中教師團(tuán)隊(duì)的最本真的人文關(guān)懷。
　　衡水二中辦學(xué)歷史僅有十幾年，學(xué)校發(fā)展一年一大步，實(shí)現(xiàn)了連年跨越式發(fā)展，這不能不說是一個(gè)奇跡。近幾年，學(xué)校的高考各項(xiàng)指標(biāo)均位居全省前列。尤其是2011年，該校入學(xué)成績并不出眾的學(xué)生于紀(jì)浩以高考總分700分的成績，勇奪全省第二名；唐存志以高考總分698分的成績，位列全省第六名。學(xué)校每年都有許多入校時(shí)文化和專業(yè)成績平平的學(xué)生，考入清華、北大、浙大、央美、北體等國家頂尖高等學(xué)府，學(xué)校幫助他們爭取到了繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)校在學(xué)生體育、文藝綜合素質(zhì)培養(yǎng)上，比之高考毫不遜色。僅在2011年，該校李紅生同學(xué)在省高考體育專業(yè)測試中以河北省唯一滿分的優(yōu)異成績勇拔頭籌，成為衡水市這一成績的拓荒者，現(xiàn)就讀于北京體育大學(xué)；王冠一同學(xué)以600分的專業(yè)成績?cè)趫?bào)考清華美院的全國數(shù)萬名考生中位列第17名，取得了衡水市歷屆美術(shù)特長考生的最好成績，現(xiàn)就讀于清華大學(xué)；該校2012屆學(xué)生孔會(huì)寧在省青少年田徑錦標(biāo)賽上，包攬了100米、200米兩個(gè)項(xiàng)目的第一名，并在這兩個(gè)項(xiàng)目中均達(dá)到國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平，成為獲此殊榮的衡水高中生“第一人”，最近因?qū)I(yè)成績突出，被北京交通大學(xué)提前半年免高考錄取。學(xué)校師生元旦晚會(huì)在省臺(tái)播出后，慶祝建黨90周年文藝匯演在市休閑廣場衡水大舞臺(tái)演出后，出色的才藝展示贏得了觀眾、評(píng)委的一致好評(píng)，被稱為“具有專業(yè)水平的表演”……
　　
　　秦海地信奉德國教育家第斯多惠的話：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒，鼓舞。”
　　“從比別人落后的起點(diǎn)開始奔跑，要在終點(diǎn)比別人早到，這絕對(duì)是一件艱辛的事情，要經(jīng)歷艱難的蛻變。二中的孩子有激情，二中的孩子都硬氣，他們有恒心，有決心，不服輸，不認(rèn)輸，哪怕跌倒了一千次，也要第一千零一次爬起來。值得慶幸的是，二中的學(xué)生們完成了這艱難的蛻變，實(shí)現(xiàn)了他們的華美轉(zhuǎn)身。”
　　如今的二中，名聲大振，前來求職的人越來越多。秦海地一位親戚家的孩子大學(xué)畢業(yè)，來學(xué)校應(yīng)聘。因不符合條件，沒有被學(xué)校錄取。這位親戚來學(xué)校好多次，還到校長家里“圍攻”，校長堅(jiān)持原則，堅(jiān)決不開“后門”。“無私就無畏。學(xué)生和家長把信任交給我們，我們必須最大限度地保障孩子們的利益。”
　　制度無情，管理無情，校長有情。在二中，“尊重教師，依靠教師，服務(wù)教師，成就教師”的“以師為本”十六字方針，讓廣大教師隨時(shí)隨地都能感受到校長的人文關(guān)懷。秦海地從小處著手，“七個(gè)一工程”等情真意切地關(guān)心全體教師。
　　“要為教師提供一切專業(yè)發(fā)展、展示才能的機(jī)會(huì)，為老師和青年干部提供提升自己的巨大空間。老師的才能有多大，學(xué)校就為老師搭建多大的舞臺(tái)。”在二中，一些德才兼?zhèn)涞哪贻p教師工作三四年就被提為中層干部，涌現(xiàn)出一批實(shí)力超群的教學(xué)新秀，他們?cè)诟骷?jí)各類賽課、評(píng)選活動(dòng)中“摘CXBer9ZK2kmPzX6FpRtiOAvVdCesZ9IqBE+5glzhmWU=金奪銀”。
　　
　　“我從來不說自己是‘一把手’”
　　在二中，秦海地從來不說自己是“一把手”。談到校長和三位副校長的關(guān)系，他這樣說：“我從來沒有感覺自己是一把手，讓他們都得聽我的。我們學(xué)校叫做‘副校長負(fù)責(zé)制’，我充分放權(quán)，把決策權(quán)也給他們，讓他們說了算。校長的威信不在于其權(quán)力大小，而在于其是否能做到率先垂范，以身作則。”
　　秦海地校長經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)是一方心靈之凈土，精神之特區(qū)。在二中，制度面前人人平等，制度高于一切，高于人情，高于權(quán)力。“作為校長，一定要做到嚴(yán)格自律，率先垂范。要求別人做到的，自己首先做好；要求別人不能做的，自己堅(jiān)決不做。要求教師敬業(yè)，校長首先要做到勤政；要求教師廉潔從教，校長首先要做到廉潔從政；要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，校長要帶頭學(xué)習(xí)；要求教師尊重學(xué)生，校長首先要尊重教師。作為校長，需要以自己的人格魅力去影響師生、感染師生。唯有如此，校長的思想才會(huì)有輻射力，其道德才會(huì)有感召力，其威信才會(huì)有穿透力；學(xué)校才能形成一種弘揚(yáng)正氣的主流意識(shí)，才能帶出良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)出良好的校風(fēng)。”
　　2012年1月份，正值寒冬臘月，氣溫在零下十幾度。學(xué)校要補(bǔ)種青桐樹苗，樹苗直徑有碗口大，搬卸都需用起重機(jī)。為了保障安全，秦海地在現(xiàn)場和工人們一起種樹苗。他拿著皮尺來來回回，量尺寸、做標(biāo)記。由于樹苗較大不易放好，樹苗被一次次放下又吊起，直到放到恰好。這時(shí)，他還會(huì)問問身邊的工人師傅“老哥，我覺得這次調(diào)正了，你看呢？”師傅樂呵呵地說“沒問題，現(xiàn)在正好。”直到天色暗下來，幾十棵樹苗全部種好。這時(shí)，他才離開。工人師傅們開始收拾工具，望著他走遠(yuǎn)的背影，大家都對(duì)這位校長肅然起敬。
　　教育承載著一個(gè)國家和民族的希望，作為一個(gè)教育者，秦海地用真正的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值和教育的理想。