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　　政協委員徐延豪：調動全社會力量參與科普
　　2012-03-09科學網
　　http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2012/3/260969.shtm
　　2011年10月，《中共中央關于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》頒布，對文化體制改革、文化創意產業發展提出了新的要求。在全國政協委員、中國科技館館長徐延豪看來，不論創新型國家建設還是文化創意產業的發展，公眾整體科學素養的提高是先決條件。徐延豪認為，理想的科普模式是營造“社會化科普工作格局”。所謂“社會化科普工作格局”，就是科普工作應該是全社會參與的事。公眾科學素質的提高不僅是科技場館工作人員的職責，不僅是科研人員的責任，每個人都有能力、有責任做好科普。
　　胡衛平代表：建議增設“科學教育學”學科
　　2012-03-11新華網
　　http://www.chsi.com.cn/jyzx/201203/20120312/289469993.html
　　全國人大代表、陜西師范大學國家教師教育創新平臺教師專業能力發展中心主任胡衛平建議國家自然科學基金委員會議盡快研究各國科學教育課題設立的經驗，在國家自然科學基金中設立科學教育專項。胡衛平還建議國家人事部門和教育部門重視科學教師的配備，以確?？茖W教育的有效實施；建議在教育學一級學科中設“科學教育學”二級學科。同時，應重視學生的校外科技教育，加大校外科技館等科技教育設施建設的力度，將校外科技教育作為科學課的重要內容，配備專兼職教師。
　　官本位現象與素質教育的實施充滿矛盾2012-03-21
　　文匯網http://whb.news365.com.cn/jkw/201203/t20120321_315617.html
　　中國素質教育已經喊了整整20年，但目前的狀況依然是：素質教育轟轟烈烈，應試教育扎扎實實。為什么實施素質教育這么難？上海市教委教研室原主任王厥軒認為，現階段等級制、官本位現象非常嚴重。這種社會現象與素質教育的實施充滿矛盾。學校要真正實施素質教育，著眼于人的解放，就需要社會的工資價格體系更趨向于科學與合理。此時，國家、社會、每所學校、每個家庭與每個學生，才會在利益上趨于基本一致。
　　專家：青少年科技大賽關注社會熱點，并能用嚴謹的方法求證更為重要
　　2012-03-24新華網
　　http://news.xinhuanet.com/edu/2012-03/24/c_111697623.htm
　　參加第32屆北京青少年科技創新大賽評審的部分專家表示，近年來我國青少年在科技創新方面進步很大，但關注社會熱點，并能用嚴謹的方法求證更為重要。曾在全國青少年科技創新大賽中擔任了12年評委的“機器人”專家、北京理工大學教授陸際聯說：“最令評委們青睞的，是能夠關注社會熱點問題，具有創新性、實用性并能用嚴謹的方法求證，不取決于高深與否。”
　　家庭教育要包容兒童“胡說八道”2012-03-26
　　人民網http://edu.people.com.cn/GB/227057/227062/17491034.html
　　“兒童時代就應該是‘胡說八道’的時代，這是兒童探索未知世界的必經階段，成功的家庭和學校教育應當提倡‘童言無忌’，防止兒童集體失語?！薄安怀晒Φ募彝ソ逃诤艽蟪潭壬暇腕w現為‘不包容’！”在2012北京家庭教育主題周開幕式暨家庭教育高峰論壇上，青少年教育專家呼吁家庭要有包容精神。
　　教育中不該有“差生”概念2012-04-02
　　中國教育網http://www.jyb.cn/opinion/mtzl/201204/t20120402_486300.html
　　新疆維吾爾自治區教育工委書記、教育廳黨組書記趙德忠認為，“差生”概念之所以存在，是因為教師在對待學生的成績差異時，不能做到公平行事。教育部門和學校，要通過多種途徑引導教師轉變觀念，徹底消除“差生”概念，尊重教育規律，認同并且正視學生學習成績存在差異的客觀現實，真正做到因材施教。只有把教師心目中由來已久的“差生”概念盡快扭轉過來，才能使教育回到科學的教育規律上來。