科技創(chuàng)新教育路百尺竿頭進(jìn)一步

　　北京一零一中學(xué)成立于1946年，位于圓明園遺址，毗鄰清華、北大，是北京市高中示范校、中國教育十大名牌中學(xué)。學(xué)校師資水平一流，教育教學(xué)成果顯著，長(zhǎng)期享有極佳社會(huì)聲望。學(xué)校積淀了深厚的教育內(nèi)涵，形成了大氣、包容、責(zé)任、自律的校園文化。學(xué)校致力于培養(yǎng)“勇于擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥斫艹鋈瞬拧保ㄐ?6年來，這里走出了數(shù)位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，數(shù)以百計(jì)的將軍、院士、作家、藝術(shù)家、媒體精英、世界冠軍、勞動(dòng)模范以及3萬多名各行業(yè)普通勞動(dòng)者。北京一零一中重視科學(xué)普及和創(chuàng)新教育，將科技教育改革創(chuàng)新的精神和原則細(xì)化為學(xué)校常態(tài)的具體工作，在常規(guī)科普教育及各項(xiàng)科技競(jìng)賽中都取得了豐碩的成果。
　　重視科技教育投入 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境
　　學(xué)校重視科技教育工作，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的科技教育環(huán)境，從經(jīng)費(fèi)、物資、場(chǎng)地、人員等方面全面保障科技教育活動(dòng)的順利開展。多年來持續(xù)加大科技教育的投入，對(duì)現(xiàn)有理、化、生實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了現(xiàn)代化改造，通用技術(shù)教室部分設(shè)備、儀器也得以更新，很好地促進(jìn)了科教資源建設(shè)。學(xué)校投資興建的遠(yuǎn)程數(shù)字教學(xué)天文臺(tái)、物理數(shù)字化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及航天溫室大棚、室外生態(tài)園等均已完工投付使用。其中，遠(yuǎn)程數(shù)字天文臺(tái)是目前全國中小學(xué)里最先進(jìn)的天文臺(tái)；航天溫室大棚和室外生態(tài)園是深受學(xué)生喜愛的科技實(shí)踐場(chǎng)所。此外，還通過科普宣傳欄、科技活動(dòng)板報(bào)、學(xué)生電視臺(tái)、校報(bào)科普專刊等媒介開展科技教育宣傳活動(dòng)，在學(xué)校里形成了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好科技氛圍。
　　科技教師結(jié)構(gòu)合理 發(fā)揮科技教育輻射作用
　　科技教師是科技教育的核心力量，在長(zhǎng)期的科技教育實(shí)踐中，一零一中學(xué)形成了擁有專職科技教師、兼職科技教師和學(xué)科帶頭人的科技教師梯隊(duì)，同時(shí)力求通過校內(nèi)外結(jié)合形成一支高水平的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校科技教育的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中，專職科技教師愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，為學(xué)校科技教育作出了突出的貢獻(xiàn)；參與學(xué)校科技教育的兼職科技教師有60多位，他們有的開設(shè)了相關(guān)的科技類選修課和研究性學(xué)習(xí)課，有的帶領(lǐng)學(xué)生開展各類科技活動(dòng)，成果豐碩。學(xué)校還以“走進(jìn)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”活動(dòng)為突破口，聘請(qǐng)熱心科普教育的科技界人士擔(dān)任學(xué)校科技輔導(dǎo)員，開展科技系列講座或直接輔導(dǎo)學(xué)生做科技課題，使學(xué)校科技教育水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)校定期對(duì)科技教師進(jìn)行科技類培訓(xùn)，組織相關(guān)考察學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，為他們的順利成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。學(xué)校選派科技教師多次參加全國、北京市科協(xié)舉辦的科學(xué)教師培訓(xùn)班；組織教師到上海、鄭州、福州以及美國、日本等地考察科技教育狀況，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；還選派師生參加及觀摩英特爾國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽、歐盟青少年科技競(jìng)賽、丹麥國家科學(xué)競(jìng)賽、新西蘭國家青少年科技大賽等，增長(zhǎng)了科技教師的見識(shí)，拓展了視野和思路。
　　除了做好學(xué)校科技教育工作，學(xué)校也很重視發(fā)揮科技教育輻射作用。學(xué)校擁有先進(jìn)的航天生態(tài)大棚并以此為基地大力開展生物科普教育和科學(xué)研究活動(dòng)，常年接受來自北京及全國各地師生的參觀訪問。
　　整合校內(nèi)外資源 拔尖普及相互轉(zhuǎn)化
　　學(xué)校充分利用校外教育資源，與國家天文臺(tái)、中國地震局及農(nóng)大、清華、中科院等科研院所建立了良好的關(guān)系。從軟硬件方面全力為天文觀測(cè)、科技實(shí)踐活動(dòng)、DI與OM項(xiàng)目、ESD教育項(xiàng)目等提供支持與保障，創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造能力全面提高和利于發(fā)揮教師潛能的學(xué)習(xí)與活動(dòng)環(huán)境。
　　依托科技教育平臺(tái)，以普及促進(jìn)拔尖。學(xué)校面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外教育資源，開發(fā)品牌科技項(xiàng)目，開展豐富多彩的科技教育活動(dòng)，提高廣大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。例如，在選修課的教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)校注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和研究生活中的實(shí)際問題，在“身邊的化學(xué)”課中讓學(xué)生設(shè)計(jì)小暖袋；在綜合活動(dòng)課自制汽水；在地理實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生探究“圓明園的河蚌死亡原因”等。讓學(xué)生感到科學(xué)不僅有用而且有趣可愛，對(duì)科學(xué)充滿興趣。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加野外科技實(shí)踐考察，到中科院的實(shí)驗(yàn)基地體驗(yàn)科技專家的工作與生活，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維、科學(xué)精神、科學(xué)方法，增強(qiáng)自己的科學(xué)素養(yǎng)與科研能力。
　　在此基礎(chǔ)上，學(xué)校選拔部分對(duì)科學(xué)興趣特別濃厚、學(xué)有余力的學(xué)生走進(jìn)學(xué)校生態(tài)園與高校實(shí)驗(yàn)室，做創(chuàng)新課題研究，進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)新能力。例如陳星爍同學(xué)，高一時(shí)很普通，后來因?yàn)閷?duì)化學(xué)特別有興趣，進(jìn)入北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院做課題研究，先后接受李俊然教授和本校的馬麗霞老師共同指導(dǎo)。經(jīng)過近兩年時(shí)間的培養(yǎng)，陳星爍獲得了“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)一等獎(jiǎng)和北京市科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)。
　　依托科技教育平臺(tái)，以拔尖帶動(dòng)普及。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持要求，要努力使75%的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目讓75%的學(xué)生受益，不管是研究領(lǐng)域、研究方法還是項(xiàng)目本身都應(yīng)該盡可能遷移到常態(tài)教學(xué)中。以一零一中學(xué)的品牌科技活動(dòng)項(xiàng)目OM為例。2010年學(xué)校首次參加第23屆頭腦奧林匹克競(jìng)賽，取得了木結(jié)構(gòu)承重項(xiàng)目高中組第6名的好成績(jī)，引發(fā)了學(xué)生的好奇。霍瑩老師把這個(gè)項(xiàng)目作為教學(xué)載體，重新整合了高中通用技術(shù)課的結(jié)構(gòu)單元，一下子激發(fā)了同學(xué)們的興趣。通用技術(shù)課不再是過去傳統(tǒng)的勞技課的形態(tài)，而變成了一個(gè)聯(lián)合探究、互相挑戰(zhàn)的科技競(jìng)技場(chǎng)。
　　發(fā)揮學(xué)生主體作用 科技活動(dòng)參與性高
　　學(xué)生是教育工作的主體，學(xué)生的自覺參與往往比其他教育途徑更具實(shí)際效果。一零一中學(xué)在科技教育中積極發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的作用，生動(dòng)活潑地開展科技教育。除學(xué)生自行發(fā)起的各類科普活動(dòng)小組、自辦各類科普小報(bào)外，學(xué)校主要的科技教育活動(dòng)也都讓校學(xué)生會(huì)科技部等參與組織管理。從策劃、組織、宣傳，到校內(nèi)外交流各環(huán)節(jié)，都盡可能為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過學(xué)生會(huì)和學(xué)生科技社團(tuán)的帶動(dòng)形成全員參與的活動(dòng)局面，使廣大學(xué)生在科技教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)研究的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成崇尚科學(xué)、追求真理的校園文化。在此過程中，科技特長(zhǎng)生、科技后備人才等往往發(fā)揮著重要作用。
　　在學(xué)校的培養(yǎng)下，學(xué)生逐漸體現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和突出的自我管理能力、活動(dòng)組織與領(lǐng)導(dǎo)能力，熱愛人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，社會(huì)反響良好，使一部分有特長(zhǎng)、有興趣愛好的學(xué)生獲得了進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。
　　展望未來，一零一中學(xué)的師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)一零一人“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的精神，踏踏實(shí)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校科技教育工作。
　　北京一零一中學(xué)是北京市金鵬科技團(tuán)首批成員單位，也是一所倡導(dǎo)校園科技文化、生物學(xué)校本課程特色鮮明、環(huán)境獨(dú)特的花園式學(xué)校。學(xué)校強(qiáng)調(diào)科技文化，并將其作為辦學(xué)理念中三大文化之一。學(xué)校突出的特點(diǎn)可以概括為：科技教育師資隊(duì)伍強(qiáng)大，生物學(xué)類科技課程有特色。
　　——全國青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)