高職院校女大學生閱讀問卷調查分析

　　摘　要：通過對廣東女子職業技術學院女大學生進行閱讀問卷調查，從女大學生的閱讀時間、閱讀行為、閱讀目的和內容、閱讀場所、傳統閱讀與數字閱讀等方面進行分析，并就高職圖書館女大學生課外閱讀引導實踐提出工作對策。
　　關鍵詞：圖書館；女大學生；問卷調查
　　中圖分類號：G250.7　　文獻標志碼：Ａ　　文章編號：1000-8772（2012）11-0174-03
　　前言
　　“閱讀”是人類知識傳承和文化延續不可缺少的活動，也是豐富和充實人的生活的重要方式。作為亟待獲取知識，充實自己的當代大學生，加強課外閱讀無疑是最佳選擇[1]。然而當前大學生的閱讀情況究竟如何呢？有調查表明當前大學生的閱讀時間大打折扣，閱讀量趨于下降。
　　廣東女子職業技術學院是一所公辦的全日制普通高校，致力于女性素質教育，以培養高尚人格、高雅氣質、良好行為規范的高技能女性專門人才和高素質勞動者為目標，為社會培養了一批又一批具有“自尊、自信、自立、自強” 精神的優秀女性人才。為了解我院女大學生的閱讀現狀，找出存在的問題和原因，特設計了“廣東女子職業技術學院女大學生閱讀調查問卷”，為改進我院圖書館藏書體系，并在加強閱讀推廣活動方面提供參考資料和建議。
　　1 問卷調查設計
　　此次閱讀問卷共有20道問題，分為3個部分：概況（3道題）、閱讀行為（6道題）、閱讀心理（11道題）（如下表所示）。
　　2 問卷調查過程
　　利用專業的問卷調查網站“問卷星”（http：//www.sojump.com/）設計調查問卷，然后通過我院校園網門戶郵箱系統將問卷的鏈接地址發送給全院近6 000位學生。再通過QQ群、宣傳單、學院BBS發動學生通過點擊自己電子郵箱中的鏈接地址來回答問卷。
　　3 問卷調查結果及分析
　　3.1基本情況
　　此次問卷調查，全院共有3 257位學生點擊了問卷，其中有2118位學生回答了問卷，問卷完成率為65%。分別有大三學生839人，大二學生741人，大一學生538人參與問卷調查。
　　就“大學生閱讀時間較少的原因”，有近62%的學生選擇“各種社團、學生活動占據了空余時間”；有近50%的學生選擇“專業課程密集、作業量大”；有38%的學生選擇“我想讀的書圖書館找不到”；有25%的學生選擇“現在好書越來越少”；有14%的學生選擇“大學生已經讀了十幾年書，應該多接觸社會”；有12%的學生認為網絡信息發達可以滿足自己的求知需要、學院閱讀氛圍不足而提不起閱讀興趣，不知道自己需要讀什么書。
　　由上可以看出，我院大學生課外閱讀時間比較少，其主要原因在于各種社團、學生活動占據了大部分空余時間，再加上專業課程比較密集、作業量大，造成學習負擔比較重，使得學生無暇顧及。雖然我院為突出高職教育特色，有意識倡導學生多參加社團活動，以鍛煉學生的獨立自主、溝通協作、管理決策、操作實踐能力，但也需要學院進行教學改革，使學生從繁重的課業中解放出來，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍。
　　3.2 閱讀行為
　　3.2.1對閱讀喜愛程度和時間安排
　　“對閱讀喜愛程度”問卷結果，有23%的人選擇了“非常喜歡”，有46.5%的人選擇了“比較喜歡”。選擇喜歡程度以上的共占92.7%，只有不到8%的學生選擇“不太喜歡”和“很不喜歡”。“平均每天花多少時間閱讀”問卷結果，有65%的學生每天可以安排1小時以上的閱讀時間，只有35%的時間每天閱讀不到1個小時。由此說明我院女大學生對閱讀有很濃厚的興趣。
　　3.2.2 去圖書館的頻率和借書數量
　　“去圖書館的頻率”問卷結果所示，有超過10%的學生每天都去圖書館，有近60%的學生每周到圖書館3次以上，說明大多數學生喜歡到圖書館閱讀。但也有近20%的學生每學期入館不超過2次，每學期借書超過10本的不到40%。
　　3.2.3 大學生應該如何安排閱讀時間
　　“學生安排閱讀時間”問卷結果，有超過78%的學生認識到閱讀的重要性，認為應該給自己制訂計劃定時閱讀、利用空余時間閱讀、盡量擠時間閱讀。只有不到22%的學生憑一時的興趣來閱讀。該項調查結果提示圖書館，應該在幫助大學生制訂閱讀計劃并有效執行方面做些工作。
　　3.3 閱讀心理
　　3.3.1 閱讀目的和內容
　　“閱讀目的”問卷結果，“擴大知識面”、“興趣使然”、“為了提高某方面能力”、“為了備考”、“提升人生境界”等排在前列。在閱讀內容上，“專業書”、“文學藝術”、“語言學習”、“創意生活”、“勵志進修”、“人生修養”、“心靈哲學”等書籍排在前列，也比較關注“服裝禮儀”、“美容塑身”、“流行時尚”等，可見我院女大學生比較重視文學性、藝術性、氣質性等女生自身綜合素質的提高，體現出女生特色，從而對于男生比較喜歡閱讀的“人文歷史”、“人物傳記”、“經濟管理”、“計算機應用”等書籍涉獵較少。這應該是女生對嚴謹且邏輯性較強的社會政治、經濟、歷史、法律、科技等方面的讀物缺乏一定的興趣，對于那些輕松、娛樂性的文學類、生活類、言情類讀物愛不釋手，這主要與女生的重形象思維、豐富細膩的感情、較強的社會親和性等特有性別特點有關。所以我院圖書館需要結合女大學生的性別特點來采購圖書，多采購與女性自身發展密切相關的女性特色圖書，如女性就業、女性潛能開發、婚姻家庭、兩性差異、女性形象禮儀、杰出女性人物傳記等，也需要研究如何有效地對女大學生進行“閱讀輔導”工作。
　　3.3.2 閱讀傾向的影響因素
　　“閱讀傾向的影響因素”問卷結果，自身求知對女大學生閱讀傾向影響最顯著，有81.23%的人作為首選，當前大學生就業壓力巨大，作為高職女大學生更有一種危機感，她們明白只有以扎實的知識做基礎，才能在激烈求職競爭中有一片天地，所以她們求知的欲望更強烈，閱讀的主動性和自我意識增強。排在第二的為作品本身的感染力，休閑娛樂、放松精神，消遣性強、能愉悅心情的書籍往往最能吸引她們的視線。社會影響排在第三，說明她們比較關注社會、貼近生活。作家的知名度、個人魅力和老師的推薦指導也能夠很大地提高學生的閱讀興趣。但學校和圖書館對讀者閱讀傾向的影響力排在了最后，表明學生對圖書館的閱讀指導工作很不滿意，還需要從多方面有效開展相關工作。
　　3.3.3 關于圖書館與閱讀場所
　　“喜歡的閱讀場所”問卷結果，圖書館在我院學生“喜歡的閱讀場所”的選項中占據第一，表明由于我院圖書館這幾年在圖書館建筑和環境上有很大改善，有豐富的館藏和安靜優雅的閱覽氛圍，對學生還是有很大的吸引力。但還是有近40%的學生不愿意來圖書館閱讀，也是我們應該深思的問題。
　　就“圖書館閱覽條件是否滿意”這一問題上，有近60%的人選擇了“一般，需要改善”，有10%的人選擇“不滿意，需要增加閱讀座位和延長開放時間”。目前我院圖書館閱覽座位1 178個，已經滿足高職圖書館建設評優達到占學生總人數1/5的標準，周開放時間也達到87小時。由于我院圖書館物理空間的限制，我們應該加大電子資源建設和宣傳推廣力度，引導學生使用電子資源，以擴大圖書館虛擬空間。
　　圖書館在文獻資源建設上，任重道遠。在回答“對圖書館圖書更新狀況是否滿意”時，有70%的人回答“一般，需要加快更新速度”。由于我院圖書館采購需要政府招標，招標過程太長，這樣每年要到年底才能采購圖書，造成圖書館采購回來的圖書已經“過時”。圖書館應將圖書采購招標改為前一年年底招標，這樣下一年上半年就可以開始采購圖書，能夠及時采購出版社發行的新書。
　　3.3.4 關于傳統閱讀與數字閱讀
　　“喜歡的閱讀模式”問卷結果，有74%的人選擇了“傳統的紙質閱讀”，這是因為女生閱讀體驗和男生不完全相同，首先，女生追求唯美、浪漫和夢幻，第二，注重細節，對情節纏綿更有要求。紙質圖書的怡人書香、漂亮封面、舒適紙張本身對女生就有很大的吸引力。網絡和電子書，是興趣與實用的合二為一，屬于瀏覽式的淺嘗輒止閱讀。單純的汲取營養，電子書是最佳選擇。而在女生審美需求下注重富有質感和質量的閱讀和吸收，需要紙質書的陪伴。少了這種優雅的閱讀過程，便愈加體會不到作為一個智慧人類所獨享的那種愉悅，也無法進入和享受不到那種滋養靈魂的深度的閱讀。
　　以上調查，是否意味著傳統閱讀將繼續成為主要的閱讀方式呢？是否否定了網絡數字閱讀的前景呢？是否可以理解為：傳統閱讀基本滿足了深層次的需求，而數字閱讀滿足了淺層次需求，或傳統閱讀基本滿足了復雜和緩慢的需求，而數字閱讀滿足了簡單和快速的需求[2]？無論如何，高職院校圖書館對于傳統閱讀和數字閱讀均應有針對性地進行推廣。
　　4 調查結論
　　通過以上問卷調查與分析，可以認為：我院女大學生對于閱讀是積極的，正如他們面對大學生活和未來，充滿了熱情和期望。但就調查來看，存在閱讀時間少、沒有閱讀計劃和讀書類型多樣、讀書功利性較強、快餐式“淺閱讀”漸成風尚等普遍問題。雖然大多數學生能通過讀書充實自己的頭腦、豐富自己的心靈世界，但在讀書內容、讀書方式的選擇上以及在讀書時間的分配上還有許多不盡人意之處。這是因為網絡和休閑娛樂及課業負擔重擠占了她們大部分讀書時間，就業壓力更是她們讀書功利性的直接原因。目前社會各用人單位在選擇女大學生時更為苛刻，使得女大學生有強烈的危機感，從而激發了她們更具針對性的求知欲，閱讀時偏重于專業和各類考證書籍，也喜歡閱讀社會交際、服裝禮儀、氣質修養類圖書，但忽略能陶冶性情、提高修養的人文類經典著作的閱讀，這些書籍不僅影響著一個人乃至一個民族的精神狀態，而且關系到文化價值的傳承。
　　5 高職院校圖書館女大學生課外閱讀推廣對策
　　高職院校圖書館作為大學生成長的第二課堂，應該在大學生課外閱讀引導方面有所作為：
　　（1）構建一個環境靜雅、館藏豐富、閱讀載體多樣、傳統與數字閱讀共存的閱讀共享空間
　　圖書館不能只是擁有豐富館藏的建筑，還需要有一個方便、舒適的閱讀空間。在這個閱讀空間里，館藏布局要能滿足讀者多樣化的閱讀需求，不同介質的館藏要按類分別排放，方便讀者自由瀏覽、閱讀和外借。適當擺放可以移動的桌椅，以便讀者自由拼排組成讀書小組進行討論；擺放沙發、茶幾，為讀者休息放松提供方便[3]。提供眾多檢索終端、網絡信息接入點和無線網絡信號，方便讀者使用筆記本電腦和手機進行閱讀。
　　（2）通過文獻檢索課、講座培訓等形式培養學生的信息素養，提高學生對閱讀材料的選擇能力
　　當前網絡信息量大，但質量良莠不齊，如果學生沒有一定的選擇、判斷能力，就很難檢索到有質量的閱讀材料。高職院校圖書館應通過文獻檢索課、講座培訓等形式，使大學生學會網上信息資源的查詢技術，掌握正確地理解、分析、判斷信息的能力。
　　（3）利用校園網、圖書館主頁等引導學生好讀書、讀好書，協同學院多方力量，推動學生閱讀經典
　　在圖書館主頁上建立網絡導讀系統，對網上的信息進行加工整理，并提供鏈接，減少學生盲目閱讀；在校園網BBS上建立“精品閱讀導航”欄目，定期推出精選圖書，提供內容簡介，開放閱讀討論等；利用“新書通告”、“好書推介”、“讀者咨詢”、“網上閱讀社區”等網絡熱線，邀請知名作家、學者、教師擔任嘉賓，與讀者在線交流并分享心得；開通閱讀博客，引導學生閱讀經典著作，以便逐漸影響大學生為人處世的方式，起到修身養性的作用。
　　（4）定期舉辦各類讀書活動和讀書比賽、開展讀書交流會，營造閱讀氛圍濃厚的校園環境，激發同學們更為強烈的閱讀興趣。
　　如今，大學校園里的社團活動如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團活動占用了學生很多的課余時間，使他們用于讀書的時間相對減少。如果學校也能組織一些讀書方面的社團活動，這對大學生的閱讀生活無疑起到積極的推進作用。如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等，這樣就會把學生的興趣引導到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優秀的作品，同時也讓他們在活動和交流中取長補短，不斷提高閱讀的質量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動自然成了引領學生人生導向的主陣地，在學校德育方面發揮著不可替代的作用。
　　結語
　　調查結束了，但是它留給我們的思考并沒有結束，調查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數據，它擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種價值取向。因此，高職女大學生的讀書現狀應該引起我們的關注，閱讀也更應該成為一種全社會的行為，除了學校和學生，社會也有責任營造一個良好的讀書環境。作為大學生本身，無論是立足自己的發展，還是適合社會發展的需要，都應該摒棄浮躁心態、擺脫不良風氣的干擾，潛心閱讀，廣泛涉獵，制訂合理的計劃，養成良好的讀書習慣，使讀書成為自己生命的一部分。
　　參考文獻：
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　　[3] 李鐵梅.大閱讀環境下高校學生閱讀行為調查及圖書館對策[J].
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　　（責任編輯：李曉