淺析工商管理人才的培養(yǎng)模式

徐鳳君

（中煤龍化哈爾濱煤化工有限公司人力資源部，黑龍江 依蘭 154854）

自從我國加入世貿(mào)組織以來，實現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展的國際化，企業(yè)所面臨的競爭越來越激烈，這就使培養(yǎng)出專業(yè)的工商管理人才成為企業(yè)迫在眉睫的事情。建立起科學合理的工商管理人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為企業(yè)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略的重要方面。培養(yǎng)模式的建立重點在于創(chuàng)新，而不是在原來舊的模式的基礎(chǔ)上局部的修改，這涉及到專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，所以不能草草了事。從培養(yǎng)模式的建立及教師的任用都必須進行嚴格的把關(guān)。建立科學的培養(yǎng)模式才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的管理型人才。

1 專業(yè)教師隊伍的訓(xùn)練

從我國開始實施改革開放以來，經(jīng)濟的發(fā)展就呈現(xiàn)出繁榮景象，企業(yè)作為經(jīng)濟發(fā)展的主體，就必須提高企業(yè)內(nèi)部員工的素質(zhì)，對專業(yè)的工商管理人才的需求量也在不斷的增加，各大高校也順應(yīng)社會的發(fā)展需要，成立了工商管理專業(yè)，培養(yǎng)出一大批社會有用的人才，為企業(yè)的發(fā)展貢獻了很多的力量。但是我們針對這支工商管理隊伍進行細致的分析，不難發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)人本身就是企業(yè)的老板，有著豐富的實踐經(jīng)驗或者是長期在企業(yè)內(nèi)部做決策工作，有很多的實戰(zhàn)經(jīng)驗。這就使他們?nèi)狈σ欢ǖ慕巧ヅ淠芰Γ鄙傧到y(tǒng)性的整合訓(xùn)練。下面就主要分析一下整合和訓(xùn)練的主要方面。

我們可以根據(jù)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及對工程管理人才培養(yǎng)方面投入的多少來采取一些有效的方法。首先，我們可以在社會上聘請一些經(jīng)驗比較豐富的，長期從事企業(yè)管理方面的人士來擔任工商管理培訓(xùn)的講師。此外，我們也可以聘請一些國外知名的企業(yè)家及高級管理人員到企業(yè)內(nèi)部進行講座，學習一下國外的先進的經(jīng)驗。作為企業(yè)的專業(yè)工商管理老師來說，必須在理論的基礎(chǔ)上重視實踐的展開，只有把理論和實踐相結(jié)合才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的管理人才，才能夠?qū)崿F(xiàn)工商管理教材及教學方式的改革，把理論知識和具體的時間相結(jié)合，使學生在學習的過程中更容易理解。針對目前情況來說，對于工商管理專業(yè)教師培養(yǎng)還不是很重視，一般都只是理論知識比較強，缺乏一定的實踐經(jīng)驗。所以作為高校來說不僅要加強教師隊伍的專業(yè)知識培養(yǎng)也應(yīng)該培養(yǎng)教師的實踐經(jīng)驗，這樣才能夠增強學生的知識理解能力。

2 人才培養(yǎng)方案的確定

2.1 制定人才培養(yǎng)方案之前，應(yīng)該設(shè)定出具體的目標并建立符合當前情況的指導(dǎo)思想。對于這二者的確定應(yīng)該按照企業(yè)內(nèi)部管理的特點及現(xiàn)狀和未來企業(yè)發(fā)展的具體方向。對于管理者來說，應(yīng)該對企業(yè)的具體情況能夠隨機應(yīng)變、深思熟慮，果斷決策等，面對問題的時候積極的去解決。這就說明我們應(yīng)該培養(yǎng)出高素質(zhì)的工商管理者，在具有很強的專業(yè)素質(zhì)的同時還要有敏銳的眼光、積極的心態(tài)、高尚的品質(zhì)等等。除了要以企業(yè)內(nèi)部的情況為依據(jù)還要對當前的發(fā)展現(xiàn)狀作為參考的大環(huán)境，培養(yǎng)自身具有一定的創(chuàng)新能力及開拓進取的精神。

2.2 以工商管理人才培養(yǎng)模式的目標為基礎(chǔ)制定的專業(yè)課程，應(yīng)該要體現(xiàn)出當前的指導(dǎo)思想。在設(shè)置一些專業(yè)的工商管理知識的同時，也要設(shè)置一些文學、美學、哲學、法律等課程，在提高人員的專業(yè)素質(zhì)的同時，也可以拓寬他們的知識面，這樣更有利于人才的培養(yǎng)。此外我們也可以實行菜單式的教學，提供學生們選擇課程的余地，增加學生們的學習興趣。課程主要包括三個方面：普通教育、專業(yè)教育、基礎(chǔ)教育。這三個部分在課程的安排上應(yīng)該科學合理。

2.3 課程教學方法的改革，應(yīng)強化以下教學方法和教學環(huán)節(jié)：(1)角色模擬法。指根據(jù)教學內(nèi)容，針對客體特點，設(shè)定情境，分派角色，組織開展教學“游戲”或現(xiàn)場模擬活動。其優(yōu)點是現(xiàn)場感強，容易調(diào)動學員的參與意識和學習熱情，有助于培養(yǎng)學生的實際工作能力和現(xiàn)場應(yīng)變能力。(2)案例教學。案例教學是工商管理專業(yè)教育中最普遍、最常用的方法。其目的在于通過對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營等活動中已經(jīng)發(fā)生或?qū)砜赡馨l(fā)生的問題進行分析和討論，從而啟發(fā)學生的思路，提高學生分析問題和解決問題的能力。(3)課堂討論。組織課堂討論可以實現(xiàn)師生一對一的交流指導(dǎo)，既密切師生關(guān)系，又使學生之間相互影響，產(chǎn)生智力激發(fā)。(4)課外輔導(dǎo)。制定相應(yīng)的制度，強化工商管理專業(yè)教學的課外輔導(dǎo)。(5)改變對學生的評價方式。既要注重過程，更要注重結(jié)果。評價方式應(yīng)靈活多樣，除筆試外，還可采用口試、開卷、學術(shù)報告、實驗或?qū)嶋H角色操作等考核方式。(6)注重教育過程的技術(shù)性。要利用現(xiàn)代教育理淪，采用信息化教學手段，如多媒體教學、遠程教學等，并編制適合我國國情的教學課件。

2.4 教材建設(shè)。隨著社會經(jīng)濟和知識的飛速發(fā)展，新的管理理論和方法層出不窮，當前，我國管理學教育內(nèi)容的更新迫在眉睫，已經(jīng)成為工商管理專業(yè)教育的一個“瓶頸”。為此，廣大工商管理教育工作者首先要關(guān)注現(xiàn)實，了解實踐對理論的需求。其次要加大教材建設(shè)的投入，加速教學內(nèi)容的更新速度。此外，要加強組織協(xié)作，必要時可在全國范圍內(nèi)組織力量進行分工協(xié)作編寫，以便提高教材的整體質(zhì)量和效益。

3 學校招生與學生自我意識的培養(yǎng)

對于工商管理人才的培養(yǎng)來說，具有特殊的素質(zhì)要求，為此，除了應(yīng)在學校的招生環(huán)節(jié)加強宣傳之外，還應(yīng)該在引導(dǎo)高素質(zhì)的學生確立報考專業(yè)志愿方面下一番工夫。只有這樣，才能真正增強工商管理專業(yè)對學生的吸引力，形成專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。對于在校的工商管理專業(yè)大學生，則應(yīng)增強其自我意識的培養(yǎng)。

3.1 應(yīng)引導(dǎo)其樹立崇高的學業(yè)目標，作為一個管理者，首先是需要通過自己良好的言傳身教去影響感染他人，對自己有一個較高的要求標準，才有可能達到一定的發(fā)展高度。

3.2 作為工商管理專業(yè)的學生，還應(yīng)不斷增強自信心、上進心和恒心、毅力的培養(yǎng)。

3.3 應(yīng)通過共同的努力，營造積極向上有利于工商管理人才成長的智力生態(tài)環(huán)境。

3.4 應(yīng)設(shè)計出能讓工商管理專業(yè)的大學生參與和促進教學改革的制度。他們是整個教學的主體，教學效果的好壞應(yīng)主要由學生來評價，應(yīng)增加其發(fā)言權(quán)，真正做到教學相長。

3.5 應(yīng)通過各種方法激發(fā)工商管理專業(yè)學生的朝氣、活力和創(chuàng)造力。不要給他們過多的條條框框的限制，而應(yīng)給予必要的自由創(chuàng)造空間。過多的限制會引起他們的心理反感，不利于其創(chuàng)造力的發(fā)揮。

在當前經(jīng)濟發(fā)展時期，增強工程管理人才的教育改革是十分必要的。美國早在二十世紀八十年代就進行了高等教育改革，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力量，也就奠定了美國經(jīng)濟類專業(yè)世界級的專業(yè)地位。我國進入到二十一世紀以來，經(jīng)濟的發(fā)展和速度是有目共睹的，要想加強我國的國際競爭力就必須進行我國高等教育的改革，培養(yǎng)出適合我國經(jīng)濟發(fā)展的人才。

[1]尹子民.知識經(jīng)濟對工商管理教學的要求和影響[J].遼寧工學院學報，2002，(2).

[2]曉平.關(guān)于工商管理教學改革若干問題[J].中國大學教學，2001，(3).